摘要：在课堂教学中，培养学生的学习兴趣是提高学习效率，提高教学质量的有效手段之一,语言教学活动是一种交际活动，在交际活动中充满着乐趣，教学效果也就好了。如何激发、培养学生的学习兴趣至关重要，因而也就成为英语教学中的重要课题。英语教师要充分挖掘学生学习英语的兴趣，使之成为英语学习的动力。
关键词：初中英语；兴趣教学
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）09-089-01
一、创造轻松活跃的课堂氛围
英语课是一门实践性很强的课程,没有大量的语言实践,是不可能掌握好语言知识的,更谈不上语言交流。光是“纸上谈兵”,慢慢成了“哑巴英语”,这与新课程标准的要求相去甚远。课堂教学是学生学习英语最直接最主要的方式,因而教师首先要为学生创造轻松的学习环境。使他们不要在上课前就有恐惧心理。这就要求老师要用心去关心学生,用心去感染学生,建立良好的师生关系。对于在课堂提问中出现错误的情况,教师不要指责,训斥学生,更不要讥笑、嘲讽。因此,教师在课堂上要启发、引导学生,不要强迫他们,不要给他们造成心理压力而害怕学习外语。另外,教师在正课讲授时,可以不时佐以相关的英文小幽默,或者介绍一下外国的风土人情、文化艺术;男生热衷的体育明星、女生喜爱的影视名人,既开阔眼界,又缓解课堂气氛,调解学生的紧张心情,消除来自课程本身和教师的双重压力,引起他们的学习兴趣。
二、注重师生间情感交流
情感交流在教与学的活动中显得尤为重要，教师的一个眼神、一个微笑对学生来说都是莫大的鼓励。融洽的师生关系能营造良好的课堂气氛，能促进师生的互动。英语课堂教学是传授知识的过程，更是师生感情交流的过程。在英语教学中，引导学生进入情境去体验某种情感，用自己丰富的神情和生动的语言去激发学生求知的欲望。让学生在课堂上感受到老师真诚的感情，从而激发了学生的学习热情，培养了学生学习英语的兴趣。情感交流会使课堂气氛和谐，关系融洽，配合默契。教师与学生的直接接触，主要在课堂。因此，师生之间情感的建立和发展也主要在课堂。我们在平常的教学中，要摆正教师的“位置”，发挥教师的主导作用，注重自己的情感表达。只有当老师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理。教师要通过各种渠道与学生进行情感交流，抓住学生的情感流露，发挥主动性，让学生们在友好的氛围中去学习、去感知，真正提高初中英语教学质量。
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三、注重发挥学生的主体作用
“培养学生创新能力，全面推进素质教育”这是新课程标准对中学英语教学提出的根本任务之一。学生创新能力的培养，主要体现在学生主动学习能力的培养。我们都知道学生是学习的主人，是发展的主人，其主体的作用，在教学过程中不容忽视。因此教师要转变观念，优化课堂教学过程，充分发挥学生在学习中的主体作用，注重激发学生的学习兴趣，让学生掌握正确的学习方法，培养学生的思维能力和应用意识，促进学生全面、持续、和谐地发展。
四、优化教学方法，活跃课堂气氛
英语本身是一种枯燥的语言，我在教学一直巧用一些格言、谚语、歌谣、谜语、电影、歌曲和游戏等来激发学生的兴趣，从而活跃了课堂气氛，提高了课堂质量。以歌曲导入新课，在英语课堂教学中，歌曲是必不可少的。针对初中生天生活泼好动的性格，用英语歌曲导入，组织课堂教学，效果很好。利用英文歌曲，加上简单的动作就可以形成较好的课堂组织教学形式了。让游戏走进课堂。游戏对于初中学生来说也是乐此不疲，在平常的英语教学中利用设计游戏的教学方法来提高学生学习的兴趣。比如在黑板上写一个单词，让一个或几个同学背对着黑板不让他们知道是什么词，下面的同学自由发挥，用英语提示他们这是个什么样的词，直到有同学猜出来为止。在设计游戏时还要考虑到游戏的难度及适用度，尤其是一些具有挑战性竞赛性的游戏，孩子们更是喜欢。利用游戏教学，能够真正地实现学生“在玩中学，在学中玩”。
五、情景教学法的适当应用
教学是一种创造性活动,所选择和运用的教学方法要从实际出发,根据教学目的、内容、学生的个人特征因素统一考虑。常言道:教学有法,但无定法。现在英语课本的编排多以对话形式出现,所选内容和生活联系紧密。所以采用情景教学法比较适合,常会收到意外的良好效果。心理学家曾指出:语言是个体与环境相互作用中,尤其是在人们的语言交往中发展起来的。这一研究理论充分说明了环境在语言学习中的重要性。对于我国的英语教学来说,绝大多数的学生学习英语主要依靠课堂,而在生活中缺少英语交流环境和场所,这就要求老师在授课过程中努力为学生提供语言情景操练的机会,使教学和生活结合起来,以达到好的教学效果,情景教学的关键是情景设置,教师在教学过程中要有意识地设置一种适合的语言环境,布置一种情景格局,让学生在自觉和不自觉的状态中去看、去听、去说、去感受,以期达到掌握这门语言的目的
六、注重多媒体辅助教学的运用
多年来，英语教学大多采用板书教学手段，教具都以书本、粉笔、黑板为主，学生很难直观地去认识一些未知事物。随着教学中多媒体技术的引入，多媒体显得尤为重要。多媒体辅助课堂教学是对传统课堂教学模式的一种补充和发展，多媒体以丰富的画面、美妙的音乐，激发了学生的兴趣，调动了学生的参与意识，激发了学生自主学习的意识，使课堂学习气氛浓厚，教学效果显著。
总之，培养英语学习兴趣的方法有很多，如何培养学生学习英语的兴趣，是英语教师在教学活动中值得大力探讨和研究的。我们教师在平时教学中应当注意运用多种手段和方法，通过多种渠道，培养和激发学生的学习兴趣，这样才能调动学生学好英语的积极性，促使英语教学质量进一步提高。
论文作者:晏良芸
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年9月18期
论文发表时间:2019/10/21
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