【摘要】目的：研究实习护生的心理护理以及对相关带教方式的分析。方法：选取本科接收的110名实习护生作为研究对象，随机分为观察组与对照组，每组55名，对对照组实施常规化的临床护理带教干预，而对观察组除实施对照组的常规护理带教干预外，加强了对护生的心理护理以及带教方式的干预。结果：观察组的实习生操作能力显著高于对照组，P＜0.05，数据结果具有统计学意义。结论：对实习生实施全面、细节、系统、针对性的心理护理以及带教方式，可以有效提高实习护生的适应能力、操作技能、良好的职业操守。对实习生实施有效的心理护理以及带教方式，值得在临床护理带教中借鉴推广。
【关键词】实习护生；心理护理；带教方式；技能培训
【中图分类号】R192.6 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2018）02-0278-02
实习是护生从学校进入医院的必经教育阶段，也是最重要的一个阶段。在这阶段实习生可通过一系列的带教培训，来增强自己的专业技能和相关的职业操守，能够提升自己，实现自我价值，培养护生成为一个有责任心的、操作技能熟练的、与患者具有沟通能力，能减少患者恐惧焦躁等不良情绪的[1]以及能增加相应的心理承受能力、能够独当一面，为医院奉献自己力量的合格护理人员。
1.资料与方法
1.1 一般资料
选取我科在2016年至2017年接收的110名实习生作为相应的研究对象。现将她们随机分为观察组与对照组，每组55名，对对照组实习生实施常规化的临床护理带教，而对观察组则实施对照组的常规护理带教外，还增加有效心理护理干预及带教干预。两组实习生在年龄、学历、经验以及相应带教老师的年龄、工作经验等一般资料方面均无明显差异，P＞0.05，数据结果具有一定可比性。
1.2 方法
对对照组实习生实施常规化的临床护理带教，而对观察组则实施除对照组的常规护理带教外，增加了早期心理护理的干预措施及带教方式干预。
1.2.1尽快帮助护生适应角色转换：护生在进入实习工作时，往往会因为不能及时进行由学生到实习生之间的转换，而产生一些不适应环境，不能很好主动接受工作的表现。因此，相关的带教老师务必要根据学生心里个性，及早做好实习护生在此阶段的角色转换疏导，使其尽快适应理论学习和实习工作的转变。
1.2.2建立健全护生的教学质量考核：为了保证实习生实习的教学质量，并能快速进入工作，我们完善了对实习生教学质量考核的相关标准。首先，全面细致的对护生进行全方位的了解及带教指导，把握护生的心理变化及工作的胜任能力，防止对护生的不重视[2]。结合相应的考试和测验，分析学生在一定阶段的学习质量和相应的学习效果，从而根据学生的综合表现来对学生进行评价和调整带教的方向，让护生得到更大的进步。
1.2.3带教过程中的“严”与“爱”：在整个带教工作中，带教老师的态度对于实习生的成长与学习效果也有着很大的影响。老师既要体现出慈爱的一面， 又要有严厉的一面，这样既可照顾实习生的心理感受，又能帮助和督促实习生的学习和技能的掌握，从而带动整个护生学习的良性循环，为以后形成良好的工作态度和学习精神打下良好的基础。
1.2.4带教老师要注意仪表及言谈修养：带教老师的仪表、谈吐常为病人与护生所注意，且潜移默化地产生影响。老师上班时注意仪容仪表，谈吐清晰柔和，工作一丝不苟，这样持之以恒，无形中为护生树立了良好的榜样，这比强制性地严格说教更为有效。
1.2.5肿瘤专科知识和临床实践技能的培训：对学生进行技能知识的传授过程中，要结合实际的操作案例进行教学，以此增加护生对实际情况的把握，把理论知识与实践相结合，由理论过渡到技能的掌握[3]。首先要让实习生了解本科疾病的护理特点，教会相应的操作技能以及出现意外情况的处理等等。出科前一周组织实习生进行出科总结培训及考核。总结及考核由我科经验丰富、技术娴熟的临床老师执行，要求实习生对相关内容必须理解、掌握。
1.3 观察指标
根据实习生的适应能力、知识掌握能力等进行评价，满分100分。
1.4 统计学方法
将所得结果纳入Excel中，并使用SPSS 19.0对所得数据进行分析、处理。
2.结果
观察组的综合评分显著高于对照组，P＜0.05，数据结果具有统计学意义。
表1 两组的临床护理带教效果比较
3.讨论
实习是护生由学校到医院工作的必经阶段，是理论和实际操作的重要环节。通过实习使护生增加了相应的心理承受能力，增加了专业技能和相应的职业操守，帮助学生实现自我价值，培养学生成为一个有责任心的、有能力与患者沟通的、并能减少患者恐惧焦躁等不良情绪的合格护理人员。总而言之，对实习生实施有效的心理护理及带教方式，值得在临床护理带教中借鉴推广。
【参考文献】
[1]堵俊.临床带教中应注意的问题[J].中华护理研究，2014,19(9B),1866.
[2]翟永桃.浅谈肿瘤科护理带教体会[J].实用护理杂志，2016,26（7）14.
[3]李颜沁,张彩云.目标教学法在轮转护士临床带教中的应用[J].中华护理杂志,2015,29(2)，69-70.
论文作者:阙子文
论文发表刊物:《心理医生》2018年2期
论文发表时间:2018/1/30
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