王利达
黑龙江省农垦总局总医院肿瘤科 黑龙江哈尔滨 150088
摘要：随着时代的发展，科技的进步，慕课这种新型的教学模式应运而生，这是一种大规模的在线教育模式，不用有规定的时间上课，不受时间限制，不受人数限制，不用再规定的时间等老师来上课，可以随时随地去在线听讲，随时随地去学习。本文主要探讨慕课能否在住院医师规范化培训公共基础课合理的应用，以及是否能够发挥其优点，结合现状提出建议，让慕课能够更好的应用在住院医师规范化培训公共课中。
关键词：慕课；住院医师规范化培训；公共基础可培训
什么叫做住院医师规范化公共基础课培训呢？这种基础培训主要是针对医学院大学生在本科大学毕业以后，进入医院正式工作之前所进行的医学教育，这种教育模式是非常重要的，它是医学教育的核心所在也是关键所在。作为一个住院医师，不仅需要有高超的医学技术，还需要是一个有责任，有医学文化素养，符合人民需求，具有良好的道德品质和专业素养，能够以人为本，是一个合格的住院医生。而且住院医师规范化培训内容广泛，从人文素养到各种医学领域知识，内科外科以及口鼻足腔等，各个方面都要涉及到。
一、慕课的发展历史
慕课其实就是一种非常大规模的在线教育模式，慕课这种教育模式的出现，在教育史上是一次前所未有的大改革，它开创了教育模式的先锋，让人们可以在线分享各种教育资源。早在2007年，美国大学就有一个教授提出开放教育导论，就提出让人们可以在网络技术上共享教育资源。一直到2012年后，慕课发展到到了前所未有的高峰，出现了三大慕课平台，这种网络教育资源共享模式的教育方法深受各个大学的青睐，各大高校都加入慕课平台，利用慕课网络在线教育改革原有的传统教育模式，提高学生的学习效率。甚至我国有名高校也加盟各大慕课平台，比如说清华北大以及复旦大学都各自加盟了不同的慕课平台，上海大学也自主研发了在线学习课程，甚至是我国也自主创建在线教育课程，就这样，我国的这种类似于慕课教育的在线教育模式平台应运而生。慕课这种先进的教育模式改革了传统的教育模式，使得传统的教育模式被改革，方便学生可以随时随地进行学习不用受到了课程安排时间的限制以及课程进度的压力，可以更好的根据自身条件进行学习，可以自己负责自己的学习进度和学习状态。所以我们必须重视慕课教育改革，这种教育改革对医学领域的教育也有着极大的作用，所以一定要重视，对住院医师规范化培训有一定的改革意义。
二、慕课在住院医师规范化公共基础培训课中的应用现状
随着时代的发展，科学技术的进步，医学信息也在不断发展，医学领域内的知识也在不断的更新换代，我们已经从以往的随着经验来就医发展到要有医学考证来进行就医，这就需要医生和实习学生不断的关注医学领域内知识的更新换代，那么如何才能随时随地的关注到医学信息知识呢，就需要慕课来进行这方面的完善，医生学生需要不断的学习才能追着医学时代的发展，随时掌控着医学领域知识，才能更好的带动医学技术的进步。所以说慕课在线教育手段将成为医学教育领域非常重要的教育模式。但是目前为止，将网络教育模式应用于医学教育领域中是很罕见的，首先第一点，慕课工程是非常浩大，投资也很大的一项教育工程，而且需要有专业的团队进行策划和推进，所以说如何将慕课科学合理的应用在住院医师规范化公共基础课中，以及如何推进慕课的教育发展，需要在经验中不断总结和探索。
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三、慕课应用于住院医师规范化公共基础课中的优势
（一）能够实现高质量的临床教学
住院医师是一种教育范围及其广泛的全科医生，他不仅是具有各种临床技术的专业医师，更是可以传授知识的医学教育传播者，住院医师不仅是整个医学领域核心关键所在，更是掌握着个人家庭与社区之间的每个人的健康问题，以及如何更好地维持人与人之间的健康问题，还需要将这些信息技能，合理的整合在一起发挥其最大的作用。所以说住院医师不仅是拥有高超医学技术的医生，同时还是沟通者和教育者，所以说需要全党内的培养模式来培养住院医师。慕课的出现对于住院医师的培训来说是非常重要的。1.在慕课学习中，慕课中具有权威性的理论知识，学生可以通过利用慕课在线教育随时随地学习权威性的理论知识，加强理论与实践相结合。2.慕课课程可以对住院医师在培训过程中进行有益的补充，加强医患之间的有效沟通。3.还可以通过简化考核流程，让老师随时掌握学生的学习状态，提高学生自主学习的能力。
（二）慕课教学能够满足住院医师规范化公共基础课的继续教育
在各个国家，都会有住院医师要想真正取得医师的资格证明，就必须修够继续教育的学分，在英国，住院医师的教育阶段分为本科教育阶段，毕业后教育和继续教育三个阶段，而且会有专门的课程安排进行学习，在澳大利亚也是，会要求住院医师专门进行教育学习。在中国台湾，至少在6年以内需要修够继续教育学分才能够取得住院医师资格证。而在国内住院医师继续教育的形式多以回忆为主，这就使得继续教育的进度受到时间地点，人们的限制，所以说慕课的出现极大的改变了这一现状，让学生可以随时随地根据自己的情况来选择性的进行听课进行学习，而且还会通过在线测试来进行判断是否合格。
四、如何对慕课进行评价
对于如何进行慕课请假，我们可以通过使用慕课听课的人数，以及慕课停课的进度，慕课参与程度以及测试结果来进行初步的评断。但是这些结果只能是告诉使用者自己做了什么，至于做到什么程度还需要通过一些特殊的设计来进行判断。比如说1.在课程进行中要进行重复测试，已到达学习的目的。2.在课程进行中需要不断地进行学习反思3.对于在学习过程中的效果进行合理评估，为他们提供正确答案，引导他们自主进行分析，然后进行效果测试等等。
总结
总的来说，慕课教育是一种前所未有的教育模式，它极大的推翻了一样的教育模式，实施在线教育模式，出去了人为因素时间地点的限制，使得学习可以自主进行还可以不断地进行自我评断，极大地提高了学生的自主性和兴趣。慕课为医学教育领域带来的影响是非常大的，我们必须合理设计慕课教学课程，将他很好的应用于医学教育领域中，为医学教育做贡献，服务于人们。
参考文献：
[1]李深情，陈思达，钱丽欢，等.我国高等医学教育慕课研究热点的共词聚类分析[].中华医学教育探索杂志，2016，15（1）：62-67.
[2]吕慈仙，李学兰.国外全科医生培养方式及其对我国高等院校的启示[D].中国农村卫生事业管理，2012，32（8）：779-782.
论文作者:王利达
论文发表刊物:《中国误诊学杂志》2018年6月17期
论文发表时间:2018/8/21
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