（贵州师范大学，贵州 贵阳 550001）
摘要：基于动商视角，用科学的眼光和合理的方法探讨在我国中小学体育教学改革的进程中，动商给中小学体育教学改革带来的契机，以及传统教学和现代教学媒介角度下建立动商观念，对我国中小学体育改革中体育的地位、体育课堂的重塑、建立动商的体育教育观念、落实“健康第一”的指导思想等内容进行分析探讨，为今后我国中小学体育改革提出建设性的改革思路和意见！
关键词：动商；中小学；体育改革；动商观念；启示
前言
动商是王宗平教授潜心钻研多年得出的科学的全新的概念，他认为动商作为人全面发展的一个重要指标，在人一生的发展中有着不可替代的地位，而我们的中小学体育教育是广大青少年身心和谐发展的前提条件，并通过教育与育人作用于身体和心理，是摒弃传统教育之后为了实现青少年的全面发展和素质教育的必由之路，而动商是体育教育中不可或缺的重要一环。因此，动商理念的提出和建立动商观念对于我国中小学的体育教学改革有着现实意义和长远意义。
1 动商释义
动商（MQ），英文可称为Motor Quotient，英文的缩写为MQ，是继我们耳熟能详的智商和情商之后，依据人的运动天赋和运动潜能及其运动相关领域的知识体系提出来的全新概念。王宗平教授研究认为动商（MQ）有狭义和广义之分。狭义动商是指个体的运动商数是个体克服自身和客观事物进行运动的能力，是人挖掘、发挥运动天赋和潜能的能力，主要包括运动素质、运动心理、身体机能等。动商可以用来表示个体综合运动能力的高低，但并不表示个体运动竞技能力高低。广义动商是指一切通过人的身体或身体某一部分活动所表现出来的人的自然属性和社会属性，包括生命活动、生产劳动、身体运动的特质和能力。[3]
2 动商理念给我国中小学体育教学带来的改革契机
2．1 注重体育在青少年成长发展过程中的不可替代性，坚定体育的地位，回归本真
青少年由于身心发展的不同，从身体外形、身体机能、心理等发展的特点，决定了我们中小学体育在教学里具有的不可替代性。由于受到传统的教育观念、社会风气等因素的影响，体育在教育中未发挥到其应有的价值和功能，在中小学仍然以分数衡量教学质量的观念下，发展青少年动商就成了一句空话，从而限制和阻碍了我国青少年培养动商和动商观念的最佳时机，从而制约了青少年的全面发展。据相关研究表明，人类过早地开发智商和情商不利于人类的健康长寿，但是优先培养人类的动商，身体基础的夯实就会为后面人的发展做好铺垫，与智商，情商三者相辅相成，无往不胜，相得益彰。对于我国欠发达的广大农村地区来讲，动商的发展是滞后的，我国中小学是处于基础教育阶段，是培养学生德智体美劳全面发展的最佳时机，也是培养我国青少年动商的可塑性阶段，所以，体育教育的地位不能撼动，应该把我国中小学的体育课与其他文化课放在同等的高度，把青少年的动商的培养作为一项教育政策来实施，把发展我国青少年动商观念作为长期的一项体育教学目标和任务，从而全面地提高我国的国民身体素质。其实，智商、情商和动商他们之间是相互影响的，从人的全面发展和长远发展来看，缺一不可。
2.2 逐渐改变传统的教学观念，使动商成为我国体育教学改革的动力，重塑体育课堂
在我国现行的普通高校体育课程中，体育在某些高校里成为可有可无的课程，然而在我国广大的农村地区，中小学校存在千千万，体育在某些地区由于缺乏师资力量，场地器材，教育观念和人为不可抗拒的自然因素的限制，体育教育是一种奢望，可是，回头看一下我们很多学校条件设施比较优越的地方还不懂得珍惜，对比看来让人痛心和无奈。 我们要让学校、社会、家庭和学生充分的理解了动商的利害关系，才能行之有效地在我国中小学里大张旗鼓的开展动商体育教学改革。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆只有让我们的社会、学校、家长、学生充分的认识到动商在我们人全面发展中的重要性，把动商的观念贯彻落实在教育的各项规章制度和学生日常的学习生活中，才能是体育成为我国中小学生学习和生活的一部分，改变传统体育教学的观念，改变体育教学的地位，让体育回归本真，才能潜移默化地改观传统教育带来的冲击，才能在当今科技信息高度发展的社会里中流砥柱。
2.3 我国中小学体育课程建设要以《新纲要》为蓝本，尊重学生的主体地位，培养学生动商的观念
我国中小学体育要在动商的背景下进行体育教育的改革，必须以《新刚要》为蓝本，开发出适合中小学校教学改革的道路。在《新纲要》实施的十几年里，各级教育工作者经过不懈的努力和探索，无论我国的高校还是我国的基础教育都取得了长足的进步，优化了教学环境。在动商理念下，动商、智商和情商需均衡发展，无论是智商、情商还是动商都是衡量个体发展的重要指标。[4]我国的中小学校体育教育要从上到下，真抓严管，建立科学规范和合理可行的制度，真正做到以人为本，把学生动商观念的培养放在第一位，并结合各地区的实际情况和当地的民族文化，走出一条适合自己学校的体育教学海哥之路，在动商观念的带领下勇往直前。
2.4 坚定体育教育改革中“健康第一”的指导思想，从我国中小学生动商开始，增强体质
在科技和信息发展的今天，教学媒介或多或少的发生了一定的变化，在大数据发展下，动商的研究会越来越科学和理性化，会不断的推动我国中小学校的体育教育改革，我们不断的享受改革开放和经济高速发展带来的成果时，一些不健康的行为习惯应运而生，校园也被社会化，经济化，商业化。要坚持“健康第一”的课改理念，又要不断的培养学生的动商，这就要求净化校园环境变得十分的关键，学生动商的高低，直接关系到他们的身体健康和体质的好坏，没有一个健康的身体，生活和学习势必也会受到影响，所以，培养我国中小学生的动商理念和培养动商观念至关重要，动商不仅是我国中小学体育教育改革的契机，也是我国增强学生健康和提高的利刃。从学生的动商抓起，从学生的体质健康抓起，把提高我国中小学生的体质健康作为学校体育教育的首要任务，让体育在我国的基础教育中发挥其应有的功能和作用，让我国中小学生意识到动商的重要性，让我国的中小学生动起来，让各大高校的学生也动起来，从而减缓学生体质下滑的趋势，让我们的中小学生在动商下健康快乐的成长。
3 结束语
在受到动商理念的影响下，我国中小学校体育改革在坚持“以人为本”的教育理念不动摇之外，还要更加注重我国中小学体育校本课程的开发和建设，把动商利用好，同时利用好体育课、大课间、课余体育运动时间，充分的调动学生的积极性，以动商为指引方向，狠抓学生的体育教学建设，同时也以动商为根本出发点，完善学校的体育教学规章制度和教学模块，提高我国中小学生动商的情况下，注重改革体育的人性化、科学化和合理化，使动商为我国中小学校的体育教育改革做贡献！
参考文献
[1]张红兵.动商理念助力学校体育——王宗平教授访谈录[J]中国学校体育,2017,(08):22.
[2]姚辉波. 动商:提高青少年体质健康水平的新引擎[J].安徽体育科技,2017,38(05):4-7.
[3]百度百科.动商[EB/OL].https://baikei.baidu.com/item/动商/15890680,2017,01,05.
[4]史峰.动商,带给我国普通高校体育教育改革的启示[J].体育世界,2017,(01):88-89.
[5]田晓阳. 发展动商—青少年健全人格的保障[J]. 当代体育科技,2017,7(19):216,218.
[6]姜梦金. 基于动商理念下的体育教学方法创新案例[J]. 青少年体育,2017,(08):83-84.
作者简介：王大喜（1988—），男，贵州瓮安人，贵州师范大学，在读硕士研究生，研究方向：学校体育、民族传统体育。
王先飞（1993—），男，云南昭通人，贵州师范大学，在读硕士研究生，研究方向：体育教学理论与实践。
论文作者:王大喜 王先飞
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月上
论文发表时间:2019/1/25
标签：体育论文; 我国论文; 中小学论文; 青少年论文; 观念论文; 身体论文; 健康论文; 《知识-力量》2019年4月上论文;