山东省淄博市张店区齐悦实验小学 255022
管理是什么？是管人还是管事？是制约人还是培养人？我认为，只有把管理与教师的生命成长结合在一起，只有把管理人与培养人紧密结合在一起，让每位员工都认识到学校所有的管理措施都与自身的生命成长紧密相连，这才是管理的本源。
管理就是帮助大家成长，管理就是为大家服务，在培养人的过程中实现管理目标。这样，员工对于管理没有任何抵触情绪，而是自觉自愿地接受管理，每个人都发自内心地为了学校的发展而更加出色、更加有创造性地做好工作。
在管理工作中，不应仅关注“管理的结果”，更应关注教师在工作的过程中付出了怎样的“代价”——他们是越来越热爱这份工作还是越来越厌倦？是越来越主动地学习和工作还是变得越来越被动？是在获得收入的同时体验到尊重、信任与关爱，还是变得自卑、消极和无奈？是变得越来越热爱生活，不断增长对社会的爱心和责任，还是变得越来越悲观、冷漠、毫无热情？这些都必须成为衡量管理成败的最重要的标准之一。这就需要我们学校管理者在关注教师的工作质量的同时，更应关注每个教师生命成长的质量。
只有“关注生命成长”才是教育的本源。如果我们的眼中没有了对 “鲜活的生命”的关注，“一切为了孩子”就仅仅是一句空话，我们所谓的教育、所谓的管理、所谓的发展就成了无源之水、无本之木。
大家都知道，现在的学校工作时间之长、工作要求之高、工作任务之重、工作压力之大、工作对象之复杂是前所未有的，这使教师的职业倦怠日益严重。但是，教师的职业特点又决定了“教师是以自己的生命去培育另外的生命，以自己的生命去成就另外的生命”。没有教师的幸福，永远不会有孩子的快乐。教师的生命质量直接关乎孩子的生命成长，因此，管理的最终目标就是：要促进孩子生命的发展，首先要关注教师的生命成长。
一、从“心”开始，为教师的生命成长照亮前进方向
作为管理者，对教师业务上的引领固然重要，但首要的是思想上的引领。要改变大家的思想观念，也就是说，要占领思想阵地。正像毛主席所说的“不是东风压倒西风，就是西风压倒东风”，老师们的思想不被学习和工作占领，就会被是是非非所占领。小学工作不同于其他行业，老师们的很多工作都在我们的视线之外，弹性大，量化难，是良心工作，需要老师爱事业、爱孩子，自觉主动地干好工作。用制度、奖金、权利来管理是有限度的，自我管理才是最有效的。自我管理需有较高的思想境界和内驱力，因此只有加强思想培训，转变老师们的思想认识，才能实现自我管理。
进行思想素质的培训，必须组织有针对性的活动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如：1.开展“学先进，找差距”活动，通过树标杆、谈体会，让教师找到差距、明确方向，在一次次的超越自我中使自己得到提升，让自己的生命变得充实、丰盈、有光彩。2.开展“读书会，增内涵”活动，阅读可以改变教师的生活方式和生命状态，确定教师的必读书目，开展读书体会交流，进行图书漂流共享。首先要开展教育类阅读，这是教育智慧的源泉。要想当一个好老师，必须增加自身教育理论的厚度，要读经典，比如《给教师的建议》《爱弥儿》《薛瑞平读教育理论》《爱的教育》等。而且要做到常读常新。其次要开展综合类阅读，这是涂抹人生的底色。随着时代的发展，教师的专业结构和外部界限都发生了很大的变化，没有足够的整体视野，很难把自己的专业知识和技能融会贯通，所以要海阔天空、博览群书，进行综合类图书的阅读。不仅要读，还要写体会，座谈、交流共享。3.开展“大讨论，提境界”活动，引领老师们正确处理好集体与个人、自己与他人、付出与收获等关系，不断提高生命的价值，享受工作的快乐。如开展 “成就别人就是成就自己” “教育行为照镜子”等系列大讨论，这样的讨论会是让大家思想相互激荡、共同反思和提升、凝心聚力的过程，是为老师们的生命成长注入了信仰的力量的过程，是让老师们在工作中不断为自己的生命能量加码的过程。
二、尊重赏识，为教师的生命成长播撒七彩阳光
人都有被尊重、被赏识的需要，有尊严的人生才能感受到生命的价值。学校领导的心思要用在尊重赏识教师、调动教师工作积极性上。对教师中表现出的师德、业务典型，要即时在全体教师会上或宣传栏大张旗鼓地进行宣传表扬，营造良好的舆论氛围，以点带面，发挥好典型引路作用，引导广大教师向他们学习，强化教师的责任意识、大局意识和服务意识，激发教师工作积极性。对各个层面的优秀者，可通过举行表彰大会、作经验介绍、送鲜花、颁发证书等，让老师们享受那种被尊重、被赏识的感觉，这种感觉会为工作注入不竭的动力。
三、用心培养，为教师的生命成长注入不竭动力
教师思想统一是基础，但仅凭热情是不够的。必须促进教师专业发展，提高教师工作能力，这是提升教师生命质量的关键。只有提升老师们的能力和水平，才能让每个人都胜任自己的工作，让每个人都能在工作中体验到快乐与成功、体验到成就感，才会为老师们的生命成长注入不竭的动力，才会让学校的发展更扎实、更有持续性。
1.对新教师可以实施“塑模计划”，实施职前培训。
2.注重“以点带面”，帮助教师实现个人价值。
3.让管理层个个成为学校的中流砥柱。
总之，我们应该让教师和学生在我们的管理过程中体验到成长的快乐和幸福。回归管理本源，关注生命成长，应该成为我们工作的一种追求和信仰。只有这样，才能把工作做得更好！
论文作者:范玉芳
论文发表刊物:《素质教育》2019年7月总第312期
论文发表时间:2019/6/11
标签：教师论文; 生命论文; 工作论文; 自己的论文; 老师们论文; 思想论文; 这是论文; 《素质教育》2019年7月总第312期论文;