“互联网+”背景下高职院校思政教育创新探讨
徐静 白丽英 靳亚茜 韩凯军
摘 要： 随着社会发展和对人才要求的提高，高职院校主要是培养实用型人才的主要阵地。高职院校的思想政治工作与高中不同，是建立于辅导员队伍中的规范化管理机制下，为适应新时代的需求，辅导员应当充分发挥好辅导作用，保证高职院校的思政工作顺利开展。为迎合新时代发展的社会需求，辅导员在高职院校思想政治教育中，不断优化和创新了管理方法和管理水平，有效地提升学生的综合素质和全面发展，为学生成长、成才和就业奠定了一定的基础。本文就“互联网+”背景下高职院校思想政治教育创新工作进行分析探究。
关键词： 高职院校；思想政治教育；“互联网+”
互联网的发展和广泛应用为各行各业都带来了很多的便利和优势，很多时候与学生进行交谈的时候，学生之间都流行了一句话“百度一下，你就知道”，意思就是学生现在遇到什么问题，第一时间都是打开电脑或者手机，通过强大的百度搜索引擎进行查询。作为一名辅导员老师的我，也莫名感受到这股互联网力量的强大和微妙，也体现了互联网已经影响到我们的方方面面。然而，在“互联网+”背景下的思政管理中，虽然信息资源丰富多样，但是由于学生的判断力和认知力还不是很深入，对于高职院校思政教育仍存在一些挑战和难题。
一、 通过规范工作创新，提高思政教育的辅导质量
辅导员作为学院、系部与学生之间沟通的桥梁，应该立足本职，不断探索，自觉提高觉悟，多与学生进行沟通交流，增加彼此的信任感。辅导员的工作规范不但关系到学生的管理，还会影响到学校的整体教学质量，增强意识服务到位才能确保办事的效率和质量。辅导员要根据自身的工作需要，有针对性和有目的地进行自我提升和自我管理。
目前，影像学检查是临床诊断下肢静脉瓣膜功能的主要辅助手段，其中，静脉造影、彩色多普勒超声检查应用较为普遍。本研究结果显示，彩色多普勒超声、数字X线引导下下肢静脉造影检查在图像特点上虽各有不同，但两种检查方法均有较高的灵敏度、特异度和诊断符合率，且数字X线引导下下肢静脉造影灵敏度、特异度和诊断符合率略高于彩色多普勒超声检查，但差异无统计学意义(P>0.05)。这说明两种影像检查均是肢深静脉瓣膜功能不全较为理想的辅助检查方法，且数字X线引导下下肢静脉造影更具优势。
另外，辅导员的文化底蕴也影响着工作的规范性和辅导的质量，所以辅导员需要不断完善自身的知识，如提高现代化办公手段的学习和应用、提高计算机的技能操作、提高心理健康教育部分的知识等，真切做到符合教学的需求和实际的应用。当辅导员能够与各种需求的学生进行自由交流和指导，这样的辅导质量是事半功倍的。当辅导员的能力和水平达到一定程度，才能有说服力和威信力，加上管理水平有了提升，辅导员的辅导地位自然在学生心中建立起来。
二、 通过不断创新学生管理，发挥思政教学的引导作用
互联网是一股新型的网络力量，其传播速度迅速，保持其可持续性发展才能最大化发挥其引导作用。在新时代的快节奏下，不断保持学习和创新是最有力的支撑点，互联网和思政教育的有机结合和渗透教学，对于思政教育创新有一定的推动作用。高职院校的思政教育更为生活化和日常化，互联网可以很好地进行转化和传播，例如，建立一些教学共享微信群、教学平台二维码共享，可以有效增加辅导员与学生之间的交流互动。还可以利用一些红色的教育窗口，弹出一些有益的思政知识和教育理念，让学生能够及时了解实时政治情况。
减少未扰动或扰动较少的相对天然岸线的开发，提高已开发岸线设施的利用效益，统筹防洪与生境保护的对立统一关系[1]，为长江珍稀保护水生生物物种提供一个适宜且能完成其基本生活史的生境，理应是长江保护的重要内容。本研究产出为新时期不搞长江大开发，注重长江大保护的前提下提供了一个生态水利工程设计的合适理念。
嫁接地点位于赛里木镇5村与8村。该镇位于拜城县县城以东，直线距离28公里。地处天山南麓，地势北高南低，北部为山区，南部为平原，平均海拔高度1201-1396 m。可耕地面积为51661亩，土质绝大部分为砂壤土。属中温带大陆性干旱气候。年平均降水量为88 mm，年平均蒸发量为1638.2 mm。年平均气温为8.5℃，1月份平均气温为-15.6℃，7月份平均气温为23.8℃，全年无霜期150-160天左右，有较丰富的地下水资源。
三、 通过心理教育完善，建立思政教学的桥梁
高职院校的管理模式已经不再是“班主任制度”，而是“辅导员为主”的管理模式，高职院校不再是高中的单一教学模式，学生在大学期间的教学都是以职业教育为主要方向的。所以一般情况下，科任教师主要是负责该学科的教学任务，学生的思政教学更多的是以辅导员作为主导。辅导员是凭借多年的教学和工作经验，结合对学生个性特点和学校的发展了解，对学生给予科学合理的建议和思政指导，以提高学生的综合水平。
互联网的优势有很多，但是弊端也是不能不提及的，由于互联网信息的复杂性和多变性，学生一旦抵受不住诱惑，不利于学生的思政教育和个人成长。因此，辅导员和科目教师都要坚持以思政教育为核心，互联网为辅助工具的教学理念进行可持续性教学，实现互联网的净化教学环境，真正发挥其引导和教育作用。互联网信息工具的使用，方便了辅导员和教师去查询学生的信息，发现不良动态，增强工作的执行力和准确度。
高职院校的学生心理普遍比较敏感，情绪波动也比较大，虽然已经是经历十几年的学习生涯，但是学生对大学生活仍存在一些问题。因此，辅导员需要多关心学生，关注学生的动态和困难，在心理和思想上给予学生支持和鼓励。辅导员和教师还可以积极地到学生宿舍进行了解，真切关心到学生的每一面，帮助学生更好地成长。除此之外，辅导员可以通过建立学生电子档案的形式，进一步科学管理和归纳学生的数据和变化，从中找到思政工作的规律和方法，并根据学生的心理特点给予正确引导和就业规划的建议。
总之，高职院校思政教育在“互联网+”背景下的发展是越来越好的，辅导员和教师都可以有效地利用好互联网工具，通过一系列的创新方法和手段，把思政教育与互联网进行有机结合，最终实现教学目标和计划。“互联网+”教学模式可以有效提升辅导员的管理效率，还可以提高学生的综合能力和职业技能，为学生步入社会和职业规划做好准备。互联网的优势有很多，但是也有一定的弊端，辅导员和教师需要做到优劣互补、与时俱进，把思政教学的创新工作作为可持续发展的目标。
参考文献：
[1]薛秀兰.“互联网+”时代背景下高校思政教育的机遇与挑战[J].黑河学院学报，2018(2).
[2]孔银河.“互联网+”背景下的高校思想政治教育策略探究[J].智库时代，2018(1).
作者简介：
徐静，白丽英，靳亚茜，韩凯军，河北省石家庄市，石家庄信息工程职业学院。
标签：高职院校论文; 思想政治教育论文; “互联网+”论文; 石家庄信息工程职业学院论文;