覃福稳 广西贵港市覃塘区蒙公镇第一初级中学 537000
【摘要】将网络科技应用到初中教学当中，能够让学生们体验到教学方式的新颖，更加增强学生们对学习生活的热情程度，在体育课堂上实施微视频教学可以帮助学生们掌握相应的技能，丰富学生们的体育活动，在学习的时候增添很多乐趣。笔者根据自身对微视频教学的研究经验，提出一些在初中体育教学当中的实施策略，希望能够帮助各位初中体育教师丰富自己的教学方法，从而提高体育课程的教学质量，让初中生们感受到不一样的体育课程。
【关键词】微视频 初中体育 教学模式
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）03-115-01
随着通讯技术的发展，微视频教学不断渗透到教育领域当中，微视频教学的优势非常多，能够共享体育课程的教学资源，帮助学生们更快地融入到体育课程的学习当中，而且学生们能够接触到丰富的体育文化，呈现出不同的学习效果，为初中生们提供良好的体育学习条件。
1微视频教学的优势分析
相对于传统意义上的媒介来说，微视频是一种能够进行互动的传播技术，不仅能够将视频上传，还能下载到客户端，对分享资源以及资源的利用方面非常便捷，通过微视频能够让参与主体实现实时互动交流，观看者不仅能够对视频做出评价，还能够跟身边的人分享，提高视频的传播速度，而视频的制作者能够被更多的人关注，提高收看率，还能够看到他人的留言反馈情况。将微视频应用到学校教育当中，可以增强学生之间、师生之间的交流互动，每个班级的体育教师可以将学生们上课的视频进行上传，也可以将自己录制的规范动作分享出来，让学生们都能够享受到教学资源。
微视频教学的视觉冲击效果非常强，给初中生们呈现的画面效果非常直观，学生们能够通过视频来模仿其中的动作，将视觉与听觉联系在一起，让教学视频发挥最好的效果。而且微视频教学的门槛很低，师生都能够在平台当中上传或下载视频，以低成本换来了高付出，帮助偏远地区丰富教学资源。
2将微视频应用到初中体育教学中的方法
2.1将微视频渗透到室内教学中
体育教师在给学生们上室内的教学课程的时候，可以将微视频渗透到教学环节当中，丰富学生们的体育学习内容。微视频当中能够进行一些基本的操作，学生们都会觉得这种教学方式非常地新颖，学生对体育教学内容也非常地感兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆微视频还能让学生们在室内上体育课，在视频当中不仅有户外教学视频，还有一些理论知识的介绍，非常适合在室内上体育课程的学生，比如，老师可以为学生们科普一下各个球类的历史渊源，给学生们讲解一下其中的规则等等，体育教师要善于运用微视频教学，带领学生们共同参与到教学当中。
2.2应用在线学习功能
利用微视频的在线学习功能可以便捷学生们的课后练习，学生们通过在线内容能够及时巩固课上的知识，比如，当学生们学习广播体操的时候，老师可以用微视频将广播体操的动作进行分解，然后让学生们按照每一个小视频上的示范进行练习，当学生们回到家的时候，如果没有记住动作的细节的话，学生就可以利用微视频重新巩固一下学习的内容，这种方式能够提高学生们学习的效率。当我们在室外进行体育课程的时候，我会让学生们先看一下视频讲解的内容，学生能够将视频当中的示范动作跟自己的动作进行对比，明确自身需要提高哪些地方，将老师在课上的讲述内容变成生动的画面，班级在上体育课程的时候，学生们由于角度的原因会影响学习效果，利用微视频，学生能够从多种角度观看到学习内容，增加了学习的便捷之处。
2.3自主学习方法
我在日常备课的时候会上传一些自己录制的微视频，然后通知学生们提前观看，就像其他课程需要预习一样，体育课程也能够让学生们进行自主学习，学生们在课前就能够知道自己下一次体育课需要学习的内容，而且有些学生也会跟着视频上的教学内容练习起来，这样能够大大提高我在授课时的效率，因为有些学生们已经能够掌握了课程的要领。如果学生们在课上没有消化吸收的话，学生们可以利用课余时间进行练习，视频上的内容能够反复播放，供学生们随时随地观看，特别是一些重难点的动作要领，满足学生们第一时间学习到体育知识。比如，当学生们学习用脚运足球这个内容的时候，如果学生们没有掌握好动作要领的话，很容易被足球绊倒或者足球的运动轨迹不在自己控制的范围内，这样都不能够成功地、顺利地运送足球，那么我就会上传这样的教学视频，告诉学生们应该注意的细节，学生们在练习的时候就能像老师一样完成运球的动作了，而且学生们还可以利用微视频来上交作业，学生们可以把自己运球的过程录制下来进行上传，然后我和其他学生就会给学生进行评价，这样学生们就会对练习保持很高的兴趣，从而提高了学生们的能力。
总而言之，微视频是一项新型的科技产品，将微视频教学应用到初中体育课程当中能够大大吸引学生们的注意力，体育老师要善于运用微视频教学模式，让学生们能够在体育课当中提高自己的参与程度，让学生们掌握丰富的体育知识。
参考文献
[1]邵明杰.基于微视频资源的翻转课堂在实验教学中的应用研究[D].华中师范大学，2014.
[2]张云秀.浅谈如何构建主动体育教学模式[N].黔西南日报，2010.
论文作者:覃福稳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月03期
论文发表时间:2018/11/21
标签：学生们论文; 视频论文; 体育论文; 课程论文; 视频教学论文; 内容论文; 动作论文; 《中小学教育》2019年2月03期论文;