摘要：只有让学生产生学习的兴趣，他们才会主动的去学习知识。现代小学语文教育也倡导兴趣学习、自主学习，要求在教学中通过培养学生兴趣激发学生学习的积极性，来提高小学语文的教学质量。
关键词：小学语文教学；学习兴趣：阅读；写作
本文结合在小学语文教学中的一些实例和经验，从培养小学生阅读、写作、古诗学习兴趣三个方面，研究了在小学语文教学中培养学生学习兴趣的方法，仅供大家参考，以期共同提高。
一、在小学语文教学中培养学生阅读的兴趣
阅读是小学语文教学的一个重要部分，培养小学生阅读的学习兴趣，要发展他们的阅读思维，丰富他们的情感，培养他们会读书、爱读书的好习惯。
（一）用讲故事培养小学生阅读兴趣
小学生天真活泼，喜欢听故事是他们的天性，故事也是他们了解未知世界的一个重要途径。小学语文教材中的许多课文，本身故事性就比较强，我们在阅读教学中完全就可以利用这一优势，培养他们的阅读兴趣。从给他们讲故事入手，利用生动的故事情节把他们吸引到阅读中来。比如，在小学二年级《三个和尚》一课阅读教学中，在让学生阅读开始之前，我就先给他们讲了“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”的故事，从而引发孩子们想从阅读课文详细了解故事发展的兴趣。
（二）给小学生创造自由阅读的空间
在阅读教学中，要给学生创造自由阅读的空间，把阅读的主动权交给学生，激发出小学生自主阅读的兴趣。在这一过程中，老师要教给小学生正确的阅读方法，指导他们选择阅读的范围，使孩子们阅读有方向、有目标，而不是漫无目的泛泛阅读。通过自由阅读，让小学生自己去感悟文章的美妙，去理解文章的真情，增添阅读的情趣。
（三）突破教材，扩大小学生阅读的范围
培养小学生阅读的兴趣，还要把课内阅读与课外阅读相结合，突破语文教材课本的局限。可以结合课文中的故事情节发展或体裁内容向课外阅读材料延伸，扩大小学生的阅读范围，不断提高小学生的阅读能力。比如学习《丑小鸭》之后，把阅读范围扩大到《安徒生童话》中的故事阅读，学习了《少年闰土》之后，就可以指导孩子们延伸阅读鲁迅的短篇小说《故乡》等等。
二、在小学语文教学中培养学生写作的兴趣
作文写作教学是为了培养小学生语文知识综合运用能力，历来是语文教学中的一个难点。提高小学生作文写作水平，也是小学语文教学的一项重要任务，其关键是培养小学生作文写作的兴趣，具体来说可以从以下几个方面着手。
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（一）从小学生生活中寻找写作的灵感
生活本来就是丰富多彩的，培养小学生的写作兴趣应该首先从他们的生活出发，让他们从自己实际生活经历中探寻写作的灵感。通过写作抒发自己的真实情感，表达自己的观点，叙述有趣的故事，让生活成为小学生写作的“来源之水”。比如让小学生练习写日记、写作周记卡片、生活小随笔等，在培养他们写作兴趣的同时，锻炼他们的写作能力，养成勤于动笔的写作习惯。
（二）通过广泛阅览积累写作素材
在实际教学中经常会遇到这种情况，很多小学生一说写作文就头疼不已，抓耳挠腮，觉得无从下笔。究其原因是孩子们感觉无字可写，缺乏写作素材的积累。而且因为小学生没有太多的生活阅历，现实生活中可提供的写作素材也非常有限，不能一写作文就是“扶老奶奶过马路”、“捡到钱后马上交给警察叔叔”、“帮助妈妈做家务”之类的。所以，要通过增加小学生阅览群书的量来积累写作素材，开拓他们写作的视野，让他们在写作是有字可写、有事可说，在引导小学生广泛阅览的过程中培养写作兴趣。
（三）引导小学生通过写作表真情、说真话
对于小学生写作来说，一篇好的文章绝不是凭空臆想，应该是有感而发，是作者利用语言文字真实情感的表达流露，或所见所想美好事物和景物的描绘。在小学语文写作教学中培养小学生的兴趣，要引导小学生敢于表真情、说真话，善于用写作表达自己内心的情感。比如小学生在现实生活中遇到的一些有意义的事，或者是对某一生活现象的看法，都可以让他们通过写作表达出来。
三、在小学语文教学中培养学生学习古诗的兴趣
在小学语文各个年级段的教材中，几乎每本课本都设置了古诗学习内容，可见古诗在小学语文中的重要性，因此在教学中要注重培养小学生学习古诗的兴趣。
首先，在朗读吟诵的韵味美中培养小学生古诗学习兴趣。中国古诗具有意味绵长、韵味优美的特点，朗诵起来合辙押韵、朗朗上口。在古诗教学中，要引导小学生在朗读吟诵中，感受古诗的激情气势和万千感慨，憧憬古人描绘、想象的优美意境。比如《望庐山瀑布》这首诗，当读到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”诗句时，就联想到气势磅礴的庐山瀑布，一种豪迈、旷达境界油然而生，小学生通过朗诵，不由自主的就产生了学习古诗的兴趣。
其次，在精确诗意分析中培养小学生古诗学习兴趣。中国的古诗还具有短小精湛、语言精炼的特点，每一个字、每一个词都经过了诗人的反复推敲、锤炼，一个字、一个词都可能是诗人情感的集中点，或是整首诗的点睛之笔。在小学古诗教学中，需要老师抓住重点、关键的词句，给孩子们认真讲解、深刻剖析。把诗词中的每一字都要解释清楚，帮助小学生理解诗人所表达的思想情感，进而产生了解、吟诵、学习古诗的兴趣。
总之，培养小学生语文学习兴趣，要从多方着手，积极给他们创造一个愉悦的学习环境，助推我们小学语文教学总体水平的不断提高。
参考文献
[1]孙青.如何激发学生的写作兴趣[J].科学大众(科学教育) 2017年02期
[2]倪文忠.小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣[J].小学生(中旬刊) 2019年01期.
论文作者:刘英梅
论文发表刊物:《知识-力量》2019年7月下
论文发表时间:2019/4/22
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