湖北省武汉市黄陂区蔡榨街蔡榨中学 涂靖 432232
摘要：和谐社会的构建，离不开和融文化的学习和应用。和谐文化，其根源在于心灵；和谐社会的构建，也要从心灵建设开始。将和融文化融于初中德育教育课程中，能够帮助初中生建立正确的人生价值观，对学生将来的学习和生活有着十分重要的意义和作用。本文首先对和融文化下的初中德育课程进行了简要的分析和概括，其次针对性的提出了“引和融文化，构优质教育”的几项对策。
关键词：和融文化；德育教育；优质教育；策略
前言：
“和融文化”内涵丰富，寓意深刻，教育意义深远；所谓和融首先是融洽，从狭义方面讲，指的是在初中德育教育教学过程中要引导学生建立融洽的人际关系；其次是融合，指的是在德育教育中要充分的将和融文化与德育教育相结合，构建和谐、全面的德育教育体系，完善学校的教育教学机制，为构建和谐班级、和谐校园等起到了非常积极的作用。
一、和融文化融于德育的重要作用
和融文化教育理念起源于20世纪中期，是由苏联教育家苏霍姆林斯基提出的，和融教育理念的提出有利于学生的全面发展。因此在和融文化与德育教育相融合的过程，就是促进学生综合素质提升的一个过程。
若说德育教育是鱼，那么和融文化就是水；若说德育教育是船，那么和融文化则是帆。和融文化融于初中德育教育中，除了要结合目前德育教育计划，还要充分的尊重学生的学习需求，采用科学合理的教学方式，将和融文化与初中德育教育进行良好的结合。
和融文化与初中德育教育的额融合，将传统的模式化的德育教育变为一种持续化健康的教育，要求教师在德育教育的过程中要充分的尊重学生的个性发展，在面向全体学生教育教学的过程中，追求高品质的德育教育，同时构建一种和谐化的德育教育体系。在和融文化的熏陶下，我们力求能够打造一个和融德育教育课堂；在德育教育过程中注重学生素质教育，从细微处着手，坚持以和融文化为载体，培养学生特长，开辟一条全新的和融德育教学路径。
二、“引和融文化，构优质教育”对策分析
（一）坚持和融文化的引领，构建优质德育教育环境
和融文化，和谐发展是充分符合构建和谐校园的要求的，和融德育是和谐发展的教育，是追求生命发展和环境和融的教育模式。坚持和融文化的引领，构建优质德育教育环境，在德育教育中坚持新课程标准理念，建立以学生为主体的新型的德育教育课堂。在德育课堂中，教师要坚持和谐教育理念，以社会主义核心价值观为主线，在德育教育中为学生创设和谐的教学环境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时在德育教育中以和谐、融合的精神文化为核心，坚持个性化、系统化的民主、平等的教育教学观念，在和融德育教育中充分的激发学生的潜力，为学生搭建展现学生个性、发展学生特长的舞台和机会，为每一个学生提供优质的德育教育环境。
作为初中德育教师，要正确理解和融文化的内涵，重视和融文化与德育教育的结合，树立正确的德育教育观念，将和融文化与德育教育落到实处。同时作为学校管理者，要制定一些科学合理的管理措施，采用一些有利于学校发展的德育教育措施，促进学校德育教育顺利实施的同时，也能够充分的促进学生综合素养的提升。
（二）加强和融文化建设，提高师生德育综合素养
加强和融文化建设指的是在德育教育中要坚持“和而相融”的教育理念，具体来说就是在德育教育过程中教师要引导学生建立正确的德育学习观念；从小事做起，从自身做起，爱班集体、爱学校，要融入学校德育教育的过程中，积极主动的学习德育知识，建立正确的学习观念、人生价值观念的同时，也能够促进学生德育综合素养的提升。
“融而不同”指的是在和融文化理念下，教师的德育教育要面向全体学生，在和而相融的基础上充分的尊重学生的个性发展，使学生不仅具备创建和谐人际关系的能力，同时也能够提升学生的人际交往能力，美化学生的心灵，提升教师的德育教育能力，促进师生德育素养的提升。
（三）创建和谐德育课堂，提高德育教育质量
将和融文化与德育教育进行有效的融合，采用科学合理的教育教学措施，加强学校德育教育工作建设，促进学生德育综合素养的提升，进一步的提升学校德育教育质量。
和融文化下的和谐德育课堂的构建，首先，需要学校对德育教育工作提起足够的重视；在德育教育工作中，学校要根据目前初中生的学习特征和身心发展特征，依据学生的成长规律，结合初中阶段的德育教育目标，构建完善的学校德育教育体系，打造和谐高效的德育课堂。
其次，作为初中教师，在德育教育中要重视自身的德育教育水平和素质的提升，认真学习和融文化内涵，将和融文化贯彻在整个德育教育的始终，如初中一年级的学生，主要以争做合格学生，以及良好的习惯养成为主，同时引导学生学会与同学和睦相处，热爱班集体，团结同学等一些基本的和融教育；初中二年级学生，开始进入青春期，作为教师要注重学生青春叛逆期的教育，让学生在和而相融，融而不同的文化理念下，充分的发挥出自己的个性，同时还要引导学生热爱自己的学校；初中三年级的学生，即将要升入高中阶段，教师要注重学生的一些衔接教育，如拓展教育、拓展训练等，对学生进行和融德育教育深化工作，以便于能够快速的适应高中阶段的生活，为学生接受更深层次的德育教育做好铺垫。
三、结论
综上所述，和融文化作为一种重要的德育教育理念，是初中德育教育的标准和依据。作为初中德育教师，要引导学生建立正确的集体理念和集体意识，在德育教育中坚持“以生为本，尊重个性，和融发展”的教育理念，逐渐构建一套和融文化下的，系统全面的德育教育体系，进一步的提升学校的德育教育质量，促进学生德育综合素养的提升。
参考文献：
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论文作者:涂靖
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第10期
论文发表时间:2018/12/19
标签：德育教育论文; 德育论文; 学生论文; 初中论文; 和谐论文; 教师论文; 学校论文; 《现代中小学教育》2018年第10期论文;