现代人类已进入信息时代，阅读是人们获取信息，掌握知识的重要手段之一。随着素质教育的不断深入，对学生阅读能力的要求也越来越高，因为它能反映学生收集、鉴别、处理信息的能力、获取新知识的能力。《高考综合考试说明》中已明确提出：“能读懂自然科学方面的资料”，然而目前学生的现状不得不令人关注。
近年来高考物理试题与以往相比有了更大的变化，特别是实验试题，试题的文字叙述、结构和设问独具风格，立意、情景设置新颖。有的试题文字叙述较长，信息量较大；有的试题所叙述的背景材料、物理情景与当前的新技术、新科研成果和新科技动态紧密结合。因而考生必须花费较多的时间和精力读懂题目，分析信息，提取有效信息，这对考生的阅读理解能力提出了更高的要求。然而，目前有些学生反映，拿到阅读量较大的试题，一看到题目那么长，心里就发慌，读后脑中一片空白，不知道讲什么问题，最后无从下手。遇到这类问题往往得分率很低，其实有的并不是问题太难，而是考生被较长的题干所吓倒，也就是阅读能力较差所致。因此，平时注重培养学生的阅读能力显得尤其重要。
《全国统一考试理科考试说明》中已明确地对阅读能力作了说明：
人们对自然的各种现象和规律通常是用文字和图像来描述的。与文字相比，图表描述自然科学的研究成果具有直观形象的特点，因此常被各类科研文章采用，要读懂自然科学方面的资料，能看懂图表所包含的信息，并能从中找出规律是非常重要的，解答考查这类目标的试题，要求考生能从图表中提取所需的信息，并具备基本的自然科学知识以及判断、推理和计算能力，考生在阅读物理方面的资料时，要着重了解所提出的新概念、新理论、新发现、新技术和新方法，同时还要能读懂图示的物理意义，以及有关物理量之间的定性与定量函数关系；阅读生物学方面的资料时，要能读懂模式图、示意图和图解。该目标分成两条：1.能理解图、表的主要内容及特征。2.能读懂一般性科普类文章，并能根据有关资料得出相关的结论。
加强对阅读能力的培养。具备能力不可能像掌握知识那样。一般要在他人的指导下，选择合适途径，通过自身反复训练，不断领悟，才能最终上升为一种自身具备、不可替代的本领。阅读能力作为基本能力之一，它的培养也不例外。笔者认为在平时的教学过程中可从以下几方面入手。
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一、广泛阅读，体现基础性
只有在广泛阅读的基础上，才能提高阅读能力。古人云：“书读百遍，其义自见”，所以要在“读”上下功夫。
指导学生认真阅读课本，打好阅读基本功。物理课本是用最精炼的物理语言陈述物理事件、物理方法、物理知识的典范，它具有鲜明的“严谨清晰，通俗简明”的特点，指导学生认真阅读课本，既可复习巩固物理知识，又可打好阅读基本功，提高学生的阅读能力。
指导学生广泛阅读报刊杂志及科普书籍，增强读懂资料的耐心和信心? 近几年高考试题中，阅读量大的，学生感到较为畏惧的背景资料，绝大部分来自于教材之外，它以现代科技、日常生活、生产中的某个热点事件、问题为情景，既考查了阅读能力，又考查了解决实际问题能力。平时留心会发现有好多文章值得我们去阅读、去思考。
指导学生阅读的同时做好摘录，扩大信息存储量。在阅读的过程中，应要求学生养成记录的习惯。将典型的物理模型、图像图表、物理现象、物理过程、物理方法、热点事件等及时记录下来，对那些模糊不清的内容，指导学生再查阅相关资料，这本身又是一个阅读过程。经过日积月累，个人信息存储量不断升级，阅读能力也将会不知不觉地得到提高。
二、选择精读，体现针对性
由于高中阶段时间紧，任务重，指导学生有针对性地选择内容精读，更具有现实意义。
精读物理概念、规律，弄清物理量的内涵与外延? 物理概念、规律是浓缩的精华，要弄清它的历史背景，逐字逐句地读，咬文嚼字地理解。
精读关键语段，提取有用信息。有些习题的文字叙述冗长，有用和无用信息混杂，再加上有意的设陷，使解题者往往难以把握问题的实质而误入歧途。面对这样的习题，需要反复阅读，用着重号圈出文字叙述中的关键词句，大刀阔斧地削去一些屏蔽思维的枝节内容，从而在认知结构中清晰地呈现出问题的主干，使看似复杂的问题简明化。
三、综合阅读，体现实用性
在平时训练过程中，要讲究实效，要有计划地指导学生采用“泛读”与“精读”相结合、“读文”与“读图”相结合、“读书”与“读题”相结合等灵活多样的训练形式，培养学生综合阅读能力。在解决实际问题过程中，可先粗略浏览一遍，知道题目的概况；再精读，掌握题目的来龙去脉，从而选择有效的解题途径。
四、适时阅读，体现时空性
平时要给学生营造一个良好的阅读空间。阅读能力的培养关键在平时，教师要把握好时机，多给学生训练的机会。对一些精彩的背景资料可让学生“激情阅读”；对已学过的物理知识或规律，可让学生“回顾阅读”；对陌生的内容和较难的试题，可让学生“解疑阅读”，对学生的摘录，可选择性地让学生“交换阅读”。根据目标：能读懂自然科学方面的资料。平时要注重侧重考查阅读能力类试题的收集与解读训练。
论文作者:王明洲 王尚雷
论文发表刊物:《素质教育》2016年10月总第221期
论文发表时间:2017/1/11
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