摘 要：自主学习课堂教学模式是指在教师的有效指导下，让学生作为课堂的主体来介入到整个教学中的一种教学模式。在小学数学课堂教学中，构建自主型的课堂模式，能让学生主动地参与自主学习，从而更好地提升学生的学习成绩和学习能力。
关键词：小学生 自主学习 数学课堂
新课标中明确提出：让学生学习数学的有效方式主要通过动手操作、自主学习和合作交流来进行。所以，对于一线老师来说，要尽可能地改变过去传统的教学方式，使学生真正成为课堂的主体，不断地培养学生的自主学习能力，使学生学会学习、具备良好的自主学习素养，进而为之后的初中、高中数学学习奠定坚实的基础。
笔者现结合自身的教学实践，提出几点个人意见，供广大同仁参考。
一、创设教学情境，激发自主学习意识
在实际的数学课堂教学过程中，教师可通过给学生创设与教学内容相对应的教学情境，来积极引导学生自主学习，培养学生良好的自主学习意识。在一定的教学情境带动下，能有效地实现对学生思维能力的拓展，便于让学生通过融入一定的教学情境中，激发他们的自主学习欲望，由“被动学习”向“主动学习”转化。
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例如：在教学“百分数的认识”这一课的内容时，我首先布置学生自己观察一下附近储蓄所的储蓄利率表。接着，在教学过程中我给学生创设了一种模拟储蓄的教学情境，让学生亲自体验自己填写存单，计算到期利息、本息，思考讨论哪种储蓄方法最划算、最经济。在教学过程中，我还加入了有关利息税的内容，与学生的生活实际紧密联系。由此可以得知，源于实际生活的数学知识更易于让学生理解与掌握，这在一定程度上对学生良好的自主学习意识的培养是非常有帮助的。
二、鼓励巧妙提问，引导学生自主探究
过去的小学数学教学中，课堂提问往往没有给学生留出一定的思考空间，学生在回答问题的过程中只是注重解题思路，却忽略了学生在自主学习能力方面很好的锻炼，提问的潜能也没有真正被挖掘出来。基于此，小学数学教师在课堂中应注重提问的策略，让问题具有一定的开放性，课堂上允许学生给出更多、更丰富的答案，让课堂提问变得更加有效，引导学生逐渐意识到自主学习的重要性。
我们以学习“方向与位置”这一知识点为例，教师在讲解完这部分内容以后，可以让学生以学校中的任一位置为中心，随后确定其他部分的相对位置在哪个方向，学生可以画出来或直接说出来。由于学生们所选择的中心位置不一样，答案自然也是五花八门。随后，教师再把学生分成小组进行交流、讨论，进而让学生从中发现自己的不足和他人的优点所在。在这个过程中，学生懂得了对于事物的看法可以有多种角度不同看法，自己是对的，不代表其他人就是错误的。只有多学习、多了解，才能对所学知识做到全面、客观了解，充分认识到自主学习的重要意义。
三、实现动手操作，体验自主学习的乐趣
让学生进行动手操作是构建小学数学自主学习课堂的重要途径之一。由于小学数学这门学科自身特点的影响，其教材内容较抽象，而小学阶段的学生，他们的思维仍处于直观形象化的理解阶段，要想有效地处理好二者之间的矛盾，促使小学数学知识更加直观化、形象化，教师就要充分利用教具、多媒体等多种教学手段，不断地培养学生的动手操作能力，使学生在实践动手操作过程中，通过积极思维的方式获取大量的数学知识，由此体验自主学习给他们带来的乐趣。
四、联系生活实际，提升自主学习效率
数学知识来源于生活，同时也是对生活中各种数学问题的有效解答，因此，在实际教学中，教师可加强数学教学与生活实际的联系，从而帮助学生理解数学知识，点燃学生数学学习的热情。作为教师需从学生的生活实际出发，将与学生的生活经验密切相关的元素和素材融入到课堂教学的过程中，营造出现实生活的真实场景，从而让学生更好地理解数学知识的本质原理和具体应用，感受数学的应用价值，更好地激发学生对数学学习的热情，提升自主学习效率。
例如，在教授《圆的认识》这部分知识时，为了更有效地帮助学生理解所学内容，我将本节课的知识内容与生活进行了联系，让学生们思考一下生活中哪些物体是圆形的，学生们普遍会说出瓶口、下水井井盖等物体。这时，教师就可以结合学生们说出的物体引出圆的性质。这样一来，在小学数学教学中，通过联系生活实际，有助于学生更好地理解所学知识，大大提高了学生的自主学习效率。
由此可以看出，在新课程改革的背景下，有效地开展小学数学课堂教学，教师应遵循循序渐进的引导方式，充分鼓励学生自主学习，尊重学生的性格特点以及个人兴趣爱好，从而使学生在认知规律有针对性的前提下及时调整教学方案，通过积极的引导与有效帮助，切实提高学生的自主学习主动性与能动性，让我们的课堂教学效率更进一步地提高。
参考文献
[1]任玉芬 小学数学自主学习课堂的构建[J].新课程学习（中），2014，（8）。
[2]王天惠 浅析如何促进学生自主学习小学数学[J].新课程学习（上），2010，（12）：160-160。
论文作者:孙晓嫚
论文发表刊物:《素质教育》2020年4月总第340期
论文发表时间:2020/2/27
标签：自主学习论文; 学生论文; 小学数学论文; 课堂论文; 教师论文; 过程中论文; 情境论文; 《素质教育》2020年4月总第340期论文;