让快乐与学习相伴，本文主要内容关键词为：快乐论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
据说，有人在中学里做过一次问卷调查：在老师说的话当中，学生最喜欢听的话是哪句？结果出人意料，问卷收回后，发现中学生最喜欢听的话中有这样一句：同学们，今天不做作业啦！且不说这个调查是否全面，但有一点可以说明：在现在的中学生中有相当多的一部分同学都有过或轻或重的厌学情绪。显然，学习有时并不快乐，因而，有的中学生还幽默地说，自己的笑是苦恼人的笑。
苦恼是学习中一个可怕的障碍，学习本应该与快乐相伴，但如今却毫无乐趣可言。当然讲大道理没有用处，最现实最关键的问题是，怎样使快乐成为学习的伙伴？
一讲到快乐，很容易让人联想到春游、上网、踢球等这样一些活动。应该说学习中的快乐与踢球等活动中的快乐不是一回事，但我们可以从踢球说起。中国足球队前主教练米卢有个很出名的观点：足球是快乐的。而上海申花队的前主教练徐根宝却认为赢球才是快乐的。他们的说法各有侧重，各有道理。如果让我说的话，我更愿意重复一遍徐根宝的话：赢球才是快乐的。我这样说的目的是想帮助同学们找到学习的快乐。快乐在哪里？快乐扎根在成功之中。
由此，我们找到了使快乐与学习相伴的第一个秘诀：感受成功的喜悦。
谈到学习的成功，有的同学可能马上会想到考试得第一名、竞赛得大奖等等。当然，这些也属于学习中的成功，但我们要强调的不是这些大的成功，而是那些容易被同学们忽视的小成功，因为在平常学习中无论你多么优秀，不可能每天都得第一名，也不可能每天都竞赛得大奖。但只要你改变视角，你就会发现每天的学习都有成功相伴：背出了一篇课文，想通了一个道理，记住了一个公式，都是一次成功的尝试。
也许你会问，这些也算成功？其实，你不必怀疑，这些都是实实在在的成功。感受成功的喜悦，不要局限于考试分数，局限于结果。应当说，学习的过程尤为显得重要。对于所有的成功，无论大小，你都要珍视。比如，你解出了一道难题，你就要在心里对自己说：“嘿，难题没什么了不起，只要我开动脑筋，问题就解决了。”你的作文得到了老师的表扬，你就要对自己说：“得到老师表扬的感觉真好，好多同学佩服我呢！下次，我还要加把劲。”
当然，中学生的学习过程，必须经历多种学习环节和学习状态，比如听课、做题、复习、晚上在家看书等等。一个人不可能时时刻刻都沉浸在成功的喜悦里。客观地讲，在日常的学习中，很容易产生枯燥乏味的感觉。如何在日常的学习过程中感受学习的快乐呢？这里要说明一点，快乐的表现形式也不是完全一样的。据说，爱因斯坦在创立了相对论后，被一个青年问到了这样一个问题：“您能具体地谈谈什么是相对论吗？”爱因斯坦回答说：“你坐在一个火炉上，一分钟也会觉得时间很长；如果坐在一个漂亮姑娘的身边，一个小时也会觉得时间很短。这就是相对论。”爱因斯坦的幽默故事给我们一个启示：快乐是一种感觉，时间是快乐的标尺。如果你感到充实，感到时间过得快，就是快乐的；否则，度日如年，则是痛苦的。
至此，我们又找到了第二个让快乐与学习相伴的秘诀：感受充实的满足。
反过来讲，你如果觉得时间过得慢的话，那就说明你还没有找到充分利用时间的办法。因此说，学习时很重要的一条是你必须觉得有事可做，有事可做，就必然觉得时间不够用。可有的同学说，我作业做完啦，功课也复习完啦，没事可做了。其实，你觉得无事可做是一种假象，学习是无止境的，只要你改变学习方法，改变学习目标，你就会觉得有事可做。
例如，某个晚上，你复习了一个物理知识点：“丝绸摩擦玻璃棒，丝绸带负电，玻璃棒带正电”。这里总共不到20个字，若用机械的方法记忆，一两分钟就可以搞定。可是这种搞定具有欺骗性，它留下了容易混淆的隐患，说不定一个星期后你再回忆时，正电负电，可能就会让你对不上号。你可以在复习时改变记忆方法，把容易混淆的内容固定在自己创编的不易混淆的语句中：忘记丝绸显电性，就去问师傅。这个语句中的“师傅”两字，引出“丝负”两个字，也提示出丝绸摩擦玻璃棒时，丝绸带负电这个物理结论，这样你便再也不会混淆了。显然，要想在复习时编出一个长久不忘的语句，得充分发挥你的联想能力、创造能力，有时这需要花费较长的时间，但它可以给你带来牢固的记忆，还可以给你带来一种创造的快乐！
中学生朋友，学习的快乐，你有吗？
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