张新国 江苏省洪泽实验小学 223100
一、指导思想
《让学生在足球中快乐健康成长》是我校校本教材第五课第二课时，本课依据《体育与健康课程的标准》，坚持“快乐足球”的指导思想，学生为本节课的主体基本原则。充分激发学生学习足球的兴趣，教育学生之间要团结合作，提高学生的身体素质全面发展。让学生学会了一种的运动方法，并能用于以后的生活；养成自觉参加体育锻炼的习惯，培养终身体育意识。
二、学情分析
本课的授课对象是四年级学生，他们是一群热爱运动，善于思考的学生，对体育有浓厚的兴趣，初次学习足球游戏、停球可以调动他们的学习兴趣，激发他们积极思考的能力，培养团队合作的精神。
三、教材分析
足球运动是小学生十分喜爱的一种体育活动。以增进学生健康为主要目的，以锻炼身体为主要手段。足球学习首先要让学生体验到足球学习的乐趣，继而激发学生学习的兴趣。停球在足球运动中运用比较广泛，其技术比较简单容易学习。
四、教学目标
1、学生能够体验到足球学习的乐趣，掌握停球的动作。
2、发展学生身体的协调性、灵敏性。
3、学生参与到足球游戏中来，培养团队协作精神。
重点：体验足球学习的乐趣，培养与同伴团结协作的精神
难点： 掌握停球的击球部位和前脚掌停球
五、教学方法
1、本科采用精讲多练、讲练结合、鼓励学生等方法。
2、通过游戏激发学生的运动兴趣，发展学生的身体素质。
3、通过正反动作的对比，让学生了解动作要领。
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六、场地器材
篮球场、30个足球 4个足球框
七、教学过程
一、启迪情绪激发兴趣阶段
首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求
设计意图：为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目标
（二）慢跑200-300米。
设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。
二、合作探究探究创新阶段
（一）教师语言引导：让大家看着前面的橡皮筋，语言引导能否跳过前面的高度。
设计意图：激发学生的活动兴趣，发展学生个性
（二）自主分组练习，体会探索跳高的方法
设计意图：探究学习，通过自己的体验不断提高动作的协调性
（三）教师讲解示范跳高的方法，纠正错误动作
学生以小组为单位进行探究式学习，请3-4名学生进行示范，纠正练习中的错误动作，学生练习，教师巡回指导、点拨。
设计意图：学会与他人合作，主动学习，树立自尊心和自信心
（四）学生交流练习体会，学生展示，教师点评
设计意图：以练习中完成动作要领较好的学生为榜样，鼓励其他学生改正错误动作，更好的掌握动作技能。
（五）辅助教材：游戏“迎面接力跳 ”学生在篮球场的端线上成四路纵队，由每队排头跳到标志杆回来传至下一名同学，后面的学生依次进行，以用时短，失误少的小组为优胜组。
设计意图：通过引导学生做游戏，增强学生的集体主义精神，激发学生的学练兴趣，培养学生的竞争意识。
三、稳定情绪恢复身心阶段
（一）学生一臂间隔围成圆形，在音乐《让我们荡起双桨》伴奏下，师生进行呼吸放松整理活动。
设计意图：借着优美、舒缓的音乐，让学生的身心尽快恢复到安静状态
（二）学生自评，教师用概括激励的语言综合评价
设计意图：充分发挥学生的积极性与自主性，体现评价的教育与激励功能
（三）宣布下课，师生再见，值日生送还器材
设计意图：培养学生按时值日的好习惯
论文作者:张新国
论文发表刊物:《成长读本》2018年12月总第37期
论文发表时间:2018/12/24
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