山东省烟台市福山区门楼镇兜余中心小学 265500
摘 要：小学学习是每个人必经的阶段，也是每个人学习的启蒙阶段，小时候的态度、习惯往往会影响以后的学习过程，所以小学阶段的学习就显得极其重要。和所有学科一样，小学的语文学习也存在一定的问题，本文就针对这些问题加以讨论并给出自己的一些建议和意见。
关键词：语文 问题 应对措施
一、我觉得现阶段小学生学习语文有以下几类问题
1.阅读量不大，积累不够。并不是说小学生要读很多很多书，只是说每个年龄阶段都应该多多少少阅读一定量的书籍，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，且良好的习惯要从小开始培养。现在各类电子产品的出现使得小朋友对其产生了浓厚的兴趣，当然这对他们的学习也有帮助，同学们可以接触到各类的信息，但相比以前的小孩，现在的小朋友花在阅读上的时间被压缩了一部分，而语文是一门注重积累的学科，阅读量越多，你的视野会更开阔，相对的词汇和文学常识的积累也会更多，久而久之，肚子里也就有一定的墨水。
2.教师、家长重视不够。和数学、英语不同，语文成绩难以在短期内提上来，所以我们会看到有各类数学和英语的小学辅导班，而较少看到语文的辅导班，这是由于老师、家长们都觉得语文辅导的价值不大，还是数学、英语更值得投资。在学校也是如此，除了考试和必要的习题之外，老师很少讲题，其实语文和其他学科一样也是有规律的，这个规律就是核心知识的全面掌握，比如病句类型差不多是可以全部归类列出来的，概括文本大意也是有步骤的，教师们把这个年龄阶段会遇到的类型都系统地跟同学们讲解了之后，可以给他们答题提供清晰的思路。
3.对工具书的使用不够。善于发现问题往往比解决问题更重要，小学阶段每个人的识字量都很有限，经常在做题的时候遇到很多生字生词，但是可能是老师和家长的强调不够往往就忽略了，懵懵懂懂的也没有具体去查那个字那个词的准确意思，有些字，小学时的错误认知会一直持续到以后甚至会发展成更大的错误。
4.学生没有良好的学习习惯。主动的人是少数，很多人都需要给他压力和鞭策才能做得更好。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学生很多习惯都没有形成，也不像成年人一样能管理好自己，也比较贪玩，很多时候不能集中精力于一件事情。所以往往不能养成自己的学习习惯，容易产生事倍功半的现象。
5.教师更倾向于关注成绩好的和差的，容易忽略中等的学生。这似乎是个普遍的问题，因为成绩好的表现好容易加深印象，而成绩差的老师觉得应该更加照顾，帮助他们跟上进度，这好像没错，可是这对中层的学生是很不公平的，老师经常忽略他们，他们没有享受更多的和其他同学一样的机会，他们当中也有很多人很有潜力，只要老师稍微重视加以指点也可以取得明显的进步，但是如果缺乏合理的引导他们可能会自我放弃，导致成绩下降，也会降低他们的自信心。
二、针对以上的几类的问题，我认为可以从以下几个方面改进
1.鼓励学生多阅读。寒暑假和节假日老师和家长可以向学生推荐好的阅读书目，鼓励他们阅读，甚至可以将这个作为作业，让同学们读到好的可以积累下来做读书笔记，养成好的习惯。班级也可以举行分享会，让同学们彼此交流心得体会。家长可以多带孩子逛书店，陪同孩子观看读书类节目，给孩子们提供一个好的环境。
2.加强学科的训练。语文这门学科在考试中占比一直很大，而短期提高成绩又很困难，所以平常的训练很重要，像作文这一模块，除了布置作文写作，还应该将其拆分为几个部分进行教学，从审题开始，可以就一个自命题题目让同学们练习多想几个题目让老师帮助分析，首段和尾段的写作方法因其重要性要单独培训，还有修辞手法的运用也加进去。平时可以让同学们多接触各类型的题，给他们提供更多的解题思路。
3.鼓励同学们多借助工具进行学习。现在的工具书越来越多样化，除了纸质的各类字典、词典，还有很多电子的软件和设备，途径很多，老师和家长可以多鼓励孩子们运用，让他们体会自主独立学习的乐趣，加强学科兴趣。
4.培养孩子养成良好的学习习惯。不论学习哪门课程，都离不开良好的学习习惯，这就包括课前预习，课后复习，上课认真听讲，跟上老师的节奏，针对不同的学科性质做相应的习题，像语文学科可以在学习课文后朗读和背诵，锻炼自己的语感，有些要求必须背诵的课文课后应该花更多的时间温习。同时应该多阅读，博览群书，增加自己的见识，增强自己的理解能力。
5.老师应该多关注中等成绩的学生。针对每个学生的情况因材施教是很多老师给自己的定位，但因为成绩中等的孩子较少能引起老师的注意，所以很多时候给予他们的关注会比较少，这会影响孩子的信心和成绩，所以我们老师在平时教学中应该注意关注各类型同学的动态，不偏心，一视同仁。
问题的提出和发现不容易，但实施起来更困难，所以希望以上的问题都可以在以后的学习工作中慢慢得以改正。
参考文献
[1]龚惠萍 小学语文写作教学中存在的问题与解决措施[J].内蒙古教育，2014，（16）：12。
[2]余惠瑛 小学语文写作教学中存在的问题及应对措施探析[J].南北桥，2015，（1）。
论文作者:蔡芳
论文发表刊物:《素质教育》2017年10月总第250期
论文发表时间:2017/11/29
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