广西企业中高级会计人才培养研究，本文主要内容关键词为：广西论文,人才培养论文,会计论文,企业论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
改革开放三十年来，我国经济高速增长，经济全球化、区域经济一体化趋势日渐加强，地处华南经济圈、西南经济圈和东盟经济圈的广西壮族自治区，作为我国西部地区唯一的沿海省区，迎来了大开放、大合作、大发展的机遇。面对千载难逢的历史性机遇，我们也清醒地认识到，当前广西还存在着经济实力不强、工业化、城镇化水平较低、大型骨干企业较少、人才缺乏，特别是与区域经济快速发展相适应的各专业中高级人才缺乏等诸多制约因素。要打造广西国际区域经济合作区，在西部地区率先实现全面建设小康社会的发展目标，必须抓紧、抓好人才资源开发和培养，就企业会计人才队伍建设而言，要着力抓好中高级会计人才的培养工作。
一、广西企业中高级会计人才队伍存在的问题
近年来，广西会计队伍规模不断壮大，综合素质日渐提高，为全区经济建设和社会事业发展提供了有力支持。与此同时，由于培养渠道窄、投入少，而经济发展对会计人才队伍的知识需求、综合能力要求提高，使会计人才队伍的综合素质提升远落后于需求，呈现出与经济发展不相适应的状况，具体表现在以下三个方面：(1)会计队伍结构不合理，会计人数众多，但高学历和高素质会计人员比例偏低；(2)会计人员知识结构失衡，缺乏创新能力，整体综合素质无法适应不断变化的新形势和新情况；(3)企业会计人员中多为核算型，而非管理型，在企业管理和决策过程中严重缺位。
二、广西企业中高级会计人才队伍存在问题的成因分析
1.从内部环境来看，思想不够解放，对会计岗位和会计职能定位存在模糊认识，制约了会计人才的发展。一方面，很多企业把会计人员定义为“账房先生”，认为会计岗位不能为企业带来直接的经济效益，会计服务近似于后勤服务；另一方面，很多会计人员仅仅满足于日常事务性的抄抄写写算算，很少思考如何为企业的发展提供财务决策甚至经营决策的支持与服务，放松了自身的学习，造成业务面狭窄，综合素质偏低，客观上无法达到企业要求的管理水平。久而久之，来自于外部和自身的因素使会计岗位和会计职能被误解、曲解，这种思维定式影响了会计人才的进步与发展。企业难以为会计人员的培养和使用进行必要的投入，缺乏对会计人员的工作激励，企业的发展得不到会计专业技术人员的有效支持，会计人员的发展也越来越得不到重视和鼓励，造成“双输”局面。以广西某设计集团公司为例，该集团公司为了开拓、占有市场份额，激励设计人员的积极性，采用分成方式与其下属专业设计院分配收入。虽然这种模式在一定时期内有效地激发了设计人员的工作热情，集团公司总体收入有所增加，但是随着集团公司的发展，这种分配模式越来越显露出它的弊端，即不能对其真实的生产成本进行有效监控，财务人员作用严重弱化，只是按照集团公司和专业设计院预先规定的分成额度确认集团公司收益。集团公司每年的变动利润都通过压缩总部的费用取得，财务预算仅能控制公司总部较小比例的费用，导致集团公司盈利成长性较低，影响到公司的可持续发展。
2.从外部条件来看，受长期市场化程度较低、经济欠发达等客观因素的影响，会计人才的知识结构和业务水平难以适应当今经济全球化发展趋势的需要。广西属于后发展地区，市场化程度不高，经济发展仍处于比较落后的位置。长期以来经济的低位运行，业务的相对简单，对企业会计人员的要求不高，只要掌握基本的财会理论和实务操作技能，就能够应付和处理一般的经济业务，应该说，会计人才的供需矛盾不太明显。随着经济一体化的逐步加深，改革开放向纵深发展，广西北部湾经济区发展规划的陆续实施，企业“走出去”“请进来”，必然需要一大批具备扎实的财会理论基础、企业战略思维、国际化视野、较强开拓能力的高级会计人才提供决策支持。但广西企业大部分会计人员由于日常工作所接触到的复杂经济业务与新的经营方式比较有限，造成其锻炼的机会也远不如发达地区，导致广西中高级会计人才视野相对狭窄，与国内外发达地区的中高级会计人才的水平相差甚远。
随着经济全球化的到来，企业将按照国际化标准体系、市场需求和经销惯例来组织生产经营活动、扩大生产规模以及参与国际竞争，一些新的会计问题日益涌现，如跨国公司会计问题、风险管理问题、国际税收会计问题、知识产权会计问题以及国际服务领域会计问题等，对广西广大中高级会计人才提出了巨大挑战。以广西某投资集团公司为例，随着广西与东盟国家经贸往来的日益频繁，该公司跨境的投资业务活动逐渐增多，投资方式多种多样。如跨国的企业实体兼并、收购如何进行账务处理，涉税事项有哪些，如何进行风险控制和财务监控，对跨国的金融投资如何进行规避风险等一系列新问题变成企业亟待解决的问题，传统会计已不再能满足新业务需求。
3.会计类院校教育资源缺乏，高校学历教育与社会实践的脱节，直接影响到会计人才的数量与质量。一方面，广西会计教育资源的缺乏严重地影响和制约了会计人才的培养和会计理论研究的开展。会计实务工作离不开理论的支持和指导，同时，会计学术的繁荣源自于多姿多彩的社会实践。多年来，广西财经类高校特别是具有会计本科专业的高校寥寥无几，仅有为数不多的大中专和高职、技校开设财会专业，会计类教育资源稀缺，直至近年，才获批一所财经类本科院校及几所具有会计类硕士研究生毕业证书颁发资格的高校。许多具有本科以上学历的财经类人才都是外省学成回来或陆续引进的。由于广西本身财经管理类教育资源的缺乏，进而影响到理论研究领域的发展。目前，广西的会计学术研究领域及成果与发达地区相比均有相当大的差距，中高级会计人才短缺，与教育资源的缺乏是分不开的。
另一方面，高校学历教育中存在着一些不容忽视的问题。一是会计教学模式单一，教材死板僵化，严重脱离实务工作。会计是一门内涵丰富的管理学科，目前，大部分高校的会计教材内容抽象、枯燥，缺少应用案例，影响了教学效果。受会计教材的影响，会计课堂教学在内容的组织上同样是以会计法规、会计理论的讲授为主，以实务操作为辅，结合案例讲解较少；或者集中进行会计理论的讲解，理论讲完后再集中进行会计的实践教学，人为地割裂了会计理论与实践的统一性。二是高校学历教育课程设置普遍不合理，培养的方向性不明确，教学考核方式单一。从近些年广西大中专院校的情况来看，很多在专业课程设置上只是让学生学习基本的财务知识和技能，培养的方向性不明确，不能根据用人单位对不同层次会计人才的需求意向，来不断调整自己的专业培养方案与课程体系，实行差别化的教育模式。目前，传统的试卷考试主要考察会计人员的记忆、背诵能力，而对分析问题、处理具体会计问题的考核较少。
4.会计人员后续教育流于形式，会计人员学习积极性不高。后续教育往往与实际工作脱节，没有不能为企业实际工作解决问题，针对性不强，同时教学方式单一、大多采用面授方式，缺乏与会计人员之间的互动。特别是对于当前会计界的焦点问题，企业在会计核算过程中与新制度衔接方面缺乏研讨及案例分析过程。会计考核也仅采用试卷解答方式，以提交会计论文、课题研究的方式进行考核的较少。因此，很难通过后续教育达到完善会计人员的知识结构、全面提升其专业水平的要求，无法对会计人员职业判断能力、处理会计复杂业务能力、会计创新能力等多方面能力有进一步的提高。
三、企业中高级会计人才培养的目标定位
(一)企业中高级会计人才培养的目标群体。
广西财政厅于2006年启动的广西“十百千”拔尖会计人才培养工程，旨在培养具有诚实正直品格、扎实财会理论功底和专业技能、较强创新意识及管理才能的复合型人才。首批选拔的“十百千”层次培养对象的入选条件包含了以下内容：大专以上学历，具有高级会计师专业技术资格，或者具有注册会计师非执业会员资格，或者特别优秀且担任会计师职务五年以上(含五年)，较好的英语水平，年龄在45周岁以下。经过测算，符合选拔条件的人选约有2800人左右。在此，我们将这部分群体设定为企业中高级人才培养的目标群体。每个企业因其规模、地域、业务繁简、开放程度、发展模式的不同，对不同层次会计人才的需求也各有不同，因而其目标群体的确定必须因地制宜，自行界定中高级会计人才的具体标准，建立人才培养规划，满足本企业发展的客观需求。
(二)培养目标。
作为支撑企业经济发展，提供决策依据的企业中高级会计人才而言，必须具备品德高、基础牢、理论强、有实践、能升华、善领导的卓越才能。具体培养目标从以下几个方面着手：
一是职业道德操守。牢固树立诚实守信的基本原则，培养诚实正直的管理者是培养中高级会计人才的首要任务。
二是扎实、全面的理论基础。掌握会计学、管理学、经济学、财务与金融的基本理论和基本知识；熟练掌握我国财经法律法规，以及有关国际法规和国际惯例。
三是实践能力。具有一定的调查研究能力，较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取以及分析、解决实际问题的基本能力。
四是创新能力。具备很强的环境适应能力和创新能力，特别要能适应知识经济迅速发展的要求；具有快速学习能力和追求新知识的热情和习惯，及时了解本学科的理论前沿和发展动态。
五是领导能力。具有职业迁移的智能基础，有持续发展的潜在能力，具备登高望远的卓越领导才能。总之，要实现广西中高级会计人才培养的目标，必须设置科学的知识培养框架，注重专业素质和综合能力的培养，提高培养的效用性，缩短人才成长周期，切实提高对企业的贡献，充分发挥榜样、导向作用，带动全区会计队伍整体素质的提高，实现会计人才从执行者向管理者、领导者、决策者质的转变。
四、建立与经济发展相适应的企业中高级会计人才培养工作新机制
十年树木，百年树人。企业中高级会计人才培养作为一个系统工程，不可能毕其功于一役，应当结合实际，从转变落后的人才观入手，根据企业的实际需求，建立会计人才岗位能力框架，改革落后的培养模式，更加注重专业素养、综合能力、创新精神、职业道德价值观的培养与塑造，更加注重人才培养效果的验证，通过搭建与人才培养相连接的职业发展通道，形成良性的企业中高级会计人才培养新机制。
(一)大力倡导正确的会计人才观。
中高级会计人才的培养成效很大程度上取决于政府、企业和个人三方的共同努力，即政府倡导正确人才观的积极引导，企业重才、爱才、用才观念的树立，个人爱岗敬业立志成才的职业追求。
1.从政府的角度来讲，要营造良好的成才氛围，尊重人才，尊重知识，发挥人才的聪明才智，激发人才干事创业的热情，提高社会对会计职业的价值认同感。
一是《全国会计领军(后备)人才培养十年规划》的实施、广西“十百千”拔尖会计人才工程的推进，体现了各级政府部门重视人才、培养人才、振兴会计事业的决心和雄心，也是提高会计人才地位的有力举措。
二是政府会计主管部门应当加强对会计人才的档案管理，建立公开的优秀中高级会计人才库，制定入库标准和考核淘汰机制，对会计人才给予合理认定，逐步形成一个崇尚知识、尊重人才的氛围和会计职业荣誉感，进而促使企业和个人重视培训投入、关注成长。
三是政府会计主管部门等机构应组织和支持企业制定国际化中高级会计人才能力框架，可以聘请国内外中介机构、会计专家进行相关能力研究，以此为基础设计培训课程，引导企业、会计人员实施能力提升。
四是政府会计主管部门要通过各种宣传媒介，大力宣传优秀会计人才对企业对社会作出突出贡献的案例，充分发挥舆论宣传的正面引导作用。
五是定期组织对企业会计现状和发展规划进行调研，实行调研成果评比。通过一系列措施，提高会计职业荣誉感和高技能专业化水平，提升社会对会计人才价值的认同感，逐步树立正确的人才观。
2.从企业角度来讲，人才是最宝贵的财富，是企业成败的决定性因素。企业解决中高级会计人才匮乏的根本途径之一是立足于企业，自我培养。实施这一举措首先是企业要改变观念，促使会计人员从账房先生到综合理财专家的角色转换，使其明了企业经营之道。企业正确的会计人才观是中高级会计人才培养的先决条件。广西某机械制造企业，经历了七年的人才瓶颈，在国际化战略实施两年之际，管理层明确地认识到中高级会计人才匮乏对企业发展的影响。该企业从2006年开始重整会计系统，号召会计人员要适应公司国际化需要，努力掌握国际沟通语言，研究国际会计理论和实务。同时加大人才引进规模和关键会计人才的培养。注重会计人员的实践培养，提供发挥环境，在内部财务管理框架设计、核算方案制订、对外资本运作的尽职调研和可行性报告撰写方面有意识地安排主管以上人员独立进行运作，在公司运营和决策中充当积极角色，培养其宏观感知和决策阅历。
3.从个人角度来讲，对企业有价值有贡献是衡量人才的标尺。政府、企业只能提供环境和支持性资源，个人要成为有用之才还需要具备很强的职业精神和不断自我提高的毅力和能力。在政府引导、企业为主的人才培养机制建设中，个人的积极参与无疑是最关键的一环。以前面所举的广西某设计集团公司为例，在管理当局改变观念、倚重财务管控时，企业会计人才，必须通过不断的学习和培训，增强自身综合素质水平，满足项目管理上必须具备的事前预测、事中管控和事后分析总结能力，在管理实践中迅速成长，从而扩大自身在企业的影响力。
(二)搭建会计岗位和人才需求相匹配的知识框架。
会计机构(岗位)职能决定知识需求，知识需求决定人才需求，建立会计职能管理框架体系，以职能框架为基础确定岗位知识需求，从岗位知识需求出发有目的的培养会计人才。要建立完整的岗位职能和岗位知识框架。不同类型、不同规模企业的会计管理职能和会计岗位设置是不一样的。进行企业岗位框架设计的企业很多，但往往把会计岗位视同一般性服务岗位予以忽略，甚至将会计岗位一人多岗视为用人效率和服务效率的体现，无视专业方向和能力，无视岗位与知识所带来的效率和贡献。只有将岗位及与其相适应的知识明确，才能判断岗位职能履行是否有保障，才能判断岗位及职能设计的合理性，才能据此确定岗位人才配备需求。
本课题组通过对广西某机械制造企业对近年会计人才培养的改革措施分析，认为该企业的经验值得借鉴。该企业根据实践，对岗位进行梳理，建立岗位框架，修订岗位说明书，规范汇报和横向协调流程，明确岗位职责和岗位工作内容，根据岗位框架、职责和工作内容规划岗位能力框架和知识需求，并据以进行人力资源配备；建立重要岗位人才储备库，确定储备年限和淘汰比例，每年对入库人才进行评估；建立中高级会计人才岗位知识和能力评价模型，每年通过评价结果分析人员的胜任情况，对存在差距人员按维度归类，有针对性地设计课程模块；通过一系列的相关措施，促使能力出众、业绩优秀的中高级会计人员快速成长，从业务骨干、专才向综合型人才或决策型领导转换。
对中高级会计人才的中长期需求作出规划，以需求规划制定中长期的人员培养计划，建立企业阶梯形人才队伍，保证后备力量源源不断成长，满足企业稳定、可持续发展的长远需要。
(三)改革培养模式和渠道，注重专业素质、综合能力的培养。
中高级会计人才专业素质、综合能力的高低，直接影响到整个会计系统工作的水平和质量，因此，政府部门要积极引导，企业要花大力气投入到中高级会计人才培养当中，为人才的成长创造良好的环境。
1.政府牵头，发挥引导作用。政府有关部门应当从科学发展和可持续发展的高度切实加强企业会计人才的培养工作，制定人才培养规划，落实人才培养措施。具体包括筹划和组织开展旨在提高会计人员能力的各种热点、难点问题研讨、课题研究、专项培训，在政府的引导下，促使企业不断增加培训投入。比如广西“十百千”拔尖会计人才培养工程可以借鉴财政部对全国高级会计人才联合集中培训的经验，不定期组织广西企业类、学术类和注册会计师类等各层级的中高级会计人才共同参加研讨，举办形式多样的业务沙龙。通过大家的交流碰撞，激发潜能，提升思维，不断推动广西会计行业向前发展。
2.企业积极创新中高级会计人才的培养模式，拓展培养渠道。
(1)企业依托院校教育，采用校企结合方式，强化人才的差异化培养。现有会计教育体制虽然不尽完善，但是院校教育作为主流培养渠道，师资力量雄厚，理论扎实，资讯充分，拥有完善的教、学、研手段，人才培养地位不可替代。广西企业中高级会计人才的培养，一方面应由政府主导与院校挂钩、校企联合办学。院校根据企业需求，强化差异化培养，真正成为企业人才培养基地；企业可以作为院校学生的实习基地，增强学生的实践能力。另一方面通过院校聘请相关领域专家举办讲座、组织参加各种形式研讨会、重点会计项目研究、专项课程培训等方式，夯实企业中高级会计人才的理论基础。
(2)充分利用社会培训资源，实施多方位的综合能力开发。社会培训资源实践经验丰富，专才多，政府牵头或倡导，有计划地组织国内专门培训机构、专家学者、企业会计专家进行专项课程培训，促进交流，开阔视野，实现素质教育与技能教育在新层次上的融合。经调查，广西很多上市公司每年都会聘请国内知名的咨询管理公司或者著名教授有针对性地对企业内部人才进行培训。如某上市公司从2006年起，先后聘请国内著名讲师对公司主管以上人员进行《能动管理》、《时间管理》、《执行力》、《成功人士的七个习惯》等十余门基础课程的培训，收效甚佳。
(3)积极探讨、不断创新适合员工发展的新方法。本课题组经调研发现，广西部分企业在这方面已经进行了有益的尝试。比较突出的是柳州某机械制造企业，该企业对中高级会计人才的培养，以资金管理、核算会计、成本会计、管理会计业务模块为基础，细分到每个重要的业务分工，每年度的预算编制、成本核算、资产管理、税务筹划、报表编制、财务分析模块按岗位做业务描述，交叉讲课。对重要项目运作模式进行介绍，使其他岗位人员能快速掌握公司全面的财务概况。最近，该企业财务部门准备结合建立六西格玛、实施人才成长评价框架和培训效果评价模式。再如，广西某通信公司，利用自身的网络资源优势，开通了网上大学课程，员工利用远程教育，可以自行选修包括MBA管理学等在内的诸多商学课程，部分课程通过考试后还可取得由集团公司统一颁发的资格证书。
(4)加大培养力度，积极探索中高级会计人才培养的对外合作之路。当前，经济全球化和区域经济一体化的形势要求企业中高级会计人才要具有国际视野，掌握国际会计理论和实务专业技能、国际会计领域的运作规则及法律法规。因此，在注重国内实践的同时，更要借鉴国际流行的会计教育模式，采用国际流行的会计专业教材，以国际高端会计人才综合能力框架为标杆，有针对性地定期对中高级会计人员进行培训与教育。积极探索中高级会计人才培养的对外合作之路，走出去，引进来。与国外培训机构、会计师事务所、大学院校、会计组织(机构)开展合作，有计划地定期组织高级会计人才走出去接受国际会计新理论和实务的学习，着力打造一批具备国际资本运作能力的会计人才。同时，有计划地定期聘请这些机构、组织的专家到国内授课，使企业更多的会计人员熟知国际会计理论和运作方式，培养一批活跃在基层的会计业务骨干。
(四)加强中高级会计人才创新能力的培养。
1.业务创新能力是中高级会计人才的必备素质。随着大量特殊经济业务的发生及特殊会计业务的出现，如外币会计中远期外汇、计算和反映外汇买卖的递延贴水和递延升水、远期外汇交易中的应收期汇合同账款、应付期汇合同账款、递延汇兑损益、期汇合同损益、外币套期保值等。会计业务内容的创新导致会计核算方法向更深领域发展，会计业务将更多借助计算机网络和财务软件实行电算化核算。会计核算方法的改变，必然要求会计检查的内容、程序、方法及会计分析决策方法进行变革。借助会计信息系统提供全面、完整的信息，在决策中量化顾客满意度、员工满意度、市场份额和质量目标的实现等非经济因素。这些会计内容和业务的创新，不仅需要很强的专业能力去接受，同时需要以创新思维、创新能力去指导或进行业务运作。政府会计主管部门(行业学会)应组织跟踪国际会计实务发展动态，组织对相关新业务的研究，结合国内财经法规，策划实施方案，通过业务移植和成果创新展示，引导提高企业中高级会计人才的业务创新思维和能力。
2.理论创新是中高级会计人才的能力要求。现代会计发展史是实践催生理论为主，以理论指导实践，再通过实践创新促进理论发展。企业中高级会计人才活跃在实务第一线，拥有理论基础和实践优势，通过强化培训，在会计理论创新上将起到积极作用。首先，要对中高级会计人才进行系统化的理论体系培训，使之拥有系统的会计理论框架。其次，组织中高级会计人才要对会计前沿课题研究，培养其创新意识；结合国内会计准则和会计实务，对前沿课题理论研究成果进行本土化。通过这一系列举措，培养中高级会计人才的理论创新能力。
(五)加强中高级会计人才职业道德素质的培养。
会计职业道德是会计行业的职业活动行为规范，对会计人员对社会担负的道德责任与义务，对于预防职业犯罪、职务犯罪起着重要作用。人才以德为先，有才无德难当大任，职业道德素质是中高级会计人才的首要素养，职业道德素质教育是中高级会计人才培养的重要环节。要充分发挥社会舆论的监督作用，实现隐性教育效用，提高中高级会计人才职业道德素质。通过社会舆论开展经常性的会计职业道德讲评活动，激浊扬清，促进整个会计行业形成良好的职业道德观。
(六)要把人才培养计划与职业生涯规划相结合，考核与任用相挂钩，为人才的进步与发展搭建顺畅的职业发展通道。
会计人才的培养计划与职业生涯规划相辅相成，不可分割。从个人看，接受培训计划和进行自我职业规划，两者是统一的，在不同的职业阶段主动接受有目的的教育，以实现个人最终的职业规划。从企业来看，企业根据会计人员的职业潜力为其进行职业规划，并根据职业不同阶段的能力需求为其规划能力提升的培训计划。在进行职业规划时必须结合培训计划，没有培训计划的职业规划是不完善的，光有培训计划没有职业规划，培训就是盲目的，没有收效的。对于企业中高级会计人才的后备力量——会计骨干而言，企业应当加强对他们的培养，引导、鼓励通过会计资格考试，成为具有中级以上职称的会计人才。同时注重引导他们对未来职业发展的思考，结合其在工作中的表现参考不同的职业生涯：对于沟通协调能力强的，可以引导其向行政管理岗位方向发展；对于专业基础扎实，但管理能力相对欠缺的会计骨干可以引导其向职业会计专家方向发展。选择在专业通道上发展的人才，即使不担任管理职务，也可享受同级行政管理类的薪酬和职业地位。
例如，广西某汽车制造企业每年通过不同的方式进行绩效考核，实行淘汰制度，为企业内部的优秀中高级会计人才提供了公平、透明的职业发展通道。企业根据绩效考核会计人员提供不同内容的培训，会计人员培训结束后要提交书面的培训心得，并组织其针对相关重要问题进行讨论。这种做法为会计骨干迅速成长提供了很好的平台。该企业各个等级的会计岗位之间有可供参考的连接方式，专业通道和行政管理通道之间可以相互转换。对于会计师岗位，每年实行竞争上岗制度，任何一个会计核算员均可提交申请书，由财务部门负责人进行笔试和面试，并结合其平时的工作表现，最后确定最佳人选。而会计师每年也可以竞争二级经理或者会计专家，由一级经理和高级会计专家根据其平时工作表现以及处理事情的综合能力确定。部门负责人由总会计师和董事长等公司领导主要从高级会计专家或者二级经理中提拔。
当前，全球经济一体化大潮已经不可逆转，广西北部湾经济区的开放和开发已提升到国家战略层面，客观上对具有国际视野和能力的复合型会计管理人才的需求更为迫切。但是任何人才的培养和成长都不是一蹴而就的，从选才、育才到成才，再到合理地使用人才，是一个动态的过程。政府、企业及各有关部门应从实际需要出发，根据国际会计理论和企业实务发展的动态、国际高端会计人才发展的趋势进行中高级会计人才中长期发展方向研究，确定所需知识和能力框架，及时调整培训方向和能力提升计划，使广西企业中高级会计人才培养取得实实在在的效果。
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