苏永玲 额敏县第六中学
【摘要】英语作为一门全球化通用语言，在全世界得到广泛认可并指定为官方用语，可想而知英语语言的运用广泛性，所以英语学科一直是我国教育界重点投入的学科之一。本文主要针对我国目前初中口语英语教学现状进行分析，从而提出口语互动教学模式在初中英语口语教学中的可行性，从而提升初中英语口语教学效率与教学质量。
【关键词】口语互动教式 初中英语口语 教学策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-181-01
英语作为全球应用范围最大的语种，其在国际上的地位不言而喻，作为沟通国与国的重要语言桥梁，学习英语已经不单单是为了考试那么简单，而是将英语语言搬上发展道路上而言。随着我国改革开放与信息化时代的发展，对于英语交流的需求越来越多，很多时候我们会发生身边的诸多人已经可流利的进行英语口语交流，这便是时代发展的需求。而英语在学教育中一直处于不可忽视的地位，许多重要考试都离不开英语这门学科。但是，由于传统英语教学模式的弊端，使得初中英语口语教学效果不佳，如何将初中英语口语教学更为生动、形象的表现在学生面前，而学生如何更积极地主动参与到初中口语教学之中，是我们需要重点思考的内容。
一、传统初中英语口语教学现状
第一，英语作为一门口语交际语言工具，在初中英语教学中的目的便是希望学生能够通过运用英语进行相应的口语交际，并实现英语教学的实际目标。但是，由于初中英语口语教学模式的局限性，使得学生只会死记硬背相应英语口语知识点，从而忽视了口语的实际运用能力，将英语定死在书本课题之中，让学生无法体会到语言应具备的魅力感，这对于初中英语口语教学而言是失败的典型案例。
第二，我国一直处于应试教育理念支配，许多初中英语教师也都按照应试教育模式来进行课堂教学，在很大程度上许多学生已经逐渐弱化并取消了口语训练课程内容，因为很多考试之中对于口语考试部分少之又少，所以许多初中英语教学活动中大部分精力都在进行试题答疑，并根据考试内容为中心进行初中英语教学，让学生只能被动的去接受英语所学，并无法按照自己喜好进行选择英语口语教学内容，在很大程度上影响了学生学习英语口语知识的积极性。
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第三，传统初中英语口语教学往往过于形式化，在相应的口语教学环节之中教师也只是一笔带过，不给学生太多时间展示英语口语，学生缺乏口语交际运用展示平台与展示时间，很多学生逐渐封笔了英语口语能力，从而让根本进行英语交流的口语教学形同虚设。
二、推动初中英语口语互动教学模式的策略
第一，初中英语口语教学中应重视口语教学内容与教学环境，积极强调为学生创建口语交际与交流平台，逐渐提升口语教学地位，并改变传统英语教学模式。比如，初中学校可定期聘请外籍教师进行课堂口语交流互动，让学生在一堂全程英语交流课堂中进行学习，并在此课堂之中完全摒弃书本知识，让学生与外籍教师无差别进行英语口语交流，从而感受到英语文化与英语交流的魅力，让学生理解到英语作为外籍教师母语的文化感，也让学生在交流过程中逐渐掌握所学英语知识与口语能力。
第二，在初中英语教学过程中引用现代化教学技术，为学生提供口语教学环境，并未学生提供口语练习与交流时间，帮助学生更好的进行口语训练。比如，在初中英语口语教学植入网络信息技术，让教师创建英语口语环境，从而达成英语口语互动教学目标。在英语口语教学中教师利用视频、图片、音乐的方式让学生主动融入到英语环境之中，在观看英语相关素材时，学生可自行产生属于自己的英语口语习惯与相关疑问，在结束观看相关英语内容后，教师可引导学生与学生进行相关教学内容与疑问的交流，并积极促进学生愿意将口语说出来，从而培养学生对英语口语节奏的把控。
第三，运用角色扮演教学方法促进初中英语口语互动教学。在传统英语口语教学活动中教师往往只在乎自身感受，不去关心学生是否愿意展示或是否能够展示相应英语口语技能，而这种教学模式无疑扼杀了学生口语学习潜力与学习动力。而角色扮演教学方法将学生重新拉回英语口语主角地位，让学生成为口语交流对象，在进行初中英语口语教学时教师为学生进行分配相关小故事内容，而学生通过自我讨论进行角色分配，并自行创设语言交流情境与语言故事，通过一系列学生与学生角色扮演交流，让学生在故事情境中重新把握英语口语能力，从而点燃学习英语口语知识的热情，让每一位学生都敢于表达，也让每一位学生勇敢的说出心中想说的英语模式，实现初中英语口语互动教学模式的目标。
总之，英语作为一种交流沟通语言工具，在初中英语口语教学中不应该扼杀掉语言属性。而在全球化一体发展背景下，英语作为一种全球化通用语言，更应该成为一种沟通纽带存在，而不是作为一种书本知识存在。所以，初中英语口语教学改革势在必行，而口语互动教学模式将极大化促进学生进行英语口语练习与运用，从而培养学生更轻松、更科学地掌握英语这门沟通技能。
参考文献:
[1]向勤，初中英语口语互动教学优化策略探析[J]华东师范大学外语学院2014
[2]黄晓霞，初中英语口语互动教学优化对策探讨[J]江苏省海安县隆政初级中学2013
[3]胡月，多媒体技术辅助下的初中英语口语训练[D]沈阳师范大学2016
论文作者:苏永玲
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月1期
论文发表时间:2020/3/19
标签：英语口语论文; 英语论文; 初中论文; 口语论文; 学生论文; 互动论文; 语言论文; 《中小学教育》2020年1月1期论文;