——作文拟题探究
◆ 李晓枝 山东省莱西市马连庄镇中心中学 266617
一、标题的作用及要求
俗话说“题好一半文”，标题是作文的眼睛，如果文章拥有一双迷人的“眼睛”，读者对本文便会一见钟情。从内容上看，文章的题目要力求新颖脱俗，使人一见有为之一震的感觉；从立意上看，要“求真求细”、“量体裁衣”，力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。
二、常用的拟题方法
1.巧用修辞。修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。一是比喻。《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。二是借代。一位学生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索、寄托深情。三是层递。《好读书，读好书，读书好》，读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。四是比拟。《小树又快活了》、《读水千遍真有趣》，前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。五是对偶。《朋友最真，友情最贵》、《读智慧之书，做有用之才》，这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出善于推敲的语言功夫。六是对比。《躺着读书，站着做人》，“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题饱含哲理，令人回味。七是双关。《我最需要一剂良药》，文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。八是设问。《错？对！》，先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。九是反问。《中国的教育家，您难道还没发现吗？》，反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。十是顶真。《读书乐，乐读书》、《活读书，书读活》，这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示了读书之趣、读书之乐和读书之法。十一是反语。《我发现了家中的“贼”》，家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现了一家人的高尚品德、幽默风趣。十二是仿拟。《我是服务的小行家》、《读书就是爱自己》，前者仿歌词“我是卖报的小行家”，后者访广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。十三是引用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆《腹有诗书气自华》、《风物长宜放眼量》，前者形象地表现了读书的作用，后者揭示了消除“代沟”的思想方法，引用名句作题目，能较好地体现学生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。十四是反复。《“我”为我服务》，前面的“我”为克隆人，两个“我”重复，设置悬念，新颖醒目。
2.善于引用。一是引用诗词。 古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，既不落俗套，又使读者喜闻乐见，富有亲切感。台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案·元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句。运用古诗词或成语典故来作标题，还可以显示出浑厚的文学素养和不同一般的写作功底，因此是常用的一种拟题方法。二是引用歌词。现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。
3.借用符号。一是标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼,形象生动，往往给人留下广阔的思维空间。如一学生所拟文题为“人生，丰富多彩！”，作者以感叹号为题，语势铿锵有力，形象地表明“人生没有固定的格式”，并点出只要“把握好手中的生活之舵，人生将丰富多彩”这一主旨。二是将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。一学生以“10-1=……”为题，巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读者留下广阔的想象空间，对生活中的“10减1”现象作了多层次、多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。
4.其他。一是转换角度。有时我们还可以从反面或是从侧面来拟题。如《下周我不回家》，这个题目就很有吸引力，写的是作者和爸爸消除误会之后，决心少回家，以认真的学习态度回报父母的故事。二是故设悬念。文章的题目最忌“千人一面”。在标题里设置悬念，把文章一波三折的情节含蓄地展现出来，才能紧紧地抓住读者的心，这种方法简单、易学。同时，一个富有悬念的题目也会让你觉得有话可说。如《女生传来的纸条》，这个题目就很典型：这位女生为什么要给男生写纸条呢？纸条上都写了些什么话呢？结局又会如何？读者一看题目，便有了这么多要弄明白的问题，自然会产生读下去的强烈愿望。
三、2015年山东省中考作文题及特点
青岛：身边的风景也动人, 赢得了________；东营：向________鞠躬；济南：那声音常在我心田；德州：留在心中的那份__________；日照：在岁月的堤岸慢慢行走；泰安：材料作文；滨州：有你陪伴真好；枣庄：喜欢；威海：因为有根；济宁：邻居；烟台：这是一种修养；临沂：那一支春天的歌；潍坊：材料作文；聊城：风景在路上；淄博：有那么一棵树。主要特点：从类型看,丰富多彩，话题作文占主流。从宗旨看，学生有话可说。从材料看，资源丰富，内容更加贴近现实，贴近初中学生的生活实际,写作空间大，开放度大；贴近学生心灵，写真情实感；倡导哲理思辩、逻辑认知露出水面；紧扣新课标理念，加强德育渗透，注重人文关怀；鼓励创新，文体限制放开。
近几年，作文命题思路发生了重大变化，提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由。我们要千方百计为自己的“文章”巧施“脂粉”，使其呈现富有表现力的清新面孔！
论文作者:李晓枝
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年1月总第181期
论文发表时间:2016/3/30
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