甘肃省静宁县德顺小学 马重平 李顺义
【摘要】科学是以学生观察、实验、发现为基础的一门学科，其中小学科学学科教学改革的目的，不仅是指导学生初步认识身边事物，获取必要的科学知识，更重要的是通过亲历科学探究的过程，了解科学探究的方法并尝试应用于科学探究活动。因此，在课堂教学中培养学生的动手操作能力十分重要。
【关键词】农村小学科学 课堂教学 动手操作能力
学生通过实际动手操作能够激发学习兴趣，并且在实际动手操作过程中，能够通过与同学之间相互交流与讨论，主动探索、学习知识，构建学生自身的知识结构。同时，动手操作能力还能提高学生大脑思维分析能力、创造力。在小学科学科目教学中，利用学生动手操作能力对提高科学知识的学习效率有着重要意义。我就如何在小学科学教学中培养学生实际动手操作能力的现状进行分析，并提出几点建议。
一、当前农村小学科学教学中存在的问题
1.学校领导与教师不够重视
由于教育制度长期以来以学生的考试成绩为唯一评价学生优劣的依据，教师教学就以讲授、题海战术为主，认为做实验，让学生亲自动手会浪费很多时间，所以很多教师在教学过程中采用讲授式的教学方法，学生的动手能力得不到提高。
2.教学模式有待转变
传统的教育模式是以教师为中心，强调的是老师的教，而没有注重学生的学，老师是演员，学生是观众，老师机械的表演，学生被动的接受。所以必须转变教学理念，改变教学方法，把以教师为主导转变成以学生为中心是非常必要的。
二、对农村科学课堂教学中动手操作能力的培养的几点建议
1.做好教学前的充分准备
实验的设计和操作是科学课的主要内容，要尽量做到生活化，结合学生的生活实际进行实验的操作，这样做的目的是可以保持学生学习的积极性。实验的任务是整节科学课的教学任务，因此教师要认真进行准备，包括各个环节、各个细节、各项实验用具等，都是教学准备的任务。同时教师要考虑到学生的心理特点，注意教学积极性的调动。为学生创设一定的教学情景，让学生在一种怡心的环境中进行学习，避免枯燥乏味的教学影响学生的学习积极性。
2.创造学生共同参与实验的机会
任何一位老师都希望在教学过程中得到学生的积极响应，但事实却是，学生对教学过程参与度不足，学习也效果因此大打折扣。大部分学生在教师教学过程中，经常处于神游状态，对教师教学无法积极响应。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这些都是课堂教学中经常出现的问题，也是众多教师教学的一大难题。
影响学生注意力集中的因素较多，其中课堂教学氛围不浓、所讲知识枯燥乏味、教师未充分调动学生学习积极性等问题，是影响学生注意力集中的主要因素。对于此类问题，可通过培养学生实际动手操作能力，加强学生教学参与度解决。
3.把兴趣融入到科学教学中
我们知道，当我们在做一件非常感兴趣的事情时，才会全身心的投入，学生也是这样，只有在他们有足够兴趣时才能取得更好的效果，所以要想取得更好的效果，老师就必须在教学过程中改变传统的教学模式，而是采用各种各样的方法去激发学生动手的兴趣。例如，在讲弹力的时候，老师可以先准备一个握式测力计。然后向同学们提问，看看咱们班谁的力气大，这时同学们就会跃跃欲试，尤其是男孩子们，更愿意去表现自己的握力，然后老师再接着提问，你们的力气具体是多大呀，一只小小的东西为什么能显示你们的力气呢，这样学生们的好奇心就被调动起来了，他们从心里就特别想知道为什么，在这种氛围下，老师再去循序渐进的讲解有关弹力的知识会比直接将弹力的效果好的多。
三、评价学生课堂动手操作的成果及时
在课堂上评价学生们动手操作的成果，对于正确完成操作的学生要提出表扬，以鼓励学生们再接再厉，激发学生下一轮课程的兴趣；对于没有正确完成实验的学生要对他们进行及时的改正和引导，不应该批评，应该鼓励和帮助他们更好地完成实验。
总之，作为一名教师在教育教学过程中，应时刻以学生为本，因势利导，充分发掘教材，充分利用学生在实验探究过程中发现的问题、暴露的错误来深化教学内容，才能使学生探究能力和解决问题能力提高，才能有利于培养学生的科学能力和科学精神。小学《科学》课程中，实验占据了非常重要的地位和作用。所以实验在教学中的地位非常特殊，实验教学已成为落实探究性学习，实现学生学习方式转变的重要载体。但是，在当前的教育体制下，农村小学科学实验教学还存在着一些不尽如人意的地方。我们应该了解农村小学科学实验教学的现状，并根据调查结论分析问题，提出解决问题的思路和对策。
参考文献
[1]周钢营.在小学科学实验课上如何培养学生的动手能力[J].新课程：小学，2014，第03期，50-50.
[2]罗吉伦.小学科学教学中学生动手操作能力培养初探.时代教育：教育教学版，2010，第07期，61-62.
[3]霍志伟.如何在科学课教学中培养学生的动手能力.新课程学习：中旬.2013，第04期.
[4]赵微.科学课中如何培养学生的动手操作能力.速度旬刊.2015.
[5]林崇德.培养和造就高素质的创造性人才[N].北京：北京师范大学学报（社科版），1999-6-5（1）
论文作者: 马重平 李顺义
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第2期
论文发表时间:2019/4/8
标签：学生论文; 操作论文; 科学论文; 能力论文; 小学论文; 教师论文; 培养学生论文; 《创新人才教育》2019年第2期论文;