谭靖 重庆市巫山县官渡小学 404700
【摘要】在新课改背景下，面对新的教学形势和任务，小学班级管理的要求也有了很大的改变。和谐理念的提出给教师新的任务。需要广大教师共同努力才能构建和谐校园，和谐班级。基于和谐理念下的班级管理，教师要以学生为主体，共同构建和谐班级。本文主要研究的是在小学班级管理中，如何秉持和谐理念，构建和谐班级，做好班级管理的工作。让学生在一个和谐融洽、互助互爱的环境中学习。
【关键词】和谐理念；班级管理；小学；策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）11-120-01
引言：班级是学校教育最基本也是最重要的基本单元，是教师与学生进行互动、教学、沟通的基本形式。班级管理的好坏直接关系到学生的学习成绩，教育的效果。小学生还处在身心发展的阶段，特别是小学中年级学生，对学生生活有了一定的适应，但其思想还未成熟。这样的年龄正是人生观、价值观、学习观形成的初始阶段。教师如能坚持和谐理念，构建和谐的、气氛融洽的班级，让学生养成尊师重道的良好道德品质。教师为学生营造一个温馨和谐的成长环境，让学生在和谐的班级中爱学习、会学习，与同学和谐共处，互助互爱。
1及时了解班级学生的基本情况
班主任是一个班级的领导者，也是班级活动的组织者，为了有效的保障学生的学习与身心健康的发展，作为班主任要及时的掌握学生的个人基本情况，主要包括学生的爱好特长、家庭成员组成、家庭教育环境等等，通过对于这些方面的掌握，教师可以结合学生的实际情况合理的制定相应的管理计划。比如在日常的班级座位分配的过程，就可以将内向的同学与外向的同学组合成同桌，通过外向同学的积极带动，使内向的同学能够主动的融入到班级活动中；对于一些家庭教育环境交叉的学生、父母不在身边的学生，教师要给予更多的关注，及时的帮助其解决学习和生活中的困难，帮助学生树立自信，使其能够积极的应对困难，同时也给予学生更多的温暖。
2真正的走到学生中去
小学生正处于活泼好动的年纪，正是调皮的时候，并且这一年龄阶段的学生对于自己的行为并没有正确的认识，对于身边的现象也不能做出一个正确的判断，这就需要教师在日常的学习活动中对于学生进行积极有效的引导。教师要真正的走到学生中去，加强与学生之间的交流，耐心的倾听学生的内心想法，及时的发现学生心理存在的问题，并对其进行正确的引导。班主任还可以利用班会课等时间，与学生畅谈人生理想，或者是与学生聊聊家里的事情，不仅对于学生的现状有一个深入的了解，也会与学生变得越来越亲近，学生更加愿意配合班主任所组织的日常工作。
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3树立正确的师生观
在班级生活中老师要摆正自己的位置，做好引导者和陪伴者，而不是高高在上地约束着学生的一切。作为班主任，要树立正确的师生观，尊重学生想法，平等对待班级上的每位同学。无论是班级活动还是教学工作都要充分考虑学生的实际需要，因材施教，分层教学，让学生处于轻松愉快的学习环境中，与学生像朋友一样相处，引导他们树立正确的人生观和价值观。
4注重班级文化的建设
在班级里，学习是第一要务，但不是唯一要求，完善学生人格，培养学生品行也是重要内容。为此，在注重班级成绩的同时加强班级文化的建设也具有积极作用。比如，在班级墙壁上张贴高尔基、爱因斯坦等名人名言以及画像；感动中国人大英雄人物及其事迹；学生的美术作品、优秀作文展；每个学生的理想等。还可以充分利用每周板报，通过各种各样的主题影响学生的言行举止，引导他们积极生活，树立远大的理想抱负并为之不懈努力。
5完善班规班纪
“没有规矩，不成方圆。”建设和谐班级也离不开合理有效的班规班纪。制定班规班纪时要鼓励学生积极参与，完成制定、修改、完善的全过程，把班级纪律管理的权力下发给每位学生，促进学生自身约束，相互监督。把制定好的班规张贴在教室里，对于违反纪律的学生给予规定处罚。
6协调老师、家长、学生之间的关系
学生的性格和行为间接可以折射出家长素质以及家庭环境，可见家长及家庭氛围对学生成长影响深远，因此孩子健康成长离不开学校、老师和家长的共同努力。现在，不少家庭里大人忙碌，很少关心学生的成长，针对这样的情况，班主任要经常与家长联系，就学生的学习情况、学习状态、心理状态与家长沟通，把从学生口中了解到的情况反应给家长，促进家长与学生之间的交流。不仅如此，还要重视家访工作，及时了解学生家庭情况与氛围，引导家长重视学生成长，关心学生心理变化，多陪伴孩子，给学生树立学习的榜样。
结语：总之，班主任的工作是繁琐的，但是，我们一定要耐心的去做，作为这个班集体的领导者，我们有责任也有义务静下心来教导他们。一个和谐的班级，才会有更好的学习成绩和最佳的学习环境；一个良好的班风，才会养成好的学习生活习惯，为以后的道路打下坚实的基础。让所有学生在这个和谐的大家庭里健康快乐的成长、学习，是我们广大班主任老师不断追求的目标。
参考文献：
[1]小学班主任工作中的问题及对策研究[J].刘晨曦.文学教育(下). 2018(05).
[2]小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建分析[J].吴霞.中国农村教育. 2018(06).
论文作者:谭靖
论文发表刊物:《中小学教育》2018年11月
论文发表时间:2018/9/11
标签：学生论文; 班级论文; 和谐论文; 班主任论文; 教师论文; 家长论文; 小学论文; 《中小学教育》2018年11月论文;