关键词：小学语文；信息技术；教学有效性
在小学语文教学过程中，利用信息技术可以有效丰富语文课堂的教学容量。信息技术可以为语文课堂提供有效丰富的资源，能够有效地拓展语文课堂教学知识，丰富课堂内容，加快小学语文高效课堂的构建。
一、信息技术下小学语文课堂有效教学存在的问题
（一）仍然沿用传统的教育模式
虽然教育已经进入到了信息技术时代，但仍然有部分教师在教学时没有认识到信息技术对语文课堂的重要性，有许多老师没有与时俱进，没有及时对教学方式进行创新，在课堂上没有科学合理地使用信息技术进行辅助教学，仍然停留在粉笔、黑板、教材三位一体的古老教学模式上裹足不前。这样的传统教学方式略显沉闷，学生的主观能动性得不到发挥，整体的语文教学质量也得不到提升，从而阻碍了小学语文高效课堂的构建。
（二）盲目、过量地使用信息技术
信息技术的应用能够帮助语文教师开阔教学视野，丰富教学内容，但是过犹不及，部分教师完全摒弃了传统的教学方式，过于依赖信息技术，过量低效的信息技术介入，使语文课堂出现了“喧宾夺主”的现象。这种信息技术的运用停留于表面，学生并未受益， 反而进一步导致学生习惯于依赖信息技术，降低自身的自主学习能力，最终削弱学习语文的积极性。
二、利用信息技术提升小学语文教学有效性的策略
(一)利用信息技术创设情境，激发学习兴趣
在小学语文教学过程中，要想有效的提高教学效率，首先老师需要在课堂上想办法抓住学生的注意力，让学生对语文学习产生学习兴趣，因为兴趣是主动学习的动力，进而激发学生积极自主地投入到语文学习中去，以此不断提高小学语文课堂学习效率。在小学语文教学过程中，利用信息技术进行情境创设，可以有效吸引学生的注意，充分激发学生的学习兴趣，让学生们能够积极主动地参与到语文学习中来。例如在学习长春版语文二年级下册《精卫填海》一课时，老师就可以利用多媒体为学生们播放精卫填海的绘本或者是动画片段，以此充分吸引学生的注意力，让学生对学习内容产生浓厚的学习兴趣，老师再逐渐地引导学生们进行课文学习，这时学生们就可以快速地紧跟着老师的思维进行课堂知识的汲取，以此加快小学语文课堂学习效率，推动小学语文高效课堂的构建。
(二)利用信息技术拓展学生的知识面
在小学语文教学过程中，老师可以利用信息技术在加强学生对课文理解的同时还可以有效地拓展学生的知识范围，让学生掌握更多的知识，以此有效地促进学生语文综合素养培养，加强学生在语文课堂上的学习效率，加快小学语文高效课堂的构建。例如，在学习长春版语文五年级下册《豆腐颂》一课时，老师在给学生讲解完课堂知识以后，就可以利用多媒体为学生播放一下豆腐的制作过程，让学生可以更全面地了解学习内容，这样也可以培养学生们在今后的学习过程中对学习内容进行不断深度探究，以此有效地促进学生语文综合素养的培养，加快小学语文高效课堂的构建。
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(三)利用信息技术加强学生对课文内容的理解
在小学语文教学过程要想让语文教学效率达到最高，就一定要让学生高效地掌握课堂知识。在传统的语文课堂上，老师干巴巴地给学生们进行知识的讲解，不仅不能有效提起学生对语文学习的兴趣，而且老师的讲解可能还没办法让学生透彻地了解语文知识点，从而导致学生在课堂上对于语文知识的吸收达不到理想的效果，让小学语文课堂教学效率得不到有效的保证。在小学语文课堂教学过程中利用信息技术进行辅助教学，可以把书本上的知识点更加生动形象地展示给学生，有效地帮助学生高效地掌握课堂知识，以此保证小学语文课堂教学效率。例如在学习长春版语文四年级下册《琥珀》一课时，如果仅仅通过老师的讲解，学生们可能很难理解琥珀的形成，这时老师就可以利用多媒体给学生播放琥珀形成的视频，再引导学生进行课文内容的学习，这时学生就可以快速深刻地理解课文内容，以此有效提升学生的语文核心素养，让小学语文课堂教学可以达到理想的教学效果。
（四）丰富语文写作素材，优化作文教学过程
大量的网络资源为学生提供了丰富多彩的语文写作素材，有效延伸了学生眼界和生活体验，写作不再是无东西可写，只知道干巴巴的记流水账，而是能够具体细腻的去描写，从而优化了作文教学过程，提升了习作练习质量。例如，想描写大海涨潮壮观的景象，就可以上网查找海洋潮汐的视频资料，学生这样“近距离观海景”入情入境，自然有感而发有东西可写，通过多媒体网络技术的应用，优化作文教学过程，加强语文写作素材的积累，学生写作能力必然大大提升。
（五）重视教学反思，改进教学效果
教学反思对进一步提高教学效率具有重要意义，通过发现问题与改进缺点做到对教学过程的深入思考和分析，从而有依据地指导自身在课堂教学中做出革新。在一堂语文课结束以后，教师需要对以下几个问题做出思考：一是预期的教学目标是否实现；二是成功的经验有哪些，不足之处如何做出改进，实际的教学过程与教学设计的差距等；三是教学媒体的使用是否合理。在做出这些反思之后，教师需要有针对性地找出存在问题的解决办法，并制定相应的教学策略，此外还应电子备案，为以后的教学提供参考和依据。
三、小结
在小学语文教学过程中科学合理地利用信息技术进行辅助教学，可以有效地激发学生的学习兴趣，让学生们可以快速进入语文课堂学习状态，加强学生对语文知识点的深度理解，不断拓展学生的知识面，让学生们可以得到更全面的发展，加快小学语文高效课堂的构建。因此，老师在进行小学语文教学时一定要与时俱进，不断创新教学方式，灵活运用信息技术进行辅助教学，不断提高小学语文课堂效率。
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[5]邹春玉.多媒体信息技术在小学语文教学中的综合运用分析[J].作文成功之路(下),2017(9):24-24.
论文作者:方玲玲
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第10期
论文发表时间:2019/11/22
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