摘 要：义务教育中的小学阶段，各学科的学习不仅仅是为学生今后的学习提供一定的知识储备，更重要的是引导学生喜欢学习和指导学生学会学习。在小学美术教学中，教学目的是让学生在开始介入多种学科的情况下，能够对不同的学科产生积极的学习兴趣。
关键词：兴趣 小学美术 作用 策略
美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。小学美术课程，能使学生了解人类文化的丰富性，在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。
一、兴趣在小学美术教学中的多重作用和意义
在小学美术学习中，只有解决了学生的美术学习的兴趣问题，使学生的美术学习兴趣得到培养和发展，美术教学才有了基本的保证。首先，兴趣是“寓教于乐”的教学精神的体现，“寓教于乐”的含义包括两个层面:一是教育、教化，二是快乐、愉悦，两者之间是表里包容的关系。寓教于乐使小学美术学习由“苦学”变“乐学”，由“要我学”变主动的“我要学”。在趣味教学中，学生精神放松，课堂气氛活跃，在愉快中得到知识获得能力。其次，适应了学生的身心发展规律。就小学学生的生理发展及心理发展的规律来看，学生(特别是低年级的小学生)的注意仍是以无意注意为主，注意力不能长时间集中。而以兴趣为前提的教学顺应了儿童的身心发展规律，使学生在玩中得知，乐中求真，为学生的持续学习提供了动力。总之，兴趣是人类认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，兴趣教学利用的正是学生对自身热爱的事物及灵感创作的成果的积极影响来提升教育的质量与容量。
兴趣对于小学美术教学的展开意义重大。其一，提高学生的学习兴趣有助于学生积极参与课堂教学活动。实际上在小学阶段，学生已经初步具备了一定的思考能力和思维能力，尤其是小学生对于新鲜事物的好奇心比较强烈，对未知事物的探索心也比较急切，因此教师应当注意发掘这一年龄阶段学生们的独特优势。其二，在小学美术的课堂教学中，提高学生的学习兴趣能够优化教学节奏。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在无趣的课堂上，学生拥有了大量的自我“创作”的实践，但这并不能够实现小学美术在学生的学习中所能够发挥的重要作用。其三，在小学美术的课堂教学中，提高学生的学习兴趣，能够使学生的个性得到充分发展。小学阶段的学生，他们的自我控制能力和自我引导能力都不强烈，他们在对知识的学习中还需要教师的引导和监督。
二、兴趣在小学美术教学中的运行策略
1.开讲生趣。一堂课的开头虽然只有短短几分钟，但它却往往影响一堂课的成败，因此，教师必须根据教学内容和学生实际，精心设计每一节课的导入，用别出心裁的形式来激发学生的学习兴趣，让学生主动地投入学习。如在《五味瓶》一课中，我就精心制作了教具“阿拉丁神瓶”可以从一个瓶子里倒出不同的五种味道（即：把事先准备好的装有酸、甜、苦、辣、咸的瓶子挡在盒子内部，再用装着清水的“阿拉丁神瓶”倒水，然后安排学生品尝）。能用一个瓶子倒出味道不同的水，这一点在课堂开始就引起了学生极大地兴趣。这也成为了本课抛出的最大的“包袱”，一向乐于“探个究竟”的小学生的兴趣因此油然而生。
2.授中激趣。开讲生趣仅作为导入新课的“引子”，成功之路，至多只进行了一半，还需要在讲授新课中适时地激发学生的兴趣，恰到好处地诱导，充分挖掘知识的内在魅力，以好奇心为先导，引发学生强烈的求知欲。比如：《五味瓶》的新授部分，让学生代表尝过“人间无味”后，做出表情大家猜的活动设计。这不仅仅提高了学生的参与热情，同时活跃了课堂气氛，还为接下来联想味道和颜色之间的关系做好了铺垫，是整堂课“心有灵犀一点通”的最佳时刻。
3.练中有趣。练习形式要注意层次性。设计不同类型、不同层次的练习，从模仿性的基础练习到提示性练习再到拓展性的创意练习，变化练习的坡度，照顾不同层次的学生，使学生始终保持高昂的学习兴趣。比如《五味瓶》一课的课堂练习，完全可以是开放性的练习项目，简单的可以是生活中的一件事物，复杂一点的可以是生活中的一个场景，创意一点的可以是一段故事的编辑。以上设计通过有层次的练习，不断掀起学生认知活动的高潮，学生学起来饶有兴趣，没有枯燥乏味之感。
4.“评”中增趣。这里的“评”是指教师对学生答问或作业的口头或书面评价。如果美术教师能在教学语言、语速、语调和语气上风趣一些，幽默一些，对学生的答问、作业的评价上恰当地赋予一点情感味，那么，学生在学习美术的过程中就可增添妙趣，乐学而不疲。
兴趣对于小学美术教学而言非常重要，当学生有了兴趣，才能更加专注。应当充分认识到兴趣对于学生积极学习的影响，合理利用学生对事物的热爱之情，转变传统教学中死板的学习模式，赋予学生自由创作的权利，让学生在自身兴趣的引导下展现自己独特的个性思维，主动掌握美术知识。
参考文献
[1]沈相莉 浅谈小学美术课堂教学的有效性[J].教育科学，2011，（11）。
[2]刘扬生 没有标准答案的教育：小学艺术教育案例解读[M].当代小学教育丛书，2003。
[3]王颖 小学美术教育与教学方法[J].素质教育，2011，（11）
论文作者:陈娟
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第365期
论文发表时间:2019/6/21
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