摘要：课外阅读作为如今小学生来说，既可以充分利用闲暇时光，又可以学到很多课本之外的有意内容。阅读中，不仅可以训练出较高的阅读速度，而且还可以培养出学生良好的阅读理解能力，让学生在日后的学习生涯中乃至生活中拥有较高的文学写作水平。
关键词：阅读品鉴；文学素养；写作能力
引言：
如今的小学语文课堂上，老师总会为学生介绍种种有益于孩子成长和学习的课外读物，以便让孩子弥补课堂授课时的阅读量，增加学生们在课外的阅读收获，同时也在无形之中提高了课堂以外的学习效率，充分利用课外时间，为语文作文写作打下良好的学习基础。快节奏的社会时代下，学生多读书，读好书已成为最基础的要求，同时也成为了语文作文教学中的有效途径和方法。作为小学生，在课堂中的知识学习储备已经远远不够，课外阅读也就成为增长知识、开拓眼界的重要手段。
一、小学语文作文教学中课外阅读的重要性
小学教育阶段被视为初高中教育阶段的基石。在这一阶段，小学生的语言组织能力，文字写作表达能力以及自身的文学修养大多在语文课堂中逐步形成。在我国义务教育阶段，往往在为学生减负减压，鼓励学生在德智体美劳多方面的全面发展的一系列相关政策下，孩子在课堂中所学所读大多只是皮毛，这对于语文作文写作的培养和提升还远远不够。这就要求学生在课外时间需要阅读大量的课外读物以弥补和延伸课堂教学，从而提升自身的语文作文能力，由此看来，课外阅读对于小学生的语文作文教学占据十分重要的地位！
（一）能够有效提高学生对语文作文学习的兴趣
阅读，对于小学生而言，不仅仅是简单的课堂教学内容。在阅读时，可以感受到课堂之外的丰富趣事，丰富的阅读内容更加能够引起学生的学习兴趣。当学生对于文字阅读产生了浓厚的兴趣时，就会更加主动地去参与到阅读和作文写作中去。此外，老师对于学生阅读的正确引导也是很重要的，在小学生引荐读物时，需要把课本中精彩的故事、人物特点介绍给孩子，从而引起学生的进一步阅读的兴趣。对孩子来讲，阅读一本有意思的书，就能够在有朝一日将其学以致用。凡事先能激起孩子的兴趣，之后培养成习惯，再让习惯称为自然，久而久之课外阅读变成了日积月累的能量，学以致用时的成就感，更能再次激起孩子对于语文作文学习的兴趣。
（二）能够提高学生的写作水平
提到课外阅读，长久以来，家长们有很多误解。很多家长认为只有课堂上的工具书、教科书里的内容才对学习有益，因此忽略了课外读物对孩子学习语文和作文写作中的重要性。目前，很多文学类的课外读物大多精选自文学大家所著，文学写作手法、名著中的人物描写、故事情境叙述方法很值得小学生们学习和借鉴。这对于培养熏陶孩子的文学素养有着重要的意义，同时，借助课外阅读还可以提升小学生对于文学的感知能力，从而激发孩子的写作才能。通过日积月累，孩子经常保持良好的阅读习惯，便可以有效地帮助学生提供对于文章、文字的理解能力，在紧张的学习之余，通过劳逸结合的方式，提高小学生的语文作文写作水平。
（三）能够有效促进学生全面发展
在语文课程教学中，教师不仅仅要对小学生进行文字识记教育，更应该让学生在课堂之外进一步了解生活、品味生活。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而作为小学生这个年龄段的孩子来说，接触生活和新鲜事物的最好方法就是利用好课余时间，阅读大量的课外书籍，通过涉猎文学类、科普类、生物医学类、社会文化类等丰富书目，不仅仅可以发现新知识、了解新世界，感知生活里的奥妙，并且学以致用到生活和学习中去，真正让知识得到灵活运用，这样才能真正做到德、智、体、美、劳的全面发展。
二、课外阅读在语文作文教学中的运用
作为教师，可以充分利用学生在校和课堂时间把适合本年级学生阅读的书目，分门别类的推荐给学生们，与此同时，应当大大的鼓励学生自主发现和阅读经典书目，并把自己认为有意义有价值的书籍推荐给自己身边的同学们，充分发挥课外阅读在课堂上和学校里的分享作用，从而发挥其在语文作文教学中的意义。
（一）摘录积累
俗话说，好记性不如烂笔头。在阅读初期，教师应当鼓励学生在阅读的同时，拿起手中的笔，将书本中的优美词句、诗句文章等摘录下来，将厚厚的书本中的精华提取出来，以备日后语文作文写作中使用。家长在平日孩子的阅读中，应当经常提醒孩子形成做笔记的习惯，最好做到将精华的语句熟记在心，这样日积月累后，形成良好摘抄书写习惯的同时，也可以将课外阅读后吸取的知识运用到了语文作文的写作中。
（二）阅读分享
书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。通过在教室中搭建“图书角”，让学生将自己喜欢的课外读物带到班级中，在班级中定期组织召开课外阅读分享会，与同学们一起分享书中的精彩故事和传奇人物，一同感受阅读的魅力，以此培养学生的分享精神，同时通过故事还原讲述、独立演讲还可以锻炼学生的语言组织能力、记忆力和表达能力。在学生与学生之间的交流中和对课外书目的阅读中，更能激发起学生浓厚的阅读兴趣，学生之间的优秀书目互相传阅，在班级中就会形成良好的阅读氛围，同时也是学生陶冶情操的好时机。
（三）有机结合
经典实用的课外读物在学生之间流传分享阅读，让课外读物走进学校，融入日常的语文作文写作教学中，一方面使得课外读物引起学生的学习兴趣，形成实用的作文写作技巧，另一方面传统语文作文写作教学课堂中融入了新鲜有趣的课外知识内容，也让学校语文教学课堂焕发生机。将课外阅读与小学语文作文教学二者有机结合起来，才能让学生收获长远的进步与成长。
结语：
课外阅读和语文作文写作教学是互相促进的关系。通过增加小学生的课外阅读量来提高语文作文写作能力的方法行之有效。一方面有效激发出学生的学习兴趣和阅读兴趣，另一方面也让学生的语文作文写作能力得到显著提升，同时也丰富了孩子的课余生活和社会阅历。
因此，教师需要注重培养小学生良好的课外阅读习惯，家长也应该积极与孩子进行沟通引导，督促孩子用良好的习惯和方法进行阅读，多读书、读好书。课外阅读教育方法在如今的教学中是十分必要且有效的，也是新时代下培养新一代人才的必要产物，兼顾课堂和课外，重视课外阅读在小学生语文作文教学中的应用，通过兴趣打开学生阅读习惯的大门，并进一步加强读物书本中的经典篇章、优美语句的积累，并将其运用到自己的文章中，是自己的作文内容更加丰富，题材更加新颖，对生活也形成了新的感悟和认知。
参考文献
[1]李婷.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].读写算:教育教学研究，2016（43）:172-173.
[2]潘国相.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析[J].课程教育研究:学法教法研究，2017（13）:219-220.
[3]徐艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊a版，2017（1）:172-173.
论文作者:朱群玉
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月47期
论文发表时间:2019/10/18
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