摘要：在小学生学习数学知识的过程当中，养成一个良好的学习习惯起着非常重要的作用。因此，教师要采取相应的措施保证数学学科教学活动的顺利进行。基于此，本文分析了当前小学数学低年级学生学习质量存在的问题，提出了小学低年级数学课堂学生学习习惯的养成策略。
关键词：小学低年级；数学课堂；学习习惯；养成策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-149-01
小学生良好学习习惯的养成需要经过长时间练习以及熏陶，然而，在当前小学生学习的时候存有许多问题，这些问题对小学生的整体发展起着不利影响。因此，需要采取相应的措施保证小学生养成良好的习惯。
一、当前小学数学低年级学生学习质量存在的问题分析
就处于低年级的小学生而言，他们刚开始离开了幼儿园，并且学习认知与水平有待提升。在数学课程学习的时候很难全身心投入，进而形成并不好的习惯，甚至会对小学生投入到数学知识学习活动当中起着非常严重的影响。在数学课堂当中，教师需要根据教学内容提出相应的问题，但是很难吸引小学生的焦点与注意力，并且没有办法深入探究以及思考这样的问题。然而，如若教师没有办法让小学生养成良好的习惯，便很难保证数学课堂教学质量与实际成效，并且没有办法提高小学生的学习能力与水平。而教师也发现了此方面存有的问题，进而采取相应的措施解决这些问题。
二、小学低年级数学课堂学生学习习惯的养成策略
（一）养成良好的课前预习习惯
在数学课堂教学以前，小学生要进行预习，这对之后教学活动的顺利进行起着十分重要的影响。上课之前的准备活动至关重要，可以让小学生了解与掌握此课程教学内容，明确学习重点与难点，这样小学生在之后的学习活动当中才会有所侧重点，并且保证针对听讲活动的顺利进行，经过这样的方法保证数学课堂质量与实际效果。低年级小学生的年龄比较小，并且很难将时间集中起来。因此，教师在实际教学的时候，要依照小学生的认知以及心理，做好监督与检查工作，保证数学学科实际教学质量与成效。与此同时，如若小学生的准备比较好，教师应针对这样的表现进行肯定与表扬，因为此种表扬能提高他们的自信心以及成就感，保证课前准备的质量与成效。比如，在响起上课铃以前，小学生要准备好数学教材与相应工具，根据教师的指导表明此课程内容，在小学生完成之后，教师应进行鼓励，经过长时间的坚持，可以养成良好习惯。因此，小学生养成良好的预习习惯非常重要。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（二）养成上课专心听讲和勤于动脑的良好习惯
在小学数学学科讲解过程中，教师的教学非常重要。然而如若小学生的注意力并不集中，便难以发挥出教师的教学作用。如若小学生没有独立进行思考，也很难把课堂当中的内容转变成自身的知识，进而导致教学质量与成效不断减弱。因此，课堂听讲能够有效提升数学教学质量与效果，小学生要经常思考以及动脑，这对他们养成良好学习习惯的关键所在。小学生具备独特的认知水平，他们的思维非常活跃，并且很难集中焦点以及注意力，在深入思考的时候他们的认知并不强烈，导致学习数学知识的时候处于较为被动的位置上。因此，教师需要设置某些充满趣味性的数学问题，这样能够调动出小学生的积极性以及注意力。在小学数学实际教学当中，激发出小学生的思维活动至关重要，小学生要经常思考与动脑，只有这样，才可以学习以及深入探究更多的知识内容，进而内化这些知识，提升自身的数学能力与水平。因此，在具体教学的时候，教师应针对性的让小学生养成良好动脑习惯。一方面，教师在教学完成之后，应该具备足够的创新，经过内容创新让小学生全身心参与到课堂当中。另一方面提高小学生的思维水平，让他们的思维长时间处在较为活跃的状态当中，让他们动用脑力不断进行思考。让小学生具备十分充足的时间与空间，让他们深入探究数学知识，这对提升小学生的学习水平起着非常重要的作用。因此，在当前小学生学习的时候要经常动脑。
（三）利用数学小组之间的合作培养学生学习习惯
对于处在低年级的小学生而言，他们非常喜欢比较，主要是因为教师的表扬能够转变他们的兴趣以及姿态。所以在小学数学学科具体教学的时候，教师能够组织多样性活动，让小学生充分参与到小组合作当中，提高他们的团结协作认知与能力，让他们学习与掌握更多的数学知识，进而将这样的知识运用在处理具体问题上。比如，教师要具备针对性的安排某些小组活动，让小学生可以在这样的活动当中互相进行帮助，让他们感知到合作的重要性与成就感，提升小学生学习更多数学知识的热情与积极性。在小学生具备兴趣之后，便会全身心投入到数学知识学习活动当中，这样能够让小学生养成良好的学习习惯。一方面可以调动出小学生学习的热情以及欲望，另一方面让他们充分参与到团结协作活动当中，共同发展以及进步。因此，经过小组成员之间的团结协作，让小学生养成学习数学知识的良好习惯。
结束语：
对于小学低年级的学生而言，在数学课堂学习过程当中养成良好的习惯至关重要，这是小学生奠定良好基础的重点所在，教师要摒弃过去的教学手段，运用新型教学方法，保证小学生学习过程的合理优化，保证学习质量与成效。良好习惯的养成需要长时间坚持，因此，教师需要采取相应的养成策略，让小学生形成良好习惯。
参考文献：
［1］张昕．浅谈小学低年级数学课堂学生学习习惯的养成教育［J］．学周刊，2018(18):35－36．
［2］孔苗苗．小学低年级数学课堂学生学习习惯的培养和养成教育解析［J］．人生十六七，2016(35):29．
［3］杜亚亚．小学低年级数学课堂学生学习习惯的培养和养成教育［J］．西部素质教育，2017(12):116．
论文作者:沈佳能
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月4期
论文发表时间:2019/11/20
标签：小学生论文; 数学论文; 教师论文; 课堂论文; 学习习惯论文; 他们的论文; 很难论文; 《中小学教育》2019年11月4期论文;