教师进修学校的工作特点和中小学不一样，以短期培训为主，主要任务就是对全县的中小学教师进行有关模块的培训工作。学员都是在职的中小学教师，有工作经验，年龄跨度大，基础各异，组成一个培训班，人人都会有特殊情况，要让参加培训的教师处理好工作、学习、生活的关系，有效的管理很重要。班主任是整个培训过程中联系学校、学员、设备和教师的纽带，班主任要立足服务，多做工作，善做工作，协调好各方关系，保证培训的正常秩序和培训的圆满成功。
一、充分准备，有条不紊。教师培训班和正常的教学班相比，时间虽短，环节一个不缺。也正因为周期短，很多工作都不可能在短短几天的培训过程中进行，就只能在开班前准备就绪。
二、热心服务，耐心答疑。参加培训的学员都是老师，有的可能是熟人或朋友或同学或老同事，还有的可能是学科骨干、学校领导，班主任和任课教师没有一般意义上的心理优势和年龄优势，有的只有某一方面的知识优势，这就要求班主任和学员平等对话，建立友好关系，使班级气氛融洽和谐，做好学员的服务工作。
三、制订细则，规范管理。热情服务，并不意味着没有约束，没有制度。为营造一个良好的学习环境，同时，也为了落实学校的各项培训任务和规章制度，我们就在学校管理制度的基础上进行细化，制定出可操作性强的规则。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆每个乡镇指定一名教师作为带队，以便处理培训期间每天点名后进行统计，对不能及时到校的学员，尽快反馈到所在学校，由学校通知到本人，督促其及时来参加培训。
四、及时总结，奖罚分明。对学员的到校情况、课堂表现，每天结束时都要做总结和点评，半天一小结，一天一总结，最后大总结。所有的总结都作为过程性考核成绩计入总分，并作为最后评选优秀学员的重要依据。考评的每个环节都让学员明了，考评的整个过程公开、透明，最后评选出的优秀学员，让学员们心服口服，使考评制度真正起到激励作用。
五、早到晚走，以身作则。“正人先正己”，要求学员做到的，班主任首先要做到，并且要做好，为学员做出表率。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这是一种无声的力量。培训期间，班主任每天要提前进班，检查各项设备的运行情况，发现问题，及早解决；放学后则要晚走，对一些没有及时完成作业的学员，再继续辅导，尽量让作业完成，提交；最后要检查学员作业提交是否齐全，检查各项设备是否正常关闭等等。另外，班主任跟班听课，还可以对学员的到校情况、学员在课堂上的活动情况、课堂授课情况等准确掌握。这样培训结束后，和任课教师交流，向学员单位反馈，向学校汇报总结，以及对以后的工作改进等，也都能做到心中有数，有的放矢。
总之，进修学校的班主任工作就是背靠学校、面对学员，是管理和培训的第一线，既要落实好学校的培训任务，执行好学校的各项规章制度，又要让学员学有所得，还要帮学员处理好学习、工作与生活的关系，这就要求班主任必须立足服务，科学管理，协调好各方面的关系，使班级处于和谐和发展的良好循环中，使培训工作圆满完成。
论文作者:王良琼
论文发表刊物:《教育学》2017年4月总第116期
论文发表时间:2017/6/1
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