摘 要：预习是指对课堂教学内容的提前学习，这是一种有效提高学习效率的方法。学生通过课前预习环节可以明确自己的课堂学习重点，在课堂中摸清教师教授内容的脉络。预习不仅有助于学生自学能力的培养，同时也是一种良好学习习惯的养成。
关键词：小学 语文学习 课前预习
随着国家对课程教育改革重视程度的日益加深，小学教师应该积极顺应时代的发展，寻求科学有效的教学手段将课堂教学质量进行全面的提升。在小学教育中，语文、数学、英语并称三大基础课。提高小学语文教学质量，提升学生们对语文课堂的接受能力，不单单可以提高这一门学科的学习成绩，更是可以为学生们在整个小学阶段，甚至是整个学习生涯打下牢固的基础。在提倡素质教育的今天，自学能力也是教学活动的主要培养目标之一，课前预习便是很重要的自学环节，学生在课前预习中可以获得学习的自主权，从而提升自己的课堂学习效率。
一、预习对语文教学具有重要意义
课前预习，是指学生在教师教授教材知识之前便对教材内容进行一定的了解。语文学科具有独特的学科特点，它不仅需要学生掌握基本的字词读音、写法，而且还需要学生对文章的内容进行感知。给予语文学习的复杂性，学生更加要提高对语文学习的重视程度，在课前预习中把握语文教材内容的大致脉络，然后才可以在课堂中掌握学习的脉络。
1.课前预习是一种良好的学习习惯。预习可以说是语文学习的第一步，预习的过程就是一个主动探索求知的过程。在预习中，如果可以发现学习的重点内容，那么这就为课堂学习打下了一个良好的开端。预习需要学生对一个全新未知事物进行初步的了解，然后利用自己的知识储备或是寻求外界帮助对预习对象进行深层次的理解。预习时，学生可以利用颜色不同的记号笔对文章或诗词的重点进行必要的标注，比如，当学生阅读文章时发现有某个字的不会读，那么他就可以用红色的记号笔把这个字圈起来。然后在课堂学习时，学生就可以根据自己在预习环节标注出来的内容明确自己课堂学习的重点。
2.课前预习有助于培养学生的质疑能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆预习是一种自主学习的行为，但是预习并不等于自学。预习是提前了解自己的不足之处，让学生在课前就明确自己的课堂学习重点。语文教师可以鼓励学生在预习环节结合教材内容进行独立的思考和分析，但是并不是一定要在预习环节中将这些问题解决，课前预习的核心内容应该是发现问题，并非解决问题。古语有云：“学起于思，思起于疑。”预习就是学生发现疑问的过程。只有发现问题，才可以解决问题，只有解决问题，才可以逐渐提升自身的实力。
3.课前预习可以增强学生的自信心。进行课前预习可以提高学生的学习自信，因为学生在课堂学习之前就可以通过自己的努力去解决一些问题，这使得学生自主学习能力提升的同时，扫除了一部分的课堂学习障碍。学生在课堂学习时可以轻松地理解教师的教学内容，跟上教师的教学进度。学生在课堂上对于教学内容进行良好的吸收，那么其课后练习的速度就会加快，这种良性的循环可以在很大程度上提高学生的学习自信心。
二、学生进行课前预习的具体方法
1.初读课文。阅读是课前预习中不可缺少的一个环节，教师应该明确要求学生将整篇文章的读音读对，通过阅读让学生发现文章的写作用意。阅读有很多方法，比如：朗读、速读、默读等等，学生的阅读要明确两个阅读目标，一是大致了解文章的叙述内容，知道这篇文章大致写了什么事情；其二，掌握生字、生词的正确读音。学生在了解课文内容的基础上可以尝试梳理文章的脉络，体会作者的写作情感。
2.查阅资料。学生在通读文章后，可以借助工具书将不认识的字词进行正确的标注，扫清自己在阅读中遇到的障碍。针对于文章中不能理解的句子或词语，学生可以利用丰富的网络资源去查找和作者有关的资料，在了解作者生平事迹以及写作背景的基础上重新体会作者文章所表达的思想感情。
3.原文再读。原文再读是指学生对文章进行再一次的阅读，这次的阅读目的是在了解作者写作背景的基础上，通过再一次的品读发现之前被忽略的文章细节。学生在这次的阅读后，要能理解作者的写作思路，抓住文章的主体脉络，概括文章的中心思想。
4.课文精读。语文教材在内容安排上不只有阅读的原文，更是设置了问题提示与课后思考练习。这不仅丰富了语文教材的教学内容，同时也为学生的课前预习提供了具体的要求和目标。学生可以结合课本的提示来进行课前预习，通过书本的问题提示掌握文章的叙事脉络，然后在精读课文中寻找提示问题的答案。这种有目标有要求的语文阅读，会帮助学生更好地了解文章的主旨以及把握文章的中心思想。
综上所述，课前预习是小学语文教学中的重要环节之一，语文教师应该积极寻求有效的课前预习教学方法，帮助学生提升语文学习效率，进而全面提升学生的语文综合素养。
参考文献
[1]吴春华 论小学语文学习中学生预习的重要性[J].教育现代化，2017，（35）：331-333。
[2]黄刚 小学语文高段预习有效性策略的实践研究[C].教师教学能力发展研究科研成果集（第十四卷），0。
论文作者:唐雪梅
论文发表刊物:《素质教育》2020年1月总第332期
论文发表时间:2019/11/15
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