提升宝宝与人沟通的技巧：交流——交往智力，本文主要内容关键词为：智力论文,与人沟通论文,宝宝论文,技巧论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
什么是交流——交往智力
交流——交往智力(interprsonal intelligence)就是一个人与他人相处和交往的能力，表现为觉察、体验他人情绪、情感和意图并据此做出适宜反应的能力。这种智力在教师、律师、推销员、公关人员、谈话节目主持人、管理者和政治家等身上有比较突出的表现。我们熟悉的代表人物国外的有美国黑人领袖、社会活动家马丁·路德·金，国内有著名谈话节目主持人崔永元等。
“聪明虫”告诉你：
英国心理学家汉普瑞曾指出，交往能力是人类智能最重要的方面。他认为，人类心智最具创意的运用就是有效地维系人类社会，而成功的生活很大程度上依赖于交流——交往智力。
发现宝宝交流——交往智力
●那天我心情不好，让我惊喜又欣慰的是，3岁的源源似乎已经读懂了妈妈的心，跑到我怀里，一只小手在我的胸口来回地轻轻抚摩。
●闹闹是出了名的“人来疯”，从来不认生，无论在小朋友还是大人圈里人缘儿都特好，属于人见人爱的那种。
●大宝儿今年4岁，别看他人不大，平常小朋友一起玩，经常是他拿主意，小朋友特别“拥戴”他。
●兰兰是个善于倾听的小女孩儿，无论是别人对她的表扬还是批评，以及爸爸妈妈日常和她的谈话，她都会用心地倾听，然后大胆说出自己的想法。
●乐乐在幼儿园最喜欢做的一件事，就是每天中午吃饭前帮助小朋友们他发餐具。
“聪明虫”告诉你：
由于具有影响同伴的能力，交流——交往智力发达的孩子在小组活动。群体合作中通常有优异的表现。他们和父母、家人关系紧密，他们乐于和小朋友和各种不同类型的人交往，他们很少表现出认生和害羞的举动，善于察言观色，并会用他们特有的方式影响乃至改变周围人的想法或行动。
提升宝宝交流——交往智力
营造温馨民主的家庭氛围
家是宝宝的第一也是最重要的成长乐园，和父母的交往也是宝宝人生最先经历的交往经验。并且，最初的家庭交往经验对日后孩子的交流——交往智力的发展，处理人际关系技巧的增长关系重大。
●培养交往的乐趣——宝宝一出生，就开始了和父母特别是通过母乳同妈妈的亲密交往。宝宝通过眼神、微笑、简单的肢体动作与人交流，其中也包括通过哭闹传递自己的不适与需要。妈妈要经常对婴儿微笑，发出愉悦有趣的声响逗宝宝玩，并且要经常和宝宝说话，还可以问他问题，并留出一定时间等待宝宝的回应，因为，即使宝宝不能完全听懂你在说什么，但他完全可能通过眼神、表情、动作等其他交流要素理解你的意思——这时的宝宝已经开始运用并发展他们的交流——交往智力了！
●鼓励孩子发表意见——孩子虽小也是家庭中的一员，因此要尊重孩子的意见，并鼓励孩子就不同的事情发表意见，在看电视、听广播的时候，也尽量不失时机地引导宝宝说说自己是怎么想的，即使说得不对甚至荒唐可笑，父母也不要加以嘲笑。这样，一方面孩子会感到备受重视，因而更愿意表达自己的看法，另一方面，也切实地锻炼了交往技巧中最重要的一环——言语表达。
●教宝宝学会赞扬——人与人的交往要保持一个良好的心态，因此，从小就要为宝宝树立一个善于发现他人闪光点、善于赞扬的好榜样（这可绝对不等于精于阿谀奉承）。宝宝早睡早起，妈妈表扬；宝宝自己洗小手帕，爸爸夸奖；宝宝为全家人分发餐具，奶奶称赞……同时，爸爸妈妈之间也别忘记了互相称赞，相信当宝宝看到爸爸称赞妈妈新发型，妈妈祝贺爸爸工作上的新进展时，他幼小的心灵中也一定会充满喜悦和甜蜜，同时，正是在潜移默化中，宝宝更倾向于发现别人的闪光之处（这也并不等于有错误却视而不见，做错了事情无疑应该指出，但要讲究方式方法）。
“聪明虫”告诉你：
有研究结果表明，成长在一个温馨和睦、民主开放的家庭中的孩子，和那些生长在阴沉压抑、专制闭塞的家庭中的孩子相比，前者更容易在日后的人际交往中呈现积极乐观的态度并获得成功。
构建和谐的同伴交往
●多和同龄人交往——同伴交往是幼儿在早年生活中，除亲子关系外的另一重要交往关系，它使宝宝在更大范围内体验了一种全新的人际关系。婴儿在6个月就能和同伴相视而笑并发出声音，要鼓励宝宝和小同伴之间看一看，笑一笑，或轻轻抓一抓的举动，即使是单方面的，这也是宝宝真正社交的第一步。
●遵守游戏规则——畅通交往的一个核心要素就是交往双方共同遵守彼此达成默契的规则，这一点，宝宝从小就会经历，从小就要学习。2岁以后，孩子同伴交往的最主要形式就是游戏。即使看起来小朋友间的玩耍很随意，但实际上其中也有彼此默认的规则，比如，各自拿出自己的玩具供彼此交换着玩，角色扮演游戏中小朋友轮流充当领导者等等。尽量让宝宝在同伴游戏中自己达成或学习这些规则，必要的时候妈妈可以给予引导和帮助。
●学习化解冲突——交往特别是游戏时经常会发生冲突，这恰恰是提升交流——交往智力的好机会。父母不要马上介入，而是观察宝宝及其他小朋友的反应，给他们足够的时间和空间，相信他们可以自行解决，如果真的很难自我化解，父母也不要强行让宝宝一下子按自己的意愿行事，而是可以仅仅作为一位旁观者启发性地向宝宝建议几种解决的办法，而后让他们自己选择。万万要不得的是，一见宝宝哭闹了，就不分青红皂白地加以指责，或二话不说就强行将宝宝带走。这样都会使宝宝失去宝贵的学习机会。
“聪明虫”告诉你：
同伴游戏时，玩具的选择和使用很重要，尽量鼓励每个小朋友至少自带一件玩具，或尽量提供数量充足的玩具，大家轮换着玩。在户外时，最好选择大型玩具，如滑梯、攀登架等，在这种条件下，更容易激发孩子们轮流、分享、合作、礼让等积极友好的交往行为。
促进亲社会行为发展
幼儿在很小时就会表现出亲社会行为（积极的亲善行为，如同情、帮助等）和反社会行为（攻击性、侵犯性行为，如打人、破坏物品等）。宝宝的亲社会行为并不会随年龄增长而自然逐渐增加，交往行为训练是必要的。
●移情——移情就是对他人情绪状态的识别和接受。通过移情，儿童可以想象某一行为可能给他人带来的后果，从而有效地激发亲善行为，抑制可能对他人造成伤害的攻击性行为。移情训练的宗旨就是提高幼儿体察他人情绪、理解他人感受进而形成相应感受的能力。具体方法可以通过讲故事、引导理解、改编续编故事、角色扮演等来进行。
●模拟问题解决——可以就实际交往中的问题，也可以向宝宝提出问题，引导宝宝识别问题的原因和特点，提出几个“为什么”，并引导他认识到可以采用很多种不同的解决方法，我们要尽量选择其中最恰当的一种。还可以请另外一个小朋友和宝宝一起进行模拟问题解决的训练，先由宝宝大声说出他解决某一问题的办法，另一个小朋友适时打断，提出他的质疑或想法，宝宝做出反馈，最终二人达成一致满意的解决方案，而后角色互换解决另一新问题。
“聪明虫”告诉你：
交往技能的训练必须与加强幼儿的行为训练相结合，使孩子在日常生活的真实情景中持之以恒地、大量地、反复地练习，以巩固和强化那些积极地交往行为。