尹红艳 陕西建设技师学院 陕西 西安 710068
摘 要：近十年来，随着科技的发展，计算机技术和网络技术迅速崛起，计算机应用已经普及到社会的各行各业，为人们的生产、生活和学习提供了极大的便利。当前，信息素养和计算机应用能力的培养已经作为职业教育“十三五”规划的重要内容，对学生以后的继续学习和走上工作岗位都有着重要的现实意义。
关键词：计算机基础 教学现状 技工院校
一、技工院校计算机基础课程现状与问题分析
1.计算机教材建设滞后。计算机课程主要内容有计算机基础知识、Windows、wps、Excel、PowerPoint、网络基础知识、多媒体等。其中有一部分内容涉及到的专业性很强，大部分学生感到枯燥乏味，提不起兴趣。但对一些应用较多的wps、Office，学生在学习时则表现得比较轻松，但是操作技能又不娴熟。众所周知，计算机的发展突飞猛进，其课程知识变化也日新月异，当前计算机教材建设跟不上计算机知识更新的步伐，往往造成学生所学的知识很快被淘汰的被动局面。在职业教育界，不像普通高中，教材由上级教育主管部门统一配备，有统一的教学大纲，实行的是一刀切的知识体系。但在技工院校，由于各学校设置的专业不同，即使是计算机专业，各校使用的教材版本也不尽相同。从总体分析，目前技工院校使用的计算机教材版本落后，涉及到的内容还是几年前的计算机知识，其内容冗余繁杂，与学生专业应用联系不紧密，缺乏针对性，计算机最前沿的知识又看不到，因而激发不起学生的学习热情和积极性。学生只是为了应付考试，被动地学习一些已经过了时的知识，这些都是对职业教育资源极大的浪费。
2.教学对象参差不齐。每一学年，各地的技工院校生源都来自不同地区、不同家庭背景，各学生的学习状况参差不齐，对计算机的了解也大相径庭。相对来说，城市的孩子对计算机知识了解得更多一些，农村学生由于受环境和条件的限制，对计算机知识的掌握相对略逊一筹。
3.教学方式单一枯燥。在大部分技工院校，计算机基础课程的教学模式和普通高中科目的教学模式如出一辙。
（1）教师给学生讲解知识概念；（2）利用多媒体平台给学生进行演示，（3）组织学生上机操作。这种方式看起来符合教育规律，先理论后实践，但是在现实中，老师讲解理论时，学生普遍反映枯燥无味，有的概念想象不来，容易产生倦意。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆老师进行演示时，学生又往往眼高手低、不屑一顾，造成计算机课堂变成了教师的一言堂。毋庸置疑，计算机学习是一门偏向于实践的课程，涉及的课程包括硬件组装、硬件结构分析与计算机维护等。这些内容只有通过实践才能真正理解与掌握。但有些学校，教师仅仅通过书本对计算机原理、内部构造以及计算机维护等知识进行讲解，有的教师甚至照本宣科，导致学生在学习过程中缺乏自主性和主动性，难以掌握计算机组装与维护课程内容的精髓。有的技校使用的计算机机型老旧，支撑不起现有的系统软件和应用软件，甚至还有学校用的仍旧是Windows XP系统，导致日常学习与实践需要差距较大。
二、对计算机基础教学的建议
1.采取分层教学。技工院校的新生来自五湖四海，每个学生的学习基础又参差不齐，特别是一些来自农村的学生，很少有计算机基础。对此，可采取分层教学，按照职业教育的规律制定教学任务和教学计划，并适当调整教材的课程内容，做到深度和广度适合，教学方法和侧重点适合技校学生的接受能力，突出以人为本、因材施教的新理念。
2.在网络环境中形成良好的自主学习习惯。近几年，伴随着科技的发展，互联网技术迅速崛起，为老师的教学和学生的学习搭建了良好的平台、创设了优越的环境。学生利用这样的学习环境，通过校园网，可以自主学习，能够和老师、学生共同探讨和交流。这种网络化学习模式的逐渐普及，将成为学生以后终身学习的必然选择。由于目前的技校学生大多数是00后出生的，他们对计算机并不陌生。但是作为技工院校，要向学生传达正确的学习观念。
（1）通过计算机基础课程培养技校生正确的网络意识，纠正学生网络是用来聊天、登QQ、刷微信、玩游戏的错误观念。（2）在校园网内，学校要开发出交互式课件和应用软件系统，为学生充分利用网络资源学习创设良好的环境。
3.加强计算机专业教师实践创新。作为技工院校，要立足学校实际，以职业教育的特点为准绳，统筹规划，提高教师的综合素质，打造双师型教师队伍，使他们在计算机教学、科研、实践操作等方面统筹兼顾，成为学生学习知识和练就专业技能的引路人。我们都知道，理论结合实践是技工院校教师在计算机组装与系统维护学习中，获取知识以及进行科学研究最基本的研究方式，一切知识都是来源于实际，实践是教师获取知识最有效的手段方法、最直接的方式。通过动手实验，能提高学生学习的主动性和积极性。在实践中，进行计算机组装与系统维护时，通过将实验用的计算机进行拆解，搞清楚计算机内部结构，拆解完成后能够对计算机进行组装，同时对计算机经常出现的软件以及硬件问题进行修复。
总之，随着社会的发展，将来互联网还要向物联网方向发展，使人们的生产、生活、学习更加方便快捷。这些都是社会发展的必然趋势，对技工院校来说既是机遇又是挑战，它要求学生必须具备信息的获取鉴别能力、动手创新能力和适应社会竞争的能力。为此，在新形势下，学校要建立和完善计算机课程体系，引进专业化的计算机教师队伍，改变固有的教学模式，建立以学生就业为导向的新理念，在全体师生的共同努力下，使学生的计算机学习得到有效的提升。
论文作者:尹红艳
论文发表刊物:教育学》2017年11月总第131期
论文发表时间:2018/1/26
标签：计算机论文; 学生论文; 技工论文; 知识论文; 院校论文; 基础论文; 课程论文; 教育学》2017年11月总第131期论文;