“数字校园体育”的建构，本文主要内容关键词为：数字论文,校园论文,体育论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
中图分类号：G807.01 文献标识码：A 文章编号：1004-0560(2003)03-0020-03
“数字校园体育”（Digital Campus Physical Education，简称DCPE）其本质就是学校体育教育与管理的数字化，是数字技术与学校体育相结合的一种信息时代全面、系统的管理方案。通过利用现代通信技术、计算机技术将学校体育方方面面的信息加工、整合、处理、分析，得到相关的效据，以数据来指导工作，为校园体育教育管理带来科学、方便、实用的管理手段与方法，从而加快体育教育、管理的现代化进程，提高和改进体育教育教学的质量，丰富校园体育文化。
1 问题的提出
1.1 社会发展的需要
人类社会发展到今天已由工业化社会进入信息化社会。信息时代常见的特征就是信息爆炸，处处都是信息。面对大量纷繁复杂的信息，利用工业时代传统的分析处理方法已很难快速准确地解决问题。我们只有通过现代计算机技术对其进行综合分析、加工提炼，通过现代通信技术和互联网技术进行联系与交流，才能及时获取有用的知识，才能满足人们日益增长的信息需求，才不会面对庞大的无序信息茫然而无从下手。很难想象一个不懂计算机操作、不知现代通信技术、不会使用互联网的现代人如何面对未来社会的发展变化。正如著名的未来学家尼葛洛庞帝在《数字化生存》一书中所指出的，“数字不再是只和计算有关，它决定我们的生存。”因此，从这个意义上完全可以说缺乏信息方面的知识与能力就相当于信息社会的“文盲”，就将被信息社会所淘汰。为此，我们一定要主动学习、吸纳这一全新的技术，赶上时代潮流，充分利用信息化、数字手段来服务社会。
1.2 学校体育管理的需要
体育教育、教学与管理是一项庞大而复杂的工作。以往我们一直采用工业时代的传统方法解决学校体育教育管理等方面的问题，效率较低。很多的学校体育教育和校园体育文化活动，由于大量信息数据的管理无法完成、相互联系手段的限制而夭折，造成校园体育工作的被动。信息化、数字化大潮的涌现为我们体育管理带来全新的解决方案，对摆脱传统手工管理方面的不足、加快信息化教育、完善当前学校体育工作，提升信息时代学校体育管理水平有着重要的意义和作用。当前全国各行业都在进行信息化、数字化的建设，但是由于各种原因体育教育信息化、数字化落后于其他行业，不但影响到国家信息化、数字化建设的进程，同样也造成校园体育教育管理的落后局面。其主要原因是我们对信息化、数字化思想上不重视、认识上不明确、行动上不迅速。同时在体育教育、教学和管理的数字化方面没有任何经验可以借鉴，也没有成熟的模式可供参考。要想赶上信息化、数字化潮流，使学校体育工作数字化，我们必须充分学习、了解和认识信息化、数字化技术的巨大挑战和机遇，积极主动地研究、设计和开发适合于校园体育的信息化、数字化产品，以改变新世纪学校体育管理的落后局面。
1.3 国内外发展现状
国外体育教育信息化、数字化发展很快。除相关硬件设施外，其配套的系统软件设施也较完备，而与之相关的体育教育的网站建设较为专业，其学校体育教育、管理基本采用了较为先进的数字化、科学化计算机和网络化管理，大大提高了教育教学质量和管理的效率。但由于国情、民族习惯、教育教学管理方面的差异，国外在数字化的设计上与我国学校体育存在着较大的差异，西方信息化的产品还不能适应我国学校的体育教育、教学和管理工作。而从国内来看，我国各级各类学校信息化、数字化的基础设施和硬件环境的建设发展并不比国外落后，但在应用软件管理和教学资源的开发使用上相对滞后，特别是体育教育及管理的相关解决方案和资源更是缺乏。全面利用数字化技术开发完善的校园体育教学管理的信息化产品至今还未见到，完善齐备而又规范的体育教育网站也是凤毛麟角。市面的网站大都为追求利益而迎合市场，真正服务于学校体育教育以及科研的有规模、上档次的网站很难见到。体育教育教学方面的数字化产品，市场上虽能够见到一些零散、单一的产品，但都未能形成完整的体系。全面完整的数字化体育教育解决方案少有人涉足与建设。现实状况给体育工作者带来了机遇和挑战。
2 “数字校园体育”概念与特性
2.1 什么是DCPE
DCPE就是利用现代通信技术、计算机技术将学校体育的方方面面的信息进行加工处理，运用得到相关的数据，为校园体育教育、管理提供科学、可靠、有效、方便、实用的管理手段与方法，从而提高体育教育管理的质量。是运用宽带、交互性和专业性的校园局域网络(Intranet)和国际互联网络(Internet)来实现对学校体育教学、管理的数字化、信息化和智能化。是数字技术与体育教育的有机结合，是“数字校园”的一个重要组成部分。作为全新的校园体育教学和管理模式，它覆盖并协调了各类人员对体育教学、管理、生活与工作的需要，具有全面解决学校体育工作的方案。它是我国校园文化发展的必然，必将把学校的体育教育和管理带入一个崭新的数字时代。
2.2 DCPE的目标
数字校园体育建设的总体目标是：利用先进的通讯技术、计算机网络技术将全校各个部门进行互联，构成一个快速、高效、开放的校园网络环境，以实现网络共享。在此基础上开发出适合学校体育教育中的各种应用系统，为学校全体师生在体育教育的方方面面提供一个先进、快捷、方便的信息交流、资源共享、科学计算和科研合作的基础环境，以促进体育教学、科研和行政管理工作的全面提高和发展，改变学校体育信息化、数字化落后局面。并将DCPE这一系统研发成为一款未来体育教师、管理者必须掌握的系统软件。
2.3 DCPE的作用
DCPE以校园体育的全方位生活和工作为中心，覆盖并协调了各类人员对体育教学、生活与工作的需要，它以数字化的方式来体现我们的工作、学习、交流与管理的校园体育生活。它的作用是将学校体育的各种信息数字化、系统化和智能化；此外，还提供强有力的数字化分析工具，使学校各方面的信息通过加工、分析、处理可以直观而便捷地反映到管理者的面前，从而保证决策的科学性和时效性，最终达到提高学校教育质量和社会影响力的目的。这对于减轻管理者、全体教师的工作强度以及科学地、准确快速地解决问题，提高教师的业务素质等方面都有着重要的作用。因此，要使管理水平提高，就必须依据事实说话，依据科学数据分析决策。数字校园体育可以为管理者提供详尽的数据；可以利用当代数字技术使体育课堂教学完全融入教师与学生的教学过程中。
2.4 DCPE的特点
1)全面性。一切从学校的实际出发，考虑学校在教学、管理、交流等方面的复杂需求，从而设计各功能组件，分别针对不同类型用户的需要，真正有效地艇决教师工作中的实际问题，成为为学校体育管理者和全体教师准备的教学管理平台。
2)通用性。适应各类各级不同的学校。基于对各种学校不同管理方式的广泛调查和深入研究，系统会充分考虑用户需求的多样性，适用于全国绝大多数大中小学（包括职业中学）的工作需要。
3)易用性。精心的设计使用户轻松入门。系统在设计研发中始终围绕“以人为本”的核心。即使一个对计算机并不熟悉的体育教育管理者或体育教师，也可以很容易地完成以前需要很久才可以完成的复杂工作。
4)经济性。充分考虑到我国地域辽阔经济发展水平不均、各级各类学校的硬件设施建设参差不齐的现状，在系统的建设和软件的开发中，对硬件及网络设施要求较低，不需要花费很大的资金投入便可实现本系统的全部功能。
5)交互性。系统的建设不仅是一个管理平台也是一个网络交流的平台，通过DCPE-N系统提供强大的信息发送、电子邮件、BBS等子功能，所有用户（包括教师和学生）都可以真正参与到这个虚拟的网络中来。
6)灵活性。充分考虑到在不同的操作系统下的工作性能，无论采用流行而廉价的Linux操作系统，还是已经安装了广泛应用的Windows NT，系统都能适应需求。
7)扩展性。系统的核心部分在开发过程中充分考虑了将来的功能扩展，用户可以方便地在原有系统中增加新开发的功能组件，或者平滑地升级至更高级的版本。在DCPE-N中还可以接受全国各级各类教师发来的资料文章等以此来充实数据库。
8)组件化。整个系统依据不同功能划分为若干相对独立的组件，在系统中它们之间又相互融合，共享信息，为用户的个性化需求提供不同的组件。
9)网络化。系统开发完全基于网络的信息系统平台，充分利用因特网的众多优点。它可以非常容易地联入Internet，实现部分公共数据的网络共享，实现更大范围的教育网络。
10)智能化。系统重点突出智能化，从而达到系统应用的简捷化，提高系统的职能决策与分析能力，大大提高了工作效率，也减少了人为错误的可能性。
3 “数字校园体育”架构
3.1 总体架构
DCPE解决方案的应用体系结构如附图：
附图 DCPE解决方案的应用体系结构图
通过对DCPE-s软件系统的研制与开发，可以大大地改善校园体育信息化教育管理的落后状况。另外，网站DCPE-N的建立为全国体育教师提供一个学习、讨论、交流的园地，也可使之成为远程培训的好地方。DCPE-S软件的开发均要求基于WEB系统。将DCPE-S网络化能够便捷地延伸服务，以便更为广泛地服务于全国各级各类体育教师。
3.2 DCPE-S全面系统软件
DCPE-S的研制与开发可以说是DCPE的核心工作，是DCPE的重中之重。按如上构想设计的DCPE-S系统软件应用体系基本结构如附表所示：
附表 DCPE-s建构表
它主要为使将学校体育教育、教学与管理工作力用计算机软件技术开发出适合学校体育方方面面的管理系统。充分利用信息技术使体育工作者能够体验到数字化带来的准确、快速、方便和高效率的新型工作方式。
3.3 DCPE-N信息网
DCPE的另一个核心内容便是在互联网络上建立一个DCPE-N信息网，我们称之为“校园体育教育信息门户”，使它成为高水平的专业咨询网站。该信息网提供的服务有：一是以体育学科为中心的教学资源，二是为学校提供免费的教学管理应用服务。对于教学资源，我们有大量的优秀教师以不同项目为单位，开发各个项目教学（学习）所需的各种资源数据库，包括学科论文、教学设计案例、教学课件、试题库和媒体素材等。其中网上数据库的建设可以采用双向建立，资源来源的另一个途径是向会员学校征集，要求他们将自己学校最优秀的资源提供出来。它同时能获取本站免费的所有服务。并可获取优惠的应用系统服务，对于非会员用户，则需要交纳一定的费用后才能享受资源服务。网络板块的建设，主要是为数字校园体育服务，特别开辟了教育管理、学习、宣传、交流、和开展科研等内容。另外可以提供DCPE-S系统的大部分功能，但主要还是体现互联网的优势。
4 结论与建议
4.1 结论
1)提出信息时代“数字校园体育”建设的基本架构。通过理论分析，阐释了“数字校园体育”的概念和特性。并从学校体育教育、教学和管理的宏观角度上，提出了未来学校体育数字化系统开发所遵循的特性。为加快建设体育教育特别是校园体育信息化的工作，为改变教育信息化、体育教育管理数字化提供参考。
2)“数字校园体育”是在数字校园基础上组建的一个分支模块，是数字校园的一个重要组成部分，是充分利用当今信息化、数字化等高科技手段完善体育教育、管理与传播的系统，是体育教育、管理信息化的全面解决方案，对完善学校体育教育管理手段，丰富校园体育文化有着重要的现实意义。
3)“数字校园体育”的提出使体育管理者充分意识到数字化就在我们身边，我们要尽快转变观念、提高信息意识，改变学校体育信息化的落后局面。在学校体育教育的管理中，加强信息技术的基础性建设，使校园体育融入数字时代的大潮中。
4.2 建议
1)“数字校园体育”是一项艰巨而又宏大的系统工程，涉及学校体育教育的方方面面，因而需要完善的教育理论、体育理论等方面的支持，需要精通体育与信息技术的全面人才，也需要大量的物力和财力的支持与保障。
2)“数字校园体育”是对未来学校体育教育、教学和管理的重大创新与变革，对解放体育管理者、体育教师有着重要的现实意义。它不但能高效、准确地完成工作，而且能够为管理者及体育教师处理纷繁复杂的数据，也能够减轻体育教师及管理者的教学、管理工作的难度；通过数字校园体育网络的建立，充分发挥国际互联网的优势，将DCPE-N建成国内体育教育中具有影响力的网站，为全国体育教师提供学习、讨论、交流的重要场所，提供最新最好的体育教育资源，也为从事体育工作的教师继续学习、交流信息提供更为方便、更科学的、快速的查阅、浏览。