辽宁省朝阳县柳城高级中学 122000
摘 要：本文通过阐述积累单词对学生英语学习的重要性，分析了在高中英语课堂中帮助学生更好地学习单词的教学方式，目的都是为了提高学生的英语水平。
关键词：高中教学 英语词汇 有效方式
英语词汇的积累对于学生的英语学习是十分重要的，所以，对英语词汇教学方面的要求也比较严格，教师需要利用合适的方式，帮助学生更高效地积累单词。很多学生的英语成绩不好，其主要原因一方面是因为学生在积累单词的过程中使用的方式不正确，导致在词汇使用的时候记不起来，或者就是记错单词。教师在学生背单词的过程中，可以了解到学生使用的方式：将单词结合中文意思一起记忆，这样的方式效果不太好。另一方面是因为教师使用的单词教学方式也不太正确，没有重视学生的能力培养，忽视学生的主体作用。在英语单词的课堂教学中，教师都是根据课本提供的单词进行教学，没有重视学生的兴趣问题，影响学生的学习效率。刻板的单词教学的方式容易让学生养成被动的学习状态，教师应该改进自己的方式，更加高效地帮助学生学习单词。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
一、利用单词的读音进行教学
英语是一门对学生口语能力要求很高的科目，因此单词的教学中，教师要重视带领学生对单词进行拼读，帮助学生掌握正确的读音，让学生对单词的记忆印象更加深刻。教师只有在英语的课堂中帮助学生掌握对单词的拼读方式，才能够让学生对单词的学习更加轻松。教师可以在教学中改变自己固定的教学方式，将对单词单个字母拼读改成字母组合在一起的教学方式，让学生掌握更正确的拼读方式。
例如，在词汇的教学过程中，教师可以利用字母的两种读音帮助学生学习，然后利用含有字母“a”的单词“ability”和“absent”这两个单词让学生进行对比拼读，让学生更加快速地掌握单词的正确读音。通过这样的练习方式，避免学生拼读错误的情况出现，通过长时间的字母拼读练习，帮助学生掌握，有助于让学生单词的自主学习能力提高。教师在英语单词的课堂中，先为学生示范单词的正确读音。让学生掌握正确的音标，进而让学生单词的拼读更加容易，降低学生记忆单词的难度。
二、通过丰富的方式为学生展现单词
教师在英语课堂中如果能够利用丰富的方式为学生展现单词，有助于提高学生对积累单词的兴趣，让学生对单词的印象能够更加深刻。教师可以利用单词为学生编一些句子，帮助学生记忆。
例如，在要求学生掌握“vest”，“forest”，“harvest”，“restless”等单词的时候，教师可以在课堂上利用“我把我的马甲（vest）脱下放在森林里（forest），去收获粮食（harvest），否则我就会焦虑（restless）”这句话吸引学生，提高学生对单词学习的兴趣。英语单词有一些学生学习起来比较困难，教师在课堂教学中遇到这类单词时，可以利用一些彩色的粉笔为学生写出来，让学生通过不一样的方式展现出来帮助学生记忆，教师可以利用单词之间的不同让学生记忆更加容易。英语的一些单词是由多个单词组成的，因此，教师需要帮助学生掌握一些正确的构成单词的方式。教师的单词“entirely”就是由单词“entire”变化而来的，单词后面有“ly”大多数都是代表副词，在课堂上教师可以通过引导的方式帮助学生灵活地掌握。英语的单词课堂中，教师可以利用的单词展现方式其实有很多种，需要学生在平时多观察进行设计。
三、多为学生重复教学提高学生掌握能力
学生掌握单词并不是指学生能够理解正确的中文意思就可以，还需要掌握单词的正确读音、使用方式等等，这样才能够让学生在以后的口语交流、英语写作中更好地展现自己的能力。
教师在英语教学过程中，需要重视为学生重复地提示单词进行，让学生的单词记忆效率更加地高。重复教学教师需要通过几个环节进行，第一是在让学生学习新的单词的时候，教师可以首先让学生明白背单词的一些要求，可以为学生规定背单词的时间，在规定时间结束后，然后进行听写；还可以通过让学生根据中文意思拼读单词的方式进行。通过这样的要求，有利于帮助学生产生记忆单词的动力，让学生记忆的效果更加好。第二步就是让学生复习学过的单词，通过引导学生制定合适的复习计划进行，防止学生将背过的单词忘记。教师可以在英语课文的教学过程中帮助学生复习学过的单词，让学生结合课文句子的意思加深对单词的印象，还能够让学生掌握单词的正确使用方法。
四、结束语
教师在帮助学生提高记忆能力的过程中，要注意让学生明白三方面的问题，首先让学生有长期坚持学习的耐心；第二是要让学生能够正确地结合英语课文进行单词的学习；最后就是要帮助学生结合各方面的能力进行，提高学生单词的学习能力。英语教师要重视为学生教学的单词课堂，为学生提供更加高效的教学方式，提高学生英语学习的综合能力。
参考文献
[1]刘兴应 浅谈高中英语词汇教学的问题及方法[J].新课程（中学），2013，（7）。
[2]李小红 浅谈高中英语词汇教学的问题及对策[J].祖国：教育版，2013，（3）：133-134。
论文作者:吴广娜
论文发表刊物:《教育学》2019年11月总第195期
论文发表时间:2019/10/15
标签：单词论文; 学生论文; 教师论文; 方式论文; 英语论文; 正确论文; 记忆论文; 《教育学》2019年11月总第195期论文;