西藏拉萨市堆龙德庆区中学 藏文组 平措德吉
初中阶段学生正处于青春期，许多行为以及思想都存在相应的盲目性，心理也会出现较大的波动状况。如果在此阶段可以对学生进行良好引导，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观。所以需要将学校与家庭进行有机结合，争取家庭对学校教育的有效支持，让学生能够在学校接受教师的有效教育，在家中可以受到家长的有效教育，这样不仅可以显著提升教学效果，提高学生的学习成绩，还可以显著增强学生的综合能力，促进学生的全面、健康发展。
1初中班主任与家长合作的意义
1.1促进学生健全人格的形成
初中阶段虽然学生的年龄接近成人，但并不表示其已经做好了充分的成年准备。有大部分学生渴望拥有成人的权利，可是却没有做好对成人义务进行承担的准备，他们希望能够尽快从长辈的约束中得到解放，但是却从来没有想过得到解放之后要怎么样。这就是此时学生人格不健全的充分体现，而加强班主任与家长之间的合作，可以帮助学生对自身人格进行有效健全，并且可以对学生进行正确观念的有效灌输，从而对学生的综合素养与能力进行确切培养，使其成为社会发展需要的人才。
1.2提升学生的综合素养
随着社会经济的快速发展，教育教学能力得到了显著提升，也对学生学习、素养、能力提出了更高要求，社会发展所需人才必须是德、智、体、美全面发展的，这就对学校教育提出了新的要求。所以初中教学需要由应试教育逐渐转变成为素质教育，并得到有效落实，而在此过程中只是依靠学校独自对教育改革进行落实是不够的，还需要有效争取家庭的有力支持，增强家长对教育改革的重视力度。只有在家庭教育的配合下，降低应试教育理念对学生所造成的影响，学校才能够更好的对教育教学进行开展，对教育教学效果进行强化，以显著提升学生的综合素养，促进学生的全面、健康发展。
1.3增强学生的道德修养
初中阶段学生不仅需要在学校学习中对正确的道德理念教育进行接受，在家庭教育中亦是如此。加强班主任与家长之间的合作，以对学生实施同步教育，对学生道德修养的形成进行有效监督。只有不断对学生自身的道德修养进行强化，才能使学生成为真正的人才，为社会的良好发展培养中坚力量。
2初中班主任与家长合作中存在的问题
在初中教学过程中，学校与家庭两者之间是相互依赖与帮助的关系，是一个有机整体，在促进学生健康成长与发展方面有着十分重要的作用。所以班主任与家长合作是否充分、有效决定着学生教育的成功与否，而学校、家庭教育的内容与目标对教育教学质量有着最为直接的影响，与学生的健康成长有着密切关系。家庭教育和学校教育越接近，两者所具备的教育合力就越高，教育效果就越明显。将班主任与家长进行有效联系，重视学生自身的变化，及时对学生进行有效疏通与引导，帮助学生形成健全的人格，以有效促进学生的健康、全面发展。
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3初中班主任与家长合作的对策
3.1充分利用家访
家访是班主任与家长进行良好沟通的最佳途径，有利于教师对学生的心理变化进行深入了解，对学生的自身潜能进行充分挖掘，同时还可以增强班主任与家长之间的情感交流，让师生之间的关系变得更加和谐。
3.1.1选择恰当方式开展家访
在班主任开展家访之前，需要对和家长进行交流的问题进行充分考虑，先对相关思路进行清晰整理。在进行家访的过程中，班主任需要拥有端正、真挚的态度，利用诚恳措辞进行交流。每个孩子都是家长心中的宝，所以班主任在家访中首先需要对学生进行肯定，不能将学生说的分文不值。这样不仅会让家长十分反感，还会让师生关系变得更加恶化。班主任对学生所存在不足进行提出的同时，需要对相应的改进对策、建议进行提出，以尽可能提升学生以及家长的积极性，避免出现相应尴尬的情况。此外，班主任还需要对家访时间进行有效把握，随时对家长动态进行确切观察，以对交谈内容进行有效掌握。
3.1.2家访形式需要与时俱进
随着新时期教育的不断发展，家访形式也越来越多样化。因为初中班主任自身的日常工作较为繁重，所以对家距学校较远的学生而言，班主任可以单抽时间到学生家中进行家访；而对于异地求学的学生而言，到学生家中进行家访是很难实现的，班主任就可以利用电话形式进行家访。此外，在学生获得相应进步时，班主任可以借此机会到家中进行家访，以对学生的实际表现进行了解，对学生的进步原因进行分析，并利用表扬学生的机会，对良好的交流氛围进行构建。在学生家中遇到困难时，班主任需要及时引导学生走出心理困境，激励学生振奋起来，并在此时进行家访，将学校与同学的关心帮助带给学生家庭，引导他们将悲愤转化成动力，帮助其对困难进行有效克服。
3.1.3注重交谈方式，做到随机应变
无论是哪一种家访方式，班主任与家长进行交谈的过程中，都需要以家长以及家庭的实际情况对交谈方式进行恰当选择。如：对于素质教养比较高的家庭，班主任可以让家长直接对教育改进意见进行提出，并适当的对自身建议进行说明；对于较为溺爱孩子的家庭，班主任需要先对学生进行肯定，并对其不足之处进行适时指出，对家长情感给予充分尊重；而对于对孩子放任自流的家庭，班主任需要多对高兴事进行传达，并对孩子成长的重要性进行表明，以提升家长的责任心。
3.2家长会功能的充分发挥
家长会能够尽可能帮助班主任与家长进行联系，以对班级事物进行商讨，对普遍出现在学生身上的问题进行解决，激发家长参与教育活动的积极性。对家长会时机进行选择时，需要对家长的居住距离、工作时间等进行充分考虑，尽量让大部分家长可以参加家长会。在组织家长会之前，班主任需要做好会前准备，对会议内容、目标等进行有效罗列，以对家长会的每分钟进行充分利用，并且可以采用不同形式（教师报告形式、经验交流形式、成果展示形式等）开展家长会。由于受到地域限制，家访与家长会都不能对班主任与家长的合作要求进行满足时，班主任就可以利用书信、邮件等方式与家长进行有效联系。其中书信方式可以让班主任以及家长拥有充足的思考时间，对于不能用语言进行表达的情感，可以用文字进行展现，并且还可以避免由于面谈对学生造成的负面影响。
4结束语
学校与家庭之间的有效合作可以显著提升教学效果，而初中是学生成长的重要阶段，初中班主任与家长的有效合作可以对学生的健全人格进行培养、提升学生的综合素养、增强学生的道德修养，促进学生的全面、健康成长。但是目前依然有众多学校还没有对学校与家庭的良好合作进行有效落实，所以班主任就需要充分利用家访与家长会，与家长进行真诚、平等的交流，增强家长的责任心以及参与教育的积极性，从而促进学生的健康、全面发展。
论文作者:平措德吉
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第8期
论文发表时间:2018/10/10
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