--健康开展幼儿园体育活动的新思考
潘宅中心幼儿园 朱安琪 322200
摘要：户外体育活动是幼儿在园的最重要和最主要的活动之一。大多数的幼儿园都意识到户外体育活动对幼儿的重要性,能够遵循幼儿身心发展规律开展丰富多样的户外活动。但受主客观方面的原因，户外体育活动中还存在许多问题：户外活动材料形式单一，活动场地和时间受限；规则与自主界限不明确，自主氛围不高，幼儿缺乏自主选择的权利……本篇论文主要针对本园在开展体育活动中存在的一些问题，根据自己的工作实践提出自己的几点思考——打造“运动超市”，优化户外体育活动,真正发挥体育活动对幼儿的重要作用。
关键词：运动超市、户外、体育活动
一、当前幼儿园开展户外体育活动的意义
户外体育活动是幼儿在园的最重要和最主要的活动之一，它不仅可以让幼儿亲近自然、增强体质、适应能力，促进幼儿身体健康发展，更是促进幼儿良好品质、性格、认知形成的重要途径。《3-6岁儿童学习与发展》指出:幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，幼儿园应开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，促进幼儿身心健康协调全面的发展。由此可见户外活动在幼儿成长中的重要性。
二、当前幼儿园开展户外体育活动中存在的问题
在平常的工作中，笔者发现活动过程中存在着以下一些问题：
1.户外活动材料形式单一，活动场地和时间受限。
2.规则与自主界限不明确，自主氛围不高，幼儿缺乏自主选择的权利。
3.教师在户外活动中往往扮演的是纪律维护者和安全保护者的角色，未能发挥教师的指导作用。
笔者曾外出培训观摩杭州市多所省一级示范幼儿园，结合工作实践，发现打造“运动超市”能够解决我园户外体育活动中存在的这些问题。
所谓运动超市就是提取超市自由选择自主选购的特点，打破班级限制，共享材料，引导幼儿自由选择，积极主动参与、体验到运动乐趣。“运动超市”一般来说具备以下特征：1.材料品种齐全；2.区域划分明确；3.幼儿自主选择；4.打破班级限制。
三、打造“运动超市”、优化幼儿户外体育活动
运动超市体现了当下幼儿自主，将更多的自主选择权交还给幼儿，将充分弥补本园在开展户外体育活动中的问题，对如何打造“运动超市”，笔者有以下一些思考。
（一）趣味器械，激发兴趣
材料是引发幼儿活动兴趣的主要媒介，只有适合幼儿年龄特点，有趣味性、意义的材料才能激发幼儿的活动的兴趣。因此在投放“运动超市”材料中，从以下几方面进行综合考虑。
一是更注重趣味性；二是更注重丰富性；三是挖掘更多的玩法。
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（二）巧设标志，渗透规则
良好的环境会说话，在户外体育活动中要注重运动环境对孩子们的作用，在运动超市中设计各种标志，既保证活动的顺利开展进行，又能在活动中渗透规则，让孩子们在无形之中形成规则意识。
1.自制指示牌、路线活标记
运动超市是提倡幼儿自主选择区域和材料进行活动，为了保证活动的顺利进行，要完善运动环境包括自制指示牌、路线活标记，让孩子们能清晰地找到自己喜欢的区域，进一步促进孩子们自主活动。
2.共商规则，规则示意
规则的制定最终还是为幼儿服务的，因此规则的制定应该从幼儿的角度出发，将自主权还给幼儿，让孩子们自己发现、讨论规则的重要性，并且引导幼儿用简笔画和文字相结合的形式，对活动规则进行简单说明，用图示来暗示幼儿遵守规则。孩子们对自己制定的规则定更深刻，更能遵守，如此不仅培养孩子们独立思考，更能让规则内化为自觉行为，提高幼儿自主管理的能力。
（三）自主选择，调动思维
运动超市最大的特点是让幼儿有更多的自主权决定和谁玩、玩什么、怎么玩，这正体现了教育的自主性，对幼儿的身体发展、社会性和创造性具有重要的发展意义。
1. “我会玩”——个体探究式
运动超市侧重引导幼儿探究式玩法，老师事先不对材料的具体玩法进行介绍，幼儿自由选择玩什么，自己决定怎么玩，真正为幼儿个体探究提供条件，培养幼儿“我会玩”的能力。
2.“小组玩”——自由合作式
运动超市打破了以班级为限制的活动场所，让不同年龄的幼儿都能有更多的交流接触，让具有一定交往能力的大班幼儿通过大带小、通过大带小、强带弱，共同游戏，为幼儿提供自由交往、主动合作的机会。
3．“创新玩”——创新开发式
实践中我们发现，有些运动材料的运动功能比较显性,容易限制幼儿的思维,而且很多器械材料玩到一定程度,幼儿会对此不感兴趣。针对这种情况,我们可以从提供多层次材料、创设情景等方式创新开发不同材料的玩法。
（四）学会观察，适宜引导
户外体育活动教师应该学会观察，要通过定点观察和跟踪式观察的方式及时了解幼儿在体育活动中的进步与不足，适时地提出改进的建议和方案，为幼儿的成长发展提出有个性化、有针对性教育方案。
之，“运动超市”让教师打破以往过于单调、缺乏自主的体育活动，以更加自主开放、多变的形式带领幼儿投入到充满挑战的体育游戏之中，让幼儿可以根据自己的兴趣和需要，自主选择自己喜欢的材料和区域，从而提高幼儿的参与积极性，将体育活动与幼儿自主探究、教师的有效指导有机结合，增强幼儿的身心健康发展，培养了幼儿参与体育运动的兴趣。
参考文献：
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[2]幼儿园工作规程 [M].教育部,2016.
[3]温婷.园体育活动现状与改革的研究[D].蒙古师范大学(2011)
[4] 冯静,冯慧军,秦燕.幼儿园体育活动中轻器械操的研究综述[J].当代体育科技（2012）
论文作者:朱安琪
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第3期
论文发表时间:2018/5/28
标签：幼儿论文; 自主论文; 体育活动论文; 超市论文; 规则论文; 材料论文; 户外论文; 《创新人才教育》2018年第3期论文;