全力打造青工夜校助力青工成长成才
文 ｜ 刘岩
大庆油田测试技术服务分公司第七大队地处外围偏远的采油七厂腹地，主要负责采油七厂地区的油水井动态监测工作。大队现有35 岁以下青工近50 名，占员工总数的近40%。其中，常年在大队和七厂地区居住的青工30 余人。自2011年5 月起，公司团委与第七大队党委积极探索和尝试外围驻矿单位青工教育培训方式，针对青工大多在单位住宿的实际，通过每周四晚上在大队开办“青工夜校”，吸引青工走进讲堂，将青工的培训需求与生产需求、岗位需求和个人需求有机结合起来，实现了青工培训从“追求规模数量”向“注重内涵质量”的转变，既丰富了青工的业余生活，又培养了青工良好的学习习惯，有效提升了青工的业务素质和岗位技能。
注重思想引领与严格制度管理相结合，引导青工“学起来”
开办夜校面对的就是80 后和90 后的青工。夜校创办之初，一些青工不情愿：“刚走出校门，怎么还要进课堂？”由此，公司团委深入到大队与青工座谈交流，宣讲成立青工夜校的初衷和意义，与大队党委共同确立了“注重引领、专人负责”的夜校筹备方案，明确了大队党政主要领导为夜校总负责人，并由大队长为夜校上了第一课，讲事业、谈人生，讲学习、谈成长，让青工认识到终生学习、持续提升自己的重要性和必要性。
在思想引领的基础上，夜校还严明纪律，建立了严格的考核奖惩机制，要求每周四晚上举办一次培训，在单位住宿的青工必须全部参加，并严格考勤，参加培训情况和考试成绩定期通报，并将夜校考勤和考试成绩量化评分，纳入到分公司层面的团青推优评选和大队级青年干部竞聘标准中；同时，鼓励不在单位住宿的青工也参加培训，一些专题性讲座、研讨，除正式学员外，相关岗位人员均要参加。为保证各项制度严格执行，夜校开办以来，公司团委定期派人参与夜校活动，大队领导始终坚持跟班学习，为青工做出了榜样。
夜校开办8 年来，已累计举办100 余场专题讲座、25 次座谈交流，累计培训3000 余人次，每周固定学员从最初的30 余名青工增加到40 余名，一些甲方青年技术人员也慕名而来，参与到夜校的授课和学习之中。大家共同学习、共同研讨、共同提高，营造了良好的学习氛围。
长江天鹅洲白鱀豚国家级自然保护区于 1992年经国务院批准建立，辖长江89 km石首江段和天鹅洲故道，该区域生态环境的优劣直接关系到生活于其中的保护动物如白鱀豚（Lipotes vexillifer）和江豚（Neophocaena asiaeorientalis）等栖息环境的好坏，进而影响其种群的正常繁衍和维系。本研究以湖北石首长江天鹅洲白鱀豚国家级自然保护区附近长江河段（89 km）为研究对象，采用多元统计方法，研究该河段浮游动植物群落结构及季节变化，探讨浮游动植物之间的相互关系，为该区域生态系统保护与研究工作提供基础资料和科学依据。
精选培训内容与多元培训方式相结合，确保青工“学进来”
不断精选培训内容和创新培训方式是确保青工学进来的重要载体。青工夜校开办8 年来，从最早的单一技术培训逐渐发展成为多元化多层次的青工培养摇篮，逐步确立了“以业务能力为重点，突出综合素质培养”的夜校培训主题。
同时，在夜校培训中，不仅注重专业技术知识的普及，更加注重青工工作能力的提升，指导青工解决岗位工作实际问题。例如在配合采油厂开展的葡扶合注井试验项目中，如何使试验井的测试资料更加符合开发实际状况，夜校开展了葡扶合注井的分层解释专题讨论，分公司技能专家、大队领导和青工展开了激烈讨论，经过长达3 个小时的学习交流，最终形成了初步统一、切实可行的解释规范。夜校针对生产技术中出现的各种难题，帮助青工选课题、出思路、找办法，传授工作经验，让青工们把夜校培训内容学以致用，进一步提高青工在实际工作中解决问题的能力。
夜校开办以来，始终把“实用”放在首位。按照青工岗位分布，开发了测试专业技术、测试仪器原理、现场施工工艺、资料质量标准、常见疑难问题解答等6个方面14项培训内容，并根据培训需求，在公司团委的统一协调下，聘任分公司技能专家、大队领导、甲方地质专家和生产一线技术干部担任授课老师，为提高培训效果奠定了基础。
传授知识经验和指导实际工作相结合，促进青工“学出来”
图 ｜ 公司团委邀请技能专家为夜校授课
随着夜校的持续深入举办，公司团委和大队党委对培训方式做出了相应的改进。一是培训形式多样化。为使培训更贴近工作实际，积极与地质大队、作业大队结合，把夜校开到生产一线去。例如与属地采油厂地质大队共同举办“油藏动态资料分析交流会”、与作业大队共同组织“井下工具培训课堂”等。二是培训内容多样化。青工夜校把“大庆精神”“铁人精神”“会战优良传统”和企业文化，以及专题团课、党课等都搬进课堂，同时根据青工需求，开设了创新思维、代码编写、软件应用等科普讲座，把青年员工喜闻乐见的科普知识编入教学内容，丰富了夜校的学习内容。三是授课方式多样化。2017 年青工夜校引入“行动式学习法”，把原来一人独讲的授课方式丰富为“夜校漫谈”“世界咖啡”“头脑风暴”等开放式的课堂模式，老师也变身为催化师，不再主动讲授枯燥的业务理论知识，而是用提问的方式让每个学员都联系工作实际积极思考，并在课堂的讨论和分享中找到解决问题的答案和方法。四是培训渠道多样化。青工夜校充分利用电脑和手机等新媒体平台，建立了“筑梦青工成长”微信服务号，成立了员工规划、培训交流、技术信息三个子版块，由技术骨干亲自负责编写版块内容，尤其是在员工规划版块中，建立了青年寄语内容，公司团委给每一位青工撰写期望寄语，通过这种点对点的方式，给予他们工作和生活上的关心。
20世纪80年代初，休闲制约研究使用“休闲障碍”(Leisure Barrier)这一术语，基于简单的“偏好-制约-不参与”模型 (图2)和2个假设:1)休闲制约无法逾越，是静态地阻止参与的障碍。2)休闲制约最突出的影响 (如果不是唯一的)是阻碍和限制参与［2］4。这一模型简单地认为制约存在与否决定参与与否，既完全否定了偏好对休闲决策的作用，也缺乏对休闲制约作用机制的深入探讨，整个模型尚缺乏说服力。
夜校开办8 年来，有13 名大学毕业生陆续成为基层小队干部，有12 名80 后青工成为班组长，向油田公司及分公司科研单位输送优秀青工6 名，有4 名青工分别荣获油田公司级百名“优秀青年岗位能手”、优秀共产党员和优秀员工等荣誉称号。有2 名80后青工通过公开竞聘走上了科级领导岗位。通过夜校培训，近3 年大队有15 篇论文在分公司获奖，完成技术革新成果31 项，有16 项革新成果获分公司级奖励，有2 项获得了油田公司技术革新奖，1 项获得国家发明专利。在分公司第五届生产技能竞赛上，该大队突破历史最好成绩，7 名青工挺进6 项比赛决赛并取得优异成绩，荣获团体比赛第三名的历史最佳成绩。
据统计，“十二五”期间，我国新增探明储量的采收率已降到15.8%。换言之，近年来全国新增储量的采收率仅为20 世纪70 年代的45% 左右。
“青年兴则国家兴,青年强则企业强 ”。青年是国家的希望,是企业发展的中流砥柱和生力军。注重青年技能提升，就是为企业发展蓄力。“青工夜校”则是外围驻矿单位青年培训工作的大胆尝试。不断提升和改进青年培训工作是服务企业发展，助力青年成长成才的重要载体，我们将继续探索新形势下的培训新模式，让更多的青年在培训中受益，为大庆油田振兴发展提供坚强的人才保障。
（作者系大庆油田测试技术服务分公司团委书记）
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