摘要：在高校中，辅导员是进行思想教育工作的教师，辅导员与学生的管理是教育性的师生关系，高校辅导员要充分的认识到师生关系的重要性，在实际的思政工作中要建立良好的师生关系，能够深入的了解学生的实际情况，提高自身工作能力的同时处理好师生关系。
关键词：高校辅导员；思想工作；师生关系
1 高校思想政治的教育现状
1.1 影响学生思想的因素
在全球化发展的背景下，国外的文化和价值观逐渐渗透到中国的高校教育中，从而影响了学生的价值观。在互联网发展时代，广大学生由于手机和网络上的不良信息和虚假信息造成了不利影响。学生在高校中生活，参加各种的校园文化活动，然而这些文化活动各不相同，有一些过于关注形式，而忽略了真正的意义，容易使学生倾向物质方面的影响。
1.2 思政工作中存在的问题
实践表明，在高校辅导员的思政工作过程中，所重视的内容并不全面，过于关注思想比较活跃的学生，而忽略了那些中间群体，可是出现问题的往往是那些被忽视的学生，因此必须采取相应的措施，使思政工作能够涉及到全部的学生。其次是，辅导员自身的业务能力不足，专业素质水平较低，对法律法规和心理学科的知识并不了解，对新鲜事物的关注并不够，所以高校要定期开展对辅导员的培训工作。
2 加强辅导员思政工作的有效措施
2.1 提高高校辅导员自身综合素质
在互联网迅速发展的今天，辅导员面对新的机遇和挑战，必须不断提高自身的能力和素质，才能在网络思想政治教育领域占有一席之地。网络时代，辅导员既要有思想政治教育的理论基础和实践经验，又要掌握新的工作方法和工作平台。既要思想政治素质过硬，又要有一定的创新意识和创新能力。首先，高校辅导员要有较硬的政治素质、较强的政治洞察力和政治敏锐性；还要广泛的学习心理学、管理学、教育学等基础学科，并且能够熟练的应用到学生的思想政治工作中，帮助学生解决生活、学习过程中遇到的困惑。其次，辅导员还要不断提高自己在互联网技术方面的应用技能，提升自己的创新能力，将传统的辅导员思政教育工作与互联网技术结合起来，实现辅导员思政教育工作的网络化，提高工作效率。只有辅导员不断提升自身的综合素质，做一名优秀的辅导员，才能给学生树立一个好的榜样，做好学生的思想政治教育工作。
2.2 加强辅导员队伍的管理和培养
一流的队伍才能打造一流的人才，创造出一流的业绩。高校必须高度重视辅导员的培养和管理工作，这是一项长期的系统的工作。高校辅导员队伍建设工作应做到专业化、职业化，采取两级管理、扁平化的模式，让高校的组织人事部门和学生处共同参与辅导员的考试、任用、选拔工作，同时实现在学生处领导下的各个系部考核的两级管理制度，辅导员所带班级的系部有权对辅导员进行考核、选拔。各个部门之间统一协调、配合有方，既能对辅导员队伍进行统一管理，又能激发辅导员队伍的工作激情。同时，高校要加强对辅导员的培养，提供优质的平台，留住优秀的辅导员，更好的为职业工作奉献。
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2.3 建立完善辅导员考核激励机制
高校根据自己的实际情况，为辅导员建立一套专门的、合理的考核机制，为辅导员创造更好的发展空间，切实做好辅导员的考核、职称晋升等工作，其中考核有学生自评、系部考核、学生处考核三部分组成，学生自评主要是学生对辅导员这一学期工作满意程度的反应，这是辅导员一学期工作进展如何最直接的反映；系部考核是系部对辅导员日程管理工作的一个量化考核，主要反映了辅导员是否积极主动完成系部交待的各项工作；学生处的考核是从学生的缴费情况、入伍情况、晚自习出勤情况、学生的获奖情况等以及辅导员自身素质的考核。同时制定一系列的奖惩措施，对考核优秀的辅导员给予奖励，对表现不称职、业务能力差的辅导员给予批评。认真落实辅导员工作的政策待遇，切实提高辅导员的福利待遇，激励辅导员工作的积极性！完善辅导员职称评审机制，打通专职辅导员的发展空间和晋升渠道，以吸引更多的人才到辅导员队伍中来！
3 改善高校辅导员与学生师生关系的有效措施
3.1 不断提升辅导员的专业素质
辅导员和学生的沟通不仅涉及思政类的知识，还有心理学等多方面的知识。所以为了保证沟通的效果，我们需要不断提升辅导员各方面的专业素质。能够在和学生沟通的过程中较为仔细地分析学生的各种表情、动作，能够更加清楚地了解学生的心理过程。建立在了解学生基础上的沟通，在信息的获取上便得到了有效的保证，为进一步成功地沟通奠定坚实的基础。所以说，对高校思政辅导员沟通能力的要求是相当高的，这就意味着我们对其培训不可放松。在平时可以多组织这样的学习活动，不断提升辅导员的专业素质，同时也应该不断地组织学生和辅导员的交流活动，建立一种平等地位，在接下来的沟通中也会更加的顺畅。同时，根据学生的不同特点进行沟通方法的创新，争取探索出一条适合教师与学生沟通的道路。
3.2 明确自身定位
高校辅导员明确自身定位——是老师，是大学生思想政治教育工作的主要实施者，是学生健康成长的指导者和引路人。所以说进行沟通的前提是明确自身的定位。建立在这样的基础之上，能够更加明确自己的工作范围以及职责，以便更好地开展工作。辅导员是教师，不是哥哥姐姐。但并不是说始终保持一种高姿态。相反的，应该利用这个“长辈心态”去引导学生的思想政治心态。让学生打开内心，需要的便是辅导员的倾听，能够从倾听中发现问题，能够从学生的角度出发，帮他们真正地解决问题。我想，这也是思政工作最终的目的所在。所以说，进行沟通的首要条件便是学会做一个倾听者。能够想学生所想，做学生所做，学生面对辅导员的时候能够没有压力，愿意将自己的内心想法表达出来。
3.3 掌握与学生沟通的方法
在整个沟通过程中最为重要的便是语言，所有的信息最终都是通过语言来进行传递的。在沟通的时候，技巧该省的时候就要省，该形象化的时候就形象化。但在这个过程中，辅导员自己要把握好这个度，能够在合适的时候采用合适的语言，这样的沟通往往能够事半功倍。但是这样的语言技巧，是辅导员长期实践的结果，用语言吸引学生的专注力，将学生带入整个沟通过程中。毕竟，如今的每一个学生都有自己的特点，有自己的性格。所以说，要想达到效果，必须通过针对性的沟通技巧，将每一个学生的性格特点摸清楚，有针对性地解决，因为每一个人的行事风格不一样，就需要辅导员在沟通的过程中认真体会。同时，充分利用班级团干的力量，学生之间更容易打开心扉。所以说，辅导员应该充分认识到这一点，培养一支有着号召力、凝集力的干部队伍，充分发挥他们的带头作用。
结束语
高校思政工作并不简单，它需要有规划的展开。时代一天天在变化，辅导员要想把握住点，就要多关注学生的情况，与他们多进行交流，站在他们的角度思考问题，用最优的方案帮助学生解决问题。另外，一定要有上进心，多学习，多探究，增长自身的能力，让思想教育工作更有效。
参考文献
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论文作者:陈超 王茜
论文发表刊物:《知识-力量》2019年5月上《知识-力量》2019年5月中
论文发表时间:2019/3/5
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