摘 要：数学作为小学教育的一门基本课程，对学生日后的发展起着不可替代的作用。随着信息技术的发展，互联网技术在教育方面的普遍应用，远程教育逐渐成为了现代教育的重要手段。远程教育能够有效优化课堂教学。下面结合自身实践经验，谈谈远程教育资源在小学数学教学中的运用。
关键词：数学 教学 多媒体
一、优化学生学习过程
传统教学媒体主要侧重于教学过程的研究，忽视对学生的学习过程的研究。远程教育技术的运用，对传统的教育方式进行深化改革，并注重教育质量和教学效率的提高，其核心内容是强化多媒体信息对教育的巨大促进作用。在引入现代远程教育以后，小学数学课堂教学逐渐转变为学生对有关数学学习内容进行合作探索、实践与思考的过程。
1.远程教育技术的快速发展带来教育技术在知识呈现方面的重大突破。知识可以用文字、图像、动画、声音、视频、图形等多媒体表示，丰富多彩的世界都可以被模拟仿真。
2.传统知识的传授，基本都是用语言描述的，虽然也可能重现客观世界，但很抽象，学生领会、在脑中努力拼凑和重现客观存在的过程是一个非常困难的过程，而多媒体技术可直接把现实世界表现出来。
3.远程教育技术可以创设一种交互合作式学习的环境。交互合作学习是远程教学理论所推崇的，是课程改革的重要理论基础。授人以鱼，不如授人以渔。要使学生终身受益，学生对于学习方法的习得是至关重要的。而学习方法的习得是通过学习过程来实现的。优化学习过程是实施创新教育的主渠道，而运用远程教育技术可以从多角度、多侧面、多途径来促进教学过程的优化。远程教育技术的运用，把学习过程中的发现、探索、研究等认识活动凸显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。
二、引导和促进学生主动参与
教学是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。教师当然须教，而尤致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之。要摆正教与学的位置，要尽可能发挥学生学习的积极性，让学生主动参与学习。远程教育技术构建了新型的学习模式，创造了新的信息化学习环境和教育环境，探讨了新的教与学的方式。这种学习模式将体现学生学习的主体性，强调探究式、问题解决式、合作式的学习方式，突出多样化、个性化的个体学习行为。
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由于远程教育技术为教育提供了多元化的信息渠道，一个人获取必要知识所花费的时间越来越短，教师将有更多的时间和精力去关注学生个性的培养。民主、平等、融洽、和谐的师生关系就更能够促进学生的主动参与。
三、有利于突出重点、突破难点
采用任何一种教学手段，其主要目的都在于突出、强化教学重点，突破、解决教学难点，运用远程教育资源辅助教学也不例外。数学的特点之一是具有抽象性，而小学生的思维特点是以具体形象思维为主，同时还保留着直观形象思维形式，对于小学生来说由于他们缺少生活经验，知识的储备量也有限，所以在感知事物时还是以形象思维占主导，他们在判断事物时经常会以外部特征为标准。为了避免出现这种情况，教师可以利用远教资源的各种信息刺激学生的感官，把一些抽象的概念用直观形象的办法表示出来，从而发展学生的思维，拓展学生的空间想象力，化难为易，掌握教学重点，突破教学难点。
四、合理利用远程教学资源省时，提高工作效率
在平时的交流中，很多教师都怕上远程教育课，还是喜欢传统方式的教学。原因：
1.对计算机的操作使用不是那么熟练。
2.课件的制作太费时了。这也是很多教师不愿上远程课的主要原因。怎么解决这一问题呢？我认为“他山之石，可以攻玉。”我们不一定所有课件都自己做，这是不现实的。我们可以通过互联网，在网上寻找可以使用的教学资源，结合当地的实际，进行修改，使之成为符合自己要求的教学资源。这些资源不但能长期保存，还易于修改，并可反复使用。
综上所述，现代化教学手段的应用，为探究教学插上了翅膀，既提高了课堂教学效率，又培养了小学生应用现代信息技术的能力。总之，随着现代信息教育技术的普及，国家远程教育项目的实施，使我们农村小学教育搭上了信息时代的列车。在数学教学中，加大远程教育的应用力度，实现远程教育教学，这是推进素质教育的需要，更是现代数学教学改革的必然趋势。因此，在教学观念、教学模式不断发展推进的今天，新教材给予教师更多教学手段的选择，作为教师，应该把握远程教育资源发展带来的机遇，为教学注入新的活力。
参考文献
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[2]蒋春林 远程教育资源运用[J].科学咨询（教育科研），2014，（12）。
[3]曹勋 农村中小学现代远程教育的建设应用及发展的研究[D].东北师范大学，2006。
[4]金厚荣 信息技术与小学数学整合点滴谈[J].小学数学教师，2001，（5）。
论文作者:王小红
论文发表刊物:《素质教育》2018年11月总第290期
论文发表时间:2018/11/5
标签：教育技术论文; 学生论文; 过程论文; 远程教育论文; 数学论文; 教师论文; 形象思维论文; 《素质教育》2018年11月总第290期论文;