湖北省襄阳市南漳县清河管理区中心幼儿园 441522
摘 要：随着国家对教育事业的逐渐重视，教师队伍的建设也成为了广泛关注的问题，尤其是幼儿园教师对于孩子的成长和发展更是起了至关重要的作用。本文将针对幼儿教师队伍建设目前存在的问题进行浅析，并提出相应的对策。
关键词：新形势 幼儿园教师 问题对策
依照目前的教育组成部分来看，其中的学前教育建设出现了很多问题，特别是在师资队伍建设上。因此，在当前新形势下，应该对幼儿园教师队伍建设重视起来，及时地剖析队伍建设中的问题，只有针对这些问题提出相应的解决措施，才有可能使得学前教育持续健康地发展下去。
一、幼儿园教师队伍建设存在的问题
1.编制教师资源稀少，供不应求。经过调查研究发现，在我国的幼儿园任职教师中，有正式编制的教师只占到了很小的一部分。对于中国占绝大多数的农村人口来说，农村幼儿园所分派的幼儿教师编制比更是只占到了百分之十左右。这就意味着民办幼儿园和无编制老师组成了幼儿教师的主力军。但是，最焦头烂额的问题是，国家没有在相关的教职工编制文件中把幼儿园教师考虑在内，导致了幼教事业面临着编制教师资源稀缺的问题。
2.幼儿教师资格不达标，结构不合理。幼儿教师的综合素质直接决定着幼儿教育的水平，但是就目前的调查结果发现许多的幼儿教师的学历水平比较低，基本上都是专科毕业，其中有一部分教师没有获得幼儿教师资格证，甚至幼儿园的院长都没有获得相应的办园资格，无证上岗的现象泛滥。与此同时，在任职的教师队伍中，有一部分是非幼儿教育专业出身，也就是俗称的专业不对口。造成这一现象主要受到以下因素驱动。
（1）社会原因。很多应届毕业生毕业后都会面临着找工作，可是由于本身所学专业的特点，在找工作的过程中屡屡受挫，就会选择一些要求比较低的幼儿园满足自身的要求。同时，幼儿园也会因为师资的缺失，聘用这些应届毕业生。
（2）家庭因素。很多女生在面临就业的时候就会被身边的亲戚家属灌输一种“小姑娘，当老师好啊”的思想，就自然而然地会选择把自己的孩子送到幼儿园当老师。
年轻的教师虽然创新意识高，但是缺乏相关的教学经验，就会使学前教育一直处于探索的状态。加上男女教师失衡的因素，就会给学生的身心发展带来影响。
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3.教师晋升机会短缺，动力发展不足。上述提到了在编教师少的问题，而这其中绝大多数的在编老师是由中小学教师调任过来的，自身不具备幼师教育的资格，所以，还是需要一大部分非在编老师教授孩子。最突出的问题就在这，非在编教师有时候与在编教师的工作一致，甚至是比他们的工作还要繁重，但是相反的是，他们却没有晋升评选职称的机会，工资等福利也比较少，如此下去，他们的工作积极性就会降低，甚至是会导致不负责任教学事故的发生。
4.缺乏相应的教师培训，发展条件不足。一个幼儿园单靠个人的力量是无法长久发展下去的，必须要获得相关部门的资金和技术支持。但是研究结果显示，幼儿园的大部分教师在上岗前或者期间没有经过培训教育，严重影响了他们专业的持续发展能力。出现这一现象的原因有两方面，一方面就是幼儿园缺乏这样的培训意识，再者就是政府和教育部门对幼儿园的扶持资金过少，更没有派设相关领域的教育专家亲临指导。因此，这就最终成为了幼儿园师资队伍发展不足的重要原因。
二、加强幼儿园教师队伍建设的对策
1.严格规范编制政策。编制政策在一定范围内是对教师的一种保障，但是也在某种程度上阻碍了一部分非在编教师的发展。因此，为了增强编制政策在教师群体中发挥积极的作用，国家和相关的人事管理部门应该拿出相应的决策。例如，国家应该制定相关的规范政策，把幼儿园教师的权利和义务充分纳入国家统一的基础教育教师的管理体系当中。至于幼儿园人事管理部门，也应该给一些民办的幼儿园等配备同样编制规格的教师，做到不偏不倚。
2.严格准入用人制度。国家应该严格规范幼儿园园长和幼儿教师的任职资格。为了适应社会需要，应该把教师资格证作为他们入园的前提要求之一，与此同时，还要考量他们的道德品行、人际关系、学历水平等等。其中，对于教师资格证的要求是必须取得相应的幼师资格证，而不是中小学普通教师的资格证，坚持持相关证件上岗的原则。此外，学历水平上也不能一再迁就，不能因为缺人而向社会各种学历水平的人广撒网，而是应该与相关师范学校合作相关的教育项目，积极吸纳优秀的免费的学前教育师范生到幼儿园工作，其中可以对男性教师采取优惠福利政策，尽量平衡幼儿教师队伍男女不平衡的现象。
3.完善教师评审机制。由于评审机制问题，使得很多教师丧失了工作积极性或者造成教学事故的发生。因此，为了充分保障目前在校任职的幼儿教师的权益，应该根据学前教育专业的特点和职业要求，设定科学的职位等级和岗位数量。
4.加强教师培训工作。国家应该充分保障幼儿园教师们的培训教育经费。每年设计专款对幼儿园进行投放，保障幼儿园正常工作的运行。这些专款必须要求相关工作人员按照相关的标准对教师的培训目标、内容等进行监督汇报，把培训要求落实到每一个在校的教师身上。同时，制定相关的考核奖金制度，对于优秀的教师积极进行表扬，对于表现较差的教师就及时地批评教育。在此基础上，国家更应该定期选择相关专家或者教授给幼儿园的教师和园长组织指导免费的亲临指导，把工作落实到幼儿园的每个角落上。
论文作者:陶红
论文发表刊物:《教育学》2017年9月总第126期
论文发表时间:2017/11/8
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