布贴画是我校开设的一门综合实践活动课程。刚开设布贴画综合实践课的时候，我们主要从“民俗”这一方面入手，教孩子们制作作品。但传统的民俗作品理解起来比较抽象，不知道从哪儿开始入手，因此，孩子们对参与这一活动的兴趣不是很高，创作的作品呆板、不生动。
那么，如何让孩子们喜欢上这门课程，让他们创作出具有生命力的作品呢？经过长时间的探索我们发现，从孩子们的生活中寻找创作的素材是解决这一问题的好办法。
一、家庭生活是孩子们创作的力量源泉
孩子们从小是在父母的呵护下长大的，家庭生活是和他们息息相关的，也是他们最熟悉的。从家庭生活中选取创作的素材对孩子们来说应该不难。当我提出这一要求时，他们的创作热情特别高涨，《母子乐》、《幸福的家庭》等作品应运而生。《母子乐》表达的是母亲和孩子在家里戏嬉的情景，从作品中也让我们感觉到了他们的快乐、家庭生活的温馨。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这时候，无论哪个孩子都能拿出一两件像样的作品，这样的变化确实让我们感到惊讶，也让我们惊喜。
二、学校生活是孩子们创作的灵感来源
孩子们每天都在校园里幸福地学习着、生活着。在这里，有他们许多美好的回忆，也有对未来的憧憬。学校生活也应该是他们创作的好素材，《快乐校园》这一作品的创作就是最好的证明。孩子们把他们自己在校园里的学习、生活都淋漓尽致、活灵活现地展示出来。你看，他们有的在跳绳，有的在唱歌，有的在读书……从中也让我们感觉到了他们的快乐、幸福。虽然作品还有些稚嫩，但我们很高兴，孩子们也很兴奋。同时，也让我们看到了他们巨大的创作潜力。
三、社会生活是孩子们创作思想源泉的升华
孩子们不但在家庭、学校中生活，同时也离不开社会这个大家庭的熏陶，社会生活同时也深深影响着他们。为了培养孩子们热爱家乡、热爱祖国的思想感情，我们引导他们创作出了《母爱圣地》这一作品。在蓝蓝的大海上，一位温柔的母亲和儿子，正站在一只木船上，向远方眺望着，同时母亲正在和儿子讲述着什么。不远处，一片绿色的大乳山屹立在那里。每当孩子们美滋滋地看着自己的作品时，热爱家乡之情便油然而生。
看着孩子们的一点点改变，我们由衷地为他们感到骄傲、自豪。任何创作都离不开生活，只有热爱生活、热爱生命，从生活中去挖掘素材，孩子们才能创作出具有生命力的作品，才能创作出更好更完美的作品来。
论文作者:孔明 李娜
论文发表刊物:《素质教育》2019年3月总第300期
论文发表时间:2019/1/10
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