◆ 杜大川 山东省即墨市通济中学 266228
摘 要：初中学生违纪处分期间班主任如何进行处理呢？多年的教学经验告诉我，可以采取以下几种方法进行处理：档案管理法，心理稳定法，教育网络法，自我教育法，警钟长鸣法，活动转化法，艺术陶冶法。
关键词：初中学生 违纪处分 教育方法 班主任管理
一、档案管理法
档案管理法，即当一个学生违纪被学校宣布纪律处分时，班主任应建立专页档案，记录其处分时间、原因、种类以及家庭住址、家长姓名等。
班主任还应记录：处分后每次教育的内容，包括进步的表现，诸如好人好事，学业成绩的提高，各项活动的表现及赢得奖励等等。并在日常教育中，运用对其历史的记录，进行系统的思想品德、纪律等教育。
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初中生已有一定的历史荣誉感，一般都希望自己有一夜闪光的青少年历史，尤其受到纪律处分者，更希望自己有新的光荣记录，也亟盼以此淡化同学及老师对他们过去的不良印象，洗刷其过去有关不良的历史记录。
二、心理稳定法
要教之，必先安之。往往在处分的学生中，有的心灵突然受到这种撞击，可能出现情绪不安或有退学的念头；有的则趁机逃学，破罐子破摔，与他们的哥们闯荡世界。因此，当一个学生被学校宣布处分前后，班主任要从爱护学生的角度出发，心平气和的同他进行谈话教育，务必使他放下思想包袱，认识处分是治病救人，是学校关心、爱护学生的一种具体教育手段和方法，即正确对待处分。同时也要鼓励他今后向良好方向发展，争取早日撤销处分……这步工作不可忽视，它为日后逐步对他施加系统教育，直至撤销处分，完成学业，先令他胸中点头，打下一个心理稳定的基础，这就是心理稳定法。
三、教育网络法
教育网络法，即学校、家庭以及社会的有关部门等共同配合做好对他们的教育工作，以促使他们逐渐转化。具体有政教处配合班主任做好日常教育工作，诸如找他们谈话，组织上思想品德课、指导对正反教育教材的阅读等等。
为了取得家庭的配合教育，当一个学生在处分前及在处分期间，班主任与家庭应保持联系，经常互通情况，并帮助家长提高家庭教育水平、提高对子女思想品德教育的重要意义的认识及了解学校校规等要求。
为了争取社会的配合教育，尤其是对那些严重打架、盗窃、赌博、及流氓行为的学生，学校在处分时，可与当地居委会、公安派出所联系，聘请村党支部书记、公安干警为校外德育辅导员。此外，还要有计划的请公安、司法部门的领导到学校上法制教育课。这样，就形成了社会教育网络，也自然形成全社会关心这些令人担忧的学生健康成长的新风尚。
班主任在此期间要充分发挥其联系家长的优势，配合好学校工作。
四、自我教育法
自我教育法，即在教师指导下的自我教育法。班主任可有计划地搜集一些德育教育教材。比如乡土人物转略，各地青少年学习、工作、创造发明等先进事迹以及青少年犯案例，等等。印发到被处分的学生手上，并组织与指导他们阅读，读后写点感想短文，这样，对他们的心灵会产生很大的触动与向先进看齐的效应。
五、警钟长鸣法
警钟长鸣法，即对他们不时直接或间接敲敲警钟。往往管教稍有松弛时，在处分学生当中就出现重犯现象，因此，警钟长鸣是必要的，尤其是班主任要经常有目的地提醒他们遵守纪律，同时注意采集对这些学生的教育材料，比如校外违纪现象、本校重大违纪史实、法制等报刊有关内容。这些都可以成为提醒学生遵纪守法的教育材料。这样，对他们进行针对性的教育时，内容就丰富多了，也容易保持警钟长鸣。
六、活动转化法
被处分的学生，多数智力不算差，只不过是他们的聪明往歪处使而已。那么，要在一定时间内对之教育有效，可辅以活动转化法。即在班上、校内开展各项文体活动时，要鼓励或安排他们参加。如此一来，他们心里觉得班主任没有偏见心理。二来，课余时间他们要与其他同学一道投入紧张的活动前训练工作，从而减少了出格念头的思想时间及做越轨事的机会。此外，他们在活动中的优良表现得到同学称赞或夺得优胜时，对他们今后各方面的奋起直追又是一个不可低估的动力。
七、艺术陶冶法
被处分的学生虽多数较聪明，但性格也多较为鲁莽、桀骜不驯，这就是他们过去常发生违反纪律的原因之一。如试图逐渐改变这种不良的性格，可以采取艺术熏陶法。即通过某方面的艺术素质训练与提高来改变他们的性格，比如，利用第二课堂形式培养他们对书画音乐、雕塑、剪纸等艺术的爱好。这些都是细心加毅力的活儿，如能长期坚持下去，自然艺成性善。
总之，只要多方面协调配合，形成一种思想教育和纪律教育的强大合力，就能真正有效地控制学生违纪行为的发生。
论文作者:杜大川
论文发表刊物:《教育学文摘》2014年2月总第111期供稿
论文发表时间:2014-3-26
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