甘肃省临夏州积石山县柳沟乡龚马家小学 邢永成
【摘要】小学数学作为我国中学教学过程中的一个重要课程，对培养学生的数学意识、数学问题解决分析以及数学知识的实践能力有重要意义。
【关键词】小学数学；学习兴趣；培养策略
数学作为小学的必修课之一，数学学习的好坏影响着学生 今后的发展。基于数学内容比较抽象难懂，导致学生感到学习 枯燥乏味，对数学不感兴趣。对此，要想提高学生的学习兴趣， 教师需要不断创新教学方法，更新教学观念，提高小学数学教 学质量。
一，导致当前小学数学教学中学生的学习兴趣不高的原因 分析。
导致学生学习兴趣不高的原因是多方面的，这就需要教师 在教学过程中认真剖析，深入挖掘其中的原因，从而制定有效 的策略加以解决。但是总的来说，影响学生对小学数学兴趣的 因素主要有以下几个方面：
（一）教学方式死板
教学方式死板是当前小学数学教学中最为凸显的问题之 一，由于受到传统教学方式以及教学理念的严重影响，导致在 新世纪背景下，很多教师没有能够及时地转变过来，对新课程 改革理念的接受程度不高，对教学方式的创新力不高，也就导 致了当前小学数学教学过程当中还存在着传统教学中的一言 堂、满堂灌的教学方式，从而严重限制了小学数学教学[1]。除 此之外，在新世纪背景下，很多教师没有意识到科学技术的发 展对于教学工作的作用，因此仍旧使用传统的粉笔、黑板以及 书本教材等教学工具的使用，没有充分将现代科学技术应用到 教学课堂中，实现教学现代化，学生学习兴趣得不到有效提高。
（二）教学内容不丰富。
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教学内容不丰富，也是导致当前学生对数学学习不感兴趣 的主要原因之一。很多教师在实际教学过程中，由于对考试有 要求，教师教育的目的就是让学生对书本上的一些知识进行死 记硬背，没有通过有效的方式加强对这些内容的记忆，降低了 学生对数学科目的学习兴趣。除此之外，很多教师就立足于书 本上的内容，没有对相应的数学知识行延伸讲解，不仅让学生 的数学知识变得狭窄，而且这些数学事件和枯燥的数学知识不能够有效地激发学生的兴趣，从而限制了小学数学教学的有效开展。
二、激发小学生数学学习兴趣的有效措施探究
（一）发挥学生的主体作用，提高学生的数学学习兴趣
发挥学生的主体作用是新时期教育对教师的教学要求，更 学目标，通过对学生的学习兴趣的激发，加强对小学数学教学 是学生学习的基本保障。因此，在实际教学过程中，教师应该 效率的提高是当前相关教学工作者的重要教学任务。因此， 本篇文章主要针对小学数学教学中学生学习兴趣的有效培养策 略进行相应的分析，以期通过有效的教学方式方法的改变和创 新，进一步培养学生的数学学习兴趣。
（二）创新和转变教学方式。
教学方式是实现教学工作的重要手段，也是实现知识传播 的重要方式。相关教学工作者应该不断创新教学方式，将数学 教学课堂变得更有趣味性。比如，教师在教学过程当中应该优 化课程，摆脱传统的生硬死板的课程引入。比如利用故事导入 法、情景导入法以及问题导入法等等，通过这些方式对课程的 导入，能够在很大程度上激发学生的学习兴趣。比如教师可以 利用一些数学家 的故事或者生活中的数学现象，对学生进行相 关数学知识的讲解，进一步优化该课程的教学内容，通过这些 教学方式的转变和创新，激发学生的学习兴趣。
（三）拓展和丰富小学数学教学内容。
从很大程度上来说，数学教学具有很强的延伸线探究性以 及补充性，这也就意味着数学知识不仅仅来源于数学教材，书 本之上更多的是来源于学生生活当中的所见所闻。同时教师也 可以将数学书本上的一些数学问题和数学事件在学生的生活当 中进一步印证，让学生能够将数学事件和生活进行融合，从而 进一步激发学生的学习兴趣。
结语
学生要想学好数学，必须对数学知识有着浓厚的学习兴趣。 在小学数学教学过程中，教师应根据学生的个性化差异，科学 合理的设计教学方案。为了提高学生的学习兴趣，教师可以为 学生布置一些比较具有实用价值的学习任务，并检查学生的完 成情况，做出一定的奖励和惩罚。这样，学生就会积极参与其 中，积极查阅相关资料，进行主动探究性学习。
参考文献：
[1]李红梅.浅谈如何在小学数学教学中培养学生数学学习 的兴趣[J].现代阅读(教育版),2013,04:207.
[2]娄小松.学案导学模式在小学数学教学中的应用及学生 反馈[J].现代交际,2017-08-17
论文作者:邢永成
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第11期
论文发表时间:2018/4/3
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