挖掘教师工作中激动人心的力量——凯普“自驱力”的教育阐释，本文主要内容关键词为：激动人心论文,凯普论文,力量论文,教师论文,工作论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
作为校长，当你看到教师拿着旧教案匆匆走进教室，带着疲惫的心情开始新的一天，面对日复一日的事务性工作充满了无奈的时候，你是否想过重新激活他们的热情，挖掘他们面对工作时那份激动人心的力量？凯普的“自驱力”思想将带你感受全新的管理境界，帮你挖掘出教师的工作热情和积极性。
凯普的“自驱力”思想立足于企业员工的自尊和自我实现等心理需求，旨在帮助员工将自身的潜能发挥出来，并以巨大的热情主动投入工作，甚至不计报酬地寻求创造性的任务解决方案。这里就让我们走进凯普“自驱力”的精神盛宴，汲取其闪烁着智慧灵光的精神营养。
态度决定一切
老木匠向老板递交了辞呈，准备离开建筑业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板问他能否帮忙建造最后一座房子，老木匠欣然允诺。但是，他的心已不在工作上，他用的是废料，出的是粗活。
等到房子竣工的时候，老板亲手把大门的钥匙递给他，说：“这是你的房子，我送给你的礼物。”
木匠震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容，如果他早知道是在给他自己建房子，他怎么会这样漫不经心、敷衍了事呢？现在，他只好住在一幢粗制滥造的房子里！
其实，这样的现象在我们的教师当中常常会见到。一项对447名教师的问卷调查结果显示，2.9%的教师有严重的职业倦怠表现，59.5%的教师有比较明显的倦怠倾向，而基本无倦怠倾向的教师仅占37.6%。该调查同时显示，在有职业倦怠倾向或表现的教师中，65.6%的教师反映，自己上班时常常盼望着下班，以便找地方放松一下；71.0%的教师表示，下班后根本不愿再提工作上的事；48.4%的教师表示，不时有离职的念头；26.9%的教师后悔当初选择了教师这一职业；部分教师甚至表示，只要能找到一份待遇还可以的工作就想改行。
试想，在这种心态下，他们怎能不像老木匠一样应付工作呢？教师每时每刻都在漫不经心地“建造”着自己的“房子”，并在其惊觉自己的处境时，早已深困在自己“建造”的“房子”里了。基于此，校长应该像凯普所说的那样，引导教师把自己当成那个老木匠，想着是在给自己“造房子”，用心地敲进去每一颗钉，加上去每一块板，用自己的智慧好好“建造”自己的“房子”！
人生要有高度
说起人生的高度，教师人人都会有自己的鸿鹄之志。他们或期望自己成为一位模范人物、先进工作者、教育家，或期望自己培养出一批又一批的企业家、政治家、科学家。其实，“人生的高度”并非完全如此，它更多地应该体现在教师的日常生活中，备课、上课、批改作业、召开班会、组织活动等，哪怕多么细小的工作，都应该渗透着认真和智慧；对待每一个学生，无论他多么淘气或者多么“愚笨”，都能像对待自己的孩子一样充满耐心和爱心。
许多年前，一个年轻人来到一家著名的酒店当服务员。这是他涉世之初的第一份工作，他将在这里正式迈出人生关键的第一步。因此，他踌躇满志，暗下决心：一定要好好干！不辜负领导的信任！
谁知在新人受训期间，上司竟然安排他洗马桶，而且工作质量要求高得骇人：必须把马桶抹得光洁如新！他当然明白“光洁如新”的含义是什么，他更知道自己不喜欢洗马桶这一工作。
当他拿着抹布伸向马桶时，胃里即刻翻江倒海，恶心得想呕吐却又吐不出来，他战战兢兢、如临深渊。
为此，他心灰意冷，一蹶不振，他面临着人生第一步应该怎样走下去的选择：是继续干下去，还是另谋职业？继续干下去——难于上青天！另谋职业——知难而退？人生之路岂能打退堂鼓？他不甘心就这样败下阵来。
正在此关键时刻，同单位一位前辈出现在他面前。她身体力行，亲自洗马桶给他看。首先，她一遍遍地擦洗着马桶，直到擦洗得光洁如新；然后，她从马桶里盛了一杯水，一饮而尽！丝毫没有勉强。他目瞪口呆，热泪盈眶，恍然大悟！这件事给了他很大的启示，他警觉自己的工作态度出了问题，于是痛下决心：“就算一辈子洗马桶，也要做一名洗马桶最出色的人！”结果他成功了。这个年轻人就是后来建立了享誉全球的希尔顿酒店帝国的希尔顿。
为了使教师也具有类似希尔顿这样的工作态度，校长就应该像那位前辈激励希尔顿那样身体力行地激励本学校的教师。使他们明白：人生的高度不是遥远缥缈的，而是在对各种细致琐碎事物的承担中实现的。
让自己“跑起来”
两只青蛙不小心掉进了路边的一只牛奶罐里，牛奶罐里的牛奶不多，但却足以让青蛙们体验到什么叫灭顶之灾了。
一只青蛙想：完了，全完了，这么高的牛奶罐，我永远也出不去了，于是它很快地沉了下去。
另一只青蛙看见同伴沉没于牛奶中，它并没有放弃，而是不断告诫自己：上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能跳出去。于是，它鼓起勇气，鼓足力量，一次又一次奋起、跳跃——让自己“跑起来”，生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗中。
不知过了多久，它突然发现脚下黏稠的牛奶变得坚实起来。原来，它的反复践踏和跳动，已经把液状的牛奶变成了一块奶酪！不懈的“跑起来”终于换来了自由的那一刻。它从牛奶罐里轻松地跳了出来，重新回到了绿色的池堂里。
这是一个飞速发展的时代，似乎在一夜之间，新课程、专业化、教师职业生涯等新概念和新事物充斥了教师的生活，使教师也像那两只青蛙一样，陷入了前所未有的挑战与危机之中。
新课程改变了传统的教育观念，要求人们从职业发展的角度重新认识教师，彻底把“能者，做；无能者，教”的悲哀标签撕掉，改变为“能者，做；教者，能”，让人社会重新认识教师。而要使教师发生这样脱胎换骨的变化，校长就必须让教师树立起足够的信心，让教师“跑起来”！
工作是良心问题
对海伦一生影响深远的一次提职源于一件小事。那是一个星期六的下午，与海伦同在一栋办公楼的一位律师问她，哪儿能找到一位速记员。海伦告诉他，公司所有的速记员都看球赛去了，如果这位律师晚来5分钟，她也会走了。但海伦同时表示自己愿意留下来帮他，因为“球赛随时都可以看，而工作必须当天完成。”
做完工作后，律师问海伦应该付给她多少钱。海伦开玩笑地回答：“哦，既然是你的工作，大约1000美元吧。如果是别人的工作，我是不会收任何费用的。”律师笑了笑，向海伦表示了谢意。
海伦的回答不过是一个玩笑，她并没有真正想得到1000美元。但6个月后，在海伦早已将此事忘到九霄云外时，律师却找到海伦，交给了她1000美元，并邀请海伦到自己的公司工作，薪水比她原来的薪水高出1000多美元。
海伦不经意间的行为与一位在报社工作的年轻女士的行为形成了鲜明的对比。这位女士因为老板“给自己的薪水不够多”，就敷衍自己的工作，结果最终被公司“炒”了。其实，我们许多人也正在像报社的这位年轻女士一样工作着，而这也使得成千上万的人与成功擦肩而过。凯普说，“薪水低”不应该成为做事马虎和敷衍了事的借口。事实上，一个人所拿到的薪水高低，与其工作的完成质量没有关系。工作的完成质量应该是良心问题，是职业道德问题。它涉及一个人的人品，而与报酬无关。
企业工作如此，教师工作更是如此。“教师也是人，也有七情六欲”。此话固然不假，但教师毕竟在从事着一项关乎民族兴衰的伟大事业，不管教育能不能产业化，也不管办教育该不该赢利，教师的良心都永远不能变！校长也一样。
让自己驱动自己做好自己的工作，让别人无可挑剔或不忍挑剔，这是教师在教育教学工作中如鱼得水、游刃有余的惟一法宝，校长如果能够充分激发起教师“自驱力”的强大力量，那么你就不用担心教师不会投入全部的智慧和心血把工作做好。校长应该树立这样的信念：教师个个是金子，个个都能够闪闪发光！
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