摘要：新时代职工教育培训的效果直接影响到职工适应工作的速度和效率，要挖掘职工潜能，培养新时代的高素质职工，那么职工所在的单位发展必须依靠其培训效果。传统职工教育培训，采取单一形式进行教育培训，其培训形式局限于帮助职工系统地掌握某一层面的知识内容以及拓宽视野，但是有时教育培训内容与职工实际工作相脱离，缺乏针对性，对参训的职工吸引力不大，培训的效率不高。而现代传媒技术作为新时代的教学方式，其最大特点就是互动性。在新形势下，利用现代传媒技术的双向性优势可在培训中起到重要作用，提升职工教育培训效果。
关键词：现代传媒技术；新时代；职工教育培训
目前，现代传媒技术依靠双向性、互动性强赢得人们喜爱，在社会中教育培训领域得到较好反响，并深入至各环节，现代传媒技术已应用到多个领域，极大地创新了教育培训方式。同时，要求职工具备良好素质，新时代带来了机遇以及挑战，传统教育培训模式已与当代社会发展不相适应。基于此，教育培训改革与现代传媒技术相结合，必将使职工教育培训效果得到更大的提升。
现代传媒技术是新时代科学，它以先进的教育思想为支撑，利用新模式、教学技巧以及现代传媒成果深入服务职工教育培训，通过现代传媒技术开发利用，以实现教学优化的理论和实践。以现代传媒技术为载体，通过传媒技术与职工之间的交互性达到教学要求。
一、现代传媒技术与新时代教育培训之间的关系
现代传媒技术的发展使得新时代教育方式产生了巨大变化，也极大扩展了教育培训范围，现代传媒的作用下教育培训已向全球化发展。现代传媒技术的出现为教育培训的传播与发展奠定切实可行的现实基础。新时代与现代传媒技术是有紧密联系，职工教育培训也由传统方式向多媒体、交互性技术转变，赢得职工热爱，提升职工综合素质，进一步取得职工所在单位的更大进步。随着我国交互式教学的发展，现代传媒技术已经成为我国培训一个不可或缺的组成部分。对于职工教育培训来讲我国即使是教育培训也已经融入了现代传媒技术的元素，并且在我国教育当中就已经引入了传媒技术来设计教学情景以及气氛。
现代传媒技术的发展使得教育培训的发展的速度也逐渐加快，现代传媒技术的发展使得从培训的创作到培训的流通以及教育的审美都在发生着不同程度的变化，这种变化正是教育进行革新和发展持续的动力。从人们最为传统的教师单向授课到多媒体等，目前已经出现了多种多样的教育方式。通过传媒技术设备可让职工在网上完成培训任务，同时自学内容。因此，在我国现代传媒技术的影响下我国的教育培训方式得到极大创新，并且培训素材的构造以及设计均与职工生活工作较为接近，传播的形式也广泛的被广大的职工所接受，培训具备非常显著的时代特色，并且新时代职工教育培训也借助现代的传媒方式更加丰富多彩的展现了职工工作与生活。
二、现代传媒技术在职工教育培训中的作用
（1）构建以“学”为中心的新型教学模式，有利于提升职工的参与性
应用现代传媒技术进行教学，教学内容不再是以静态的书本为主，其中可以加入数字化音像技术、多媒体计算机技术、交互网络技术，丰富教学内容，声像同时具备，提高职工培训中的生动形象和趣味性。多媒体技术图、文、声、像并存特征使得教学方式多样性，课堂学习氛围更为活泼，教学技巧也更多样化，超越传统教育模式的限制，促进了教育模式的改革。同时多媒体技术人机交互能力，更有利以“学”为中心的新型教育模式的构建，其提供了技术支持，同时也提供教育培训中涉及到的学习，使职工在互相合作中最大程度发挥自身的主动积极性以及创新精神，成为认知的主体。
（2）构造多样性的教育培训环境，有利于提升教学效率和质量
事业单位开展职工教育培训大部分不与学校上课一样，在这当中没有课程系统性、全面性，涉及到的实例确是更多，只依靠教师讲授知识课堂必然容易使职工认为学习枯燥无味，职工不能在其中得到实际感受，培训效果不佳。在培训中，应用多媒体技术、网络技术以及虚拟现实技术可以创设出接近实际生活的学习情境，将抽象学习与现实生活相结合，增加学生学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆应用现代化教学设施与网络资源，以增大教学信息量，提高教学效率，教学用时更少，减少传统的教育精力投入。例如教师将教育培训内容设计成课件在多媒体教室展示，极大调动职工把相关内容加入学习，从而补充传统教育的不足。教学课件的设计将多位教师集体智慧集中在一处，有利于保障教学培训质量，还可降低个别教师的重复劳动密度，为教学效率和教学质量的提高起到了极大的促进作用。
（3）创设平等、民主、和谐的学习环境，有利于培养职工创新思维
在应用了现代传媒技术的课堂学习活动之中，将共享知识素材置于职工周围，创建一个平等、民主、宽松、和谐的学习氛围。突出发现、协作、研究的学习形式，在职工教育培训活动中，不只是要让职工逐渐地向知识的海洋前进，更重要的是要引领职工去发现、探索知识，达到培养职工创新精神与实践能力的目的。
三、现代传媒技术在开展职工培训中的实施问题及解决措施
（1）提高教师信息化教育素质是关键
优良教育思想、教育思维、教学技巧与方式的关键均离不开教师，现代传媒技术的应用对教师能力提升是种促进力。需要引导所有教师积极主动地参加到各式各样的教学研究中，并且将信息传播理论、教学理论、教学设计、优化组合理论、教学软件的设计、编制、使用、选择以及评价等教育技术理论与实践的培训，提升应用传媒技术意识以及能力，以促进教学改革，改进与优化教育培训中教学过程，对传统培训教学模式进行改革。只有教师具备了应用传媒技术的能力以及操作能力，在开展培训中应用现代传媒技术才能实现，现代传媒技术在培训教学过程中的优势才可以发挥的更好。
（2）管理机制是实行现代传媒技术的基础保障
现代化的教学资源、设施的开发、维护以及管理是现代传媒技术应用的有力支撑。只有教学设备能够正常发挥作用，才具有开展现代化教育培训的硬件基础。只有 教学资源的科学维护，才具有开展现代化教育培训的软件基础。创建客观合理、科学与操作可行的资源、设施使用、管理机制，对于长期稳定地应用现代传媒技术具有非常重要的意义。
（3）在教学过程中要重视新教学模式和传统教学模式优势整合
现代教育培训需要从实际出发，依据培训目的、培训内容、职工层级差异选取适合职工学习方式，选取并使用合适的教学载体，最终优化培训中的教育环节。例如，多媒体教学作为现代传媒技术的交互手段，但是教学不仅仅是多媒体，一个仅花几分钟就可以在普通教室完成的直观形象演示实验，坚决不要采取一个复杂的动画去完成，不然效果会大打折扣。教育培训设备再高级，表现技巧再新奇，也只有适用在具体的教学目标中才能达到最好的效力。现代传媒技术的应用是社会发展的必然趋势，是教育改革的发展中必须解决的问题，也是事业单位提升职工素养、培养新时代高素质职工的需要。事业单位的职工培训部门作为职工继续教育的主阵地，应该科学利用现代传媒技术，创新职工教育培训方式，培养高素质的职工队伍。
结束语
通过实践可知，利用传媒技术开展职工教育培训，不仅激发职工的学习热情，而且教学效果在很大程度上得到提升，传媒技术教育还能够使得各种现代化教学手段在教学活动中互补不足，将抽象问题具体化，使职工的学习兴趣极大增加，在最大程度上促使其综合素质的提升。在培训中，教师要想方设法运用实际环境与运用多媒体教学设计的教学情境展开培训，实例适当增加，深入浅出，教师适当启发引导，将教学重难点讲清楚讲透彻，同时也增加了单位时间内的授课信息量。除此之外，课件取材不拘于课本知识，教师要将网络资源应用在课件，既完善课件，又及时了解职工工作内容最新进展以及新技术的应用，将最新知识为职工讲解，使职工及时了解掌握自己工作涉及到的新技术、新动态。
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论文作者:吴杨湄
论文发表刊物:《基层建设》2018年第20期
论文发表时间:2018/9/10
标签：职工论文; 教育培训论文; 传媒论文; 技术论文; 新时代论文; 教师论文; 传统论文; 《基层建设》2018年第20期论文;