陕西省商南县湘河镇白浪九年制学校 程 娜
【摘 要】语文的学习是进行各科深入学习的基础，小学 语文在小学教育中占据非常重要的地位。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆提高学生语文的学习 能力成为广大教师和家长的关注重点。与此同时，合作学习作 为一种新颖的教学方式和学习方法进入老师和家长的视野，越 来越受到关注。
【关键词】合作学习；小学语文；应用
前言 合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起 工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。合作学习在西方 教育中非常常见，合作学习的理论和实践都很完善。我国传统的教 学模式更加强调学生的主观能动性，合作学习的研究对我国传统教 学方式产生了很大影响。国外合作学习发展相当成熟的研究成果为 我国进行合作学习提供了理论依据。合作学习在小学语文教学中的 意义重大，合作学习对教师和学生都产生了巨大的影响。
一、合作学习在当前现实中遇到的阻力。
1.班级学生人数过多。我国的学校班级人数大多在五十人左右， 人数过多加上教室空间狭窄，不利于合作学习的展开，过多的人数使得在进行合作交流时声音太嘈杂，很容易变成吵闹、混乱的氛围， 不利于学生进行学习。过多的人数也使得教师在进行指导时心有余 而力不足。教室空间不足，组员无法聚集在一起进行讨论交流，合 作学习成为空谈。
2.进行合作学习时缺乏教师的指导，没有合理的合作学习评价标准。教师的指导不足使得小组在进行交流时容易出现摩擦，小组合作学习重要的是每个学生的平等地位，教师指导不足容易在小组中出现能力强的学生一言堂的局面，小组学生不能平等的进行合作学习。
小结
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论文作者:程娜
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第4期
论文发表时间:2017/8/10
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