甘肃省兰州市城关区白银路小学 730030
摘 要：在小学音乐教学中，合唱歌曲越来越占有重要位置。从三年级的音乐教材中，就出现了简短的合唱歌曲。五、六年级的教材，合唱歌曲占了大部分内容，这就意味着合唱教学已成为我们音乐教学中的重要组成部分，它对激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐感受能力、表达能力和审美能力，陶冶学生的情操都具有重大意义。
关键词：童声合唱 基础训练 策略
音乐是世界上最好地促进人们互相沟通的语言，合唱是人们集体以声乐的形式进行文化传播或者表达情感的重要方式。童声合唱那种柔婉、清脆并且纯洁的“天籁之音”总是让人们有种余音绕梁、心旷神怡的感觉。童声合唱在中小学课堂上进行训练，既能让学生的审美能力及童声合唱技巧得到提高，还可让学生陶冶情操。
一、加强合唱歌曲的欣赏分析，培养合唱兴趣
兴趣是最好的老师，也是推动学生积极学习的强大动力。要组织好合唱教学，首先就是要提高学生对合唱的兴趣。如何提高兴趣？就是多听。在合唱训练中，我常让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品。引导他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐的耳朵，提高合唱的听觉能力。使学生从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美，来培养学生合唱的兴趣。因此老师们千万不能忽略教材中合唱作品的欣赏分析。教学中我常采用对比聆听的方法引导学生感受体验。有些合唱歌曲可以让学生听听独唱版本的，例如《茉莉花》、《歌唱二小放牛郎》、《同一首歌》等。有一些齐唱歌曲可以拓展欣赏合唱版本的，例如《可爱的家》、《每当我走过老师窗前》、《西风的话》等。在教师的引导分析下，通过对比聆听，充分感受合唱这一演唱形式对于表现歌曲形象、表达歌曲情感的巨大优势和独特魅力。对于一些优秀的无伴奏合唱歌曲，例如《牧歌》、《半个月亮爬上来》等歌曲，更要多听，多分析，感受其艺术魅力，培养合唱兴趣。
二、选择适宜的合唱曲目，取长补短
选择适宜的曲目是顺利开展合唱教学的基础，当挑选作品时应依照学生自身的情况科学挑选，选择学生感兴趣的曲目，进而便会获得良好的效果。我们应尽可能地激发审美兴趣，重视演唱曲目，通过情感体验达到预期目标。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，因年龄和音乐修养等不同因素的制约，各年级学生自身的审美直觉也存在差异。选择作品时应考虑学生个体，当教授对象是高年级学生时，应适当增加难度，选择表现力丰富的作品。综合来说，合唱作品众多，教师应取长补短，结合学生实际选择恰当的作品，在完成教学目标的基础上，提升学习兴趣。
三、掌握科学的歌唱技巧，奠定坚实基础
音准与节奏训练关乎着合唱教学，并影响着最终的合唱水平。音准主要指代音高的精准性，处于小学阶段的学生通常不具备较强的音准把握力，完整唱过一首歌曲后，歌曲原有韵味彻底改变。因此，音准训练需坚守循序渐进性，让学生参照固定音高完成倾听和调整训练，保证和谐。为让学生全面掌握音准，需进行无伴奏训练，当学生明确作品内容后，确定适宜的音准，再反复训练。节奏犹如音乐的骨架，至关重要，有利于节奏感的提升。在教学实践活动中，应开展节奏训练，不断增强反应力。同步的音准与适宜的节奏训练均可促进合唱技巧的提升。
四、合唱教学中重视学生与指挥、声部之间配合情况
童声合唱要求所有参加合唱的同学能够做到统一、均衡与和谐，这也是影响合唱效果的重要因素，而统一、均衡与和谐的合唱离不开精美、准确的指挥。因此，在童声合唱的教学和训练中，教师要重视合唱中的指挥，教师要保证指挥的动作优美大方、恰如其分，并富于感染力。所以，在指挥中适宜的表情或简洁干练的动作十分重要，教师要注重这些方面的训练。让教师的每个眼神、表情或动作激发学生的情感，帮助学生深入地感受音乐、理解音乐，进而更加完美地表现音乐，让学生在教师的举手投足之间将合唱推向高潮。另外，在合唱教学中，教师要有耐心，不能急躁。在二声部合唱教学中，教师要先为学生演示第二声部的唱法，并与第一声部的学生配合进行合唱；然后再让第二声部的学生跟着教师轻唱，并逐渐放开声音，使两个声部慢慢的结合起来，使声部之间默契配合，进而达到和谐统一的合唱效果。
五、重视合唱教学训练与实践相结合
合唱具有较强的实践性，只有走上舞台，面向观众，才能将音乐表现出来。合唱教学和训练，不但是要让学生掌握一定的音乐知识，还需要学生将音乐的艺术魅力和美感带给观众，引起观众的共鸣，并带给观众美的享受。同时，通过舞台表演等合唱实践活动，还能够帮助学生克服畏惧心理，锻炼学生的心理素质，促进学生表演能力的提高。所以，在进行童声合唱教学与训练中，教师还要重视实践。比如，可以根据合唱教学的内容和进度在学校内组织汇报演出或合唱比赛，让学生亲自参与其中，并切身感受学习合唱的乐趣，使学生保持对合唱学习的热情。
总之，合唱教学是一门非常严谨的艺术，又是一项循序渐进的长远工作，切不可操之过急，拔苗助长，它要求音色统一、声部和谐、音量均衡。这就需要我们音乐教师坚持不懈、持之以恒地钻研教法，设计合理的练习，进行严格而科学的训练。愿合唱教学使我们音乐课堂更加多姿多彩效！
参考文献
[1]王建琴 让童声合唱在孩子心田悄然绽放[J].小学教学参考，2012，（12）。
[2]管焱 童声合唱带给孩子们什么[J].小学时代（教师），2012，（11）。
论文作者:王芳
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第317期
论文发表时间:2018/4/26
标签：合唱论文; 学生论文; 童声论文; 声部论文; 音准论文; 音乐论文; 教师论文; 《中小学教育》2018年第317期论文;