浙江省台州市黄岩区第二职业技术学校 318020
摘 要：众所周知，中职学校偏重实用性，在教学过程中比普通高中教学更注重与实际的联系。所以中职学校的语文教材与普通高中相比增加了一些实用性的内容。因此中职学校语文教学的开展是以实际应用为核心进行相关的课程设计和选型，在课程设计和教学过程中也会有针对性地对语文知识重点进行突出，并结合实际通过实例教学帮助学生更好地完成教学目标。利用微课可以将中职院校的语文课程进行延伸，使其更加贴近实际，提升学生对语文知识的实际运用能力。
关键词：微课 中职语文 教学
一、“微课”在中职语文教学中的现实意义
1.“微课”打破了传统教学模式。传统教学模式最大的弊端是老师在讲台上辛苦地讲，学生在下面吃力地学，课堂很少充满乐趣。“微课”把握新时代学生心理，以视频为教学的主要载体，更加符合当代学生学习需求，能提高学生积极性，激发中职学生学习语文课本的兴趣。“微课”利用视频、图像、声音等多样化形式，最大程度调动学生的多种感官，能够有效地将书面知识符号化为立体，学生可触摸，可探知，进而可利用，不仅能有效地将学生的注意力转移到学习中，使他们积极参与到教学实践活动里，同时也能充分提高学生的学习兴趣，提高学习语文的积极性。
2.有助于学生多方位、多层次掌握学习知识，提高他们的学习效率。“微课”采用新型教学模式，将课本内容集中化，突出知识主体，便于学生很快掌握学习重点，加以课后辅助练习和及时总结，学生很容易掌握所学知识，提高学习的自信心和兴趣。中职语文教学课时比较少，有时，老师为让学生跟上教学进度或使教学内容适应学生的学习能力，一些次要但不可缺少的知识可能并没有在课堂上教授，并且随着授课时间的减少，教师对知识的总结也会出现不及时、不全面的情况。“微课”针对这些问题，都有体现其特点的解决办法。
3.促进教师的专业发展。通过中职语文课程的“微课”制作，有助于教师之间相互交流，弥补不足，促进自身专业发展。很多时候，由于中职的文化课多为专业课服务，语文课程的地位并不是很高，学生很难从课堂中系统有效地学习语文知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆恰恰“微课”着力于语文知识点的梳理和总结，通过视频、音乐等制作出符合中职学生倾向的课程，有助于学生身心发展，能弥补中职教学的不足，提高学习效率。正因如此，体现了“微课”在中职语文教学中的重要性和必要性。
二、“微课”在中职语文教学过程中的开发应用
1.中职语文教学“微课”的制作与开发。为了使学生能够对语文进行系统化的学习，需要将微课进行细致的设定，使其实际的教学环境，结合学校的实际情况与环境设置科学的微课类目。中职“微课”的制作应是处于教学一线的教师根据职业岗位的需求进行相应语文课程教授的工具，有针对性地进行教材知识解析，通过分门别类的总结制作出一系列的课程结构。所以，“微课”的制作应当严格参照教学要求，不仅要有一定的逻辑性，还要进行阶段性的分类。同时，要给学生提供相应的自主学习平台，让学生在获得教学资源的同时得到有效的指导。在“微课”的课程调研上，可以对学生的学习状况进行记录，通过学生兴趣爱好的数据进行分析，对课程进行调整，以便促进学生的学习兴趣。
2.“微课”在中职语文教学过程中的应用。（1）在课前预习中的应用。很多中职学生很少有预习的习惯，在上课前甚至都不知道今天的课文题目是什么，老师只能在上课的时候挪用一部分时间给学生读课文。对于本来课时就少的中职学校来说，老师讲课的时间就更少了，课堂效率也因此而下降。在“微课”中可以有效解决这类问题，教师可以通过“微课”创造出与课文题目相近的教学情境，激发学生兴趣，帮助学生理解，培养良好的学习习惯。（2）在重难点教学的应用。教师可以将重要的、有难度的、具有代表性的知识点和在课堂教学中删去、学生没有理解的做成“微课”上传到学生学习平台，学生可以自行下载学习。（3）在课后补充拓展的运用。通过这样的学习方式，不仅能让学生有效学习到语文的基础知识，如词语解释、语法运用和写作，还能培养学生素养，培养主动学习、有效率学习的精神，激发学习的乐趣与兴趣，提高中职学校的教育水平。
3.“微课”在中职语文教学过程中的呈现方式。“微课”在语文教学过程中既可以采用PPT，也可以采用授课式甚至情景剧的模式。不同的方式有不同的优势。首先，PPT能够将图片、声音和文字进行有机结合，并且能够对文章进行注解和配乐，使得学习过程更加轻快明了，通过调动学生多种感官吸引学生注意力，激发学习兴趣，提高中职学生学习语文的积极性。其次，授课式是教师上课前做的准备，提前把重难点和需要补充的知识点录制成短视频，既让学生对所学内容有一定的了解，又有利于学生巩固复习。最后，情景剧模式是教师根据课文与中职学生的专业相联系而设置，采用学生自选自演的方法加深课本印象，不仅能够促使学生主动快乐地掌握知识，同时也能提高学习效率。
微课在中职学校的教学实践正不断深入，这种新型的教学方式可以帮助教师更好地进行语文教学，学生学习语文的效率也得到了一定的提高。“微课”需要以中职资源建设为核心，结合自身特色，不断改进，不断推广，以此提升教学质量。
参考文献
[1]高素琴 微课在中职语文教学中的应用效果分析[J].课外语文，2017，（12）。
[2]孙立娃 微课在中职语文教学中的应用探析[J].课外语文，2017，（11）。
论文作者:卢方
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年8月总第272期
论文发表时间:2018/8/10
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