湖南省湘西自治州凤凰县廖家桥学区 416200
摘 要：当前，我国中小学教师专业化成长较多为自我摸索规律的形式，表现为个体性、盲目性、被动性。我们站在教育发展的战略高度来审视，中小学校有组织性、目的性、针对性地建立卓越教师培养的有效机制显得十分迫切。从宏观上看，卓越教师是指具有良好的人格风范、精湛的教学艺术、强烈的创新意识、突出的科研能力；从微观上讲是指获得省市级学科带头人、省市级骨干教师荣誉称号的教师。本文结合我们学校多年来在卓越教师培养方面以及自我探索和实践、反省与广大教育工作者共同分享我的体会。
关键词：提高认识 优秀 卓越
当今中小学教师队伍中能够静下心来潜心研读本学科专业及教育理论书刊的人已不多见，我们既然选择了教师这个职业，就应当耐得住寂寞甚至清贫，只有加强理论学习夯实基础，才能走向卓越。实现中国梦、成就教师人生梦想是要靠自身长期坚持不懈的努力学习来实现。我们不仅要正确引导教师的人生观，还要尽可能提供更多的业务学习机会。
“教育最大的魅力就是给了孩子一个有意义而又幸福的童年，以此为他们有意义而又幸福的一生奠定良好的基础。”这是时代赋予我们教师的既光荣又神圣的使命。我们要想影响甚至改变别人必须先改变自己。所以，教师必须首先提升自己的个人素养，才能为现代社会培养出优秀的学生。我们要不断地提升自己，成为优秀教师，最后走向卓越教师之路；需要“修养师德、储备能量、不断创新”。
一、修养师德，提高认识
做优秀教师的基础是爱学生，拥有良好的师德则是爱学生的先决条件。师德不是先天就有的素质，而是一种后天获得教师这一职业角色后，我们找到自己身上的德性不足，重新塑造自己的德性。我们认为，重塑德性关键是要重塑我们的教师人格。作为一个“人类灵魂的工程师”，必须有高尚的人格，它间接或直接地影响着教师的教育教学工作。师德，具体包括品行、道德、情操、气度、胸怀、伦理等，它们会通过各种方式、途径渗透、融合到我们的教育教学工作当中，制约着教师的质量、格调和品位。从这个意义上来说，师德就是教师的一切。因为师德的力量是巨大的，具有强大的凝聚力和感召力，可以震撼学生心灵，影响他们的一生。所以教师尤其要注重修养自己的师德。教师的师德魅力来源于自己对教师职业美的追求和对教育事业的忠诚。做一个教师，如果你热爱自己的事业的话，那么即使吃苦也是甜的享受。一是要坚守教师职业中的“宁静” 与“清高”，把所有的压力和辛苦变成快乐；二是对教师平凡的工作总是充满激情，只要听到上课铃声，所有的疲劳就会变成兴奋剂，只要走上三尺讲台，浑身就洋溢起蓬勃的朝气。这样，在讲台上，在学生的心中，在家长的眼里，总能找到自己存在的位置，找到职业的尊严和欢乐。教师的师德魅力还来源于从不知足的执着精神。教师要以终身学习作为自己教师生涯的推动力，充分地意识到进行终身学习是一种义不容辞的责任，把有限的生命投入到无限的学习中，做一个永无止境的学习者，给学生树立起学习与奋斗的好榜样。
二、储备能量，成就优秀
俗话说得好，“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”，讲的就是“储备能量”的问题。作为一名优秀教师，足够的能量储备是必不可少的。首先是知识储备，也就是教师的本体性知识、条件性知识和实践性知识。教师的本体性知识是指教师本身所具有的特定的专业知识；教师的条件性知识主要是指教育学和心理学方面的知识；教师的实践性知识是指教师在教育教学过程中所具备的课堂情境教学知识，简单的说是教学经验的积累。其次是能力储备，教师的能力包括课堂管理能力、专业能力、信息技术能力、课程开发能力、促进学生学习能力（教学能力）等。其中，最重要的就是教师的教学能力，包括教师对于知识的处理能力，要求教师有很强的表达能力、对于知识选择恰当的教学方式的能力，要有很强的接受能力，还有熟练掌握现代教育技术的操作能力。
记得那是我刚参加工作不久，正当我对教育教学工作束手无策之际，就在我为班级管理工作冥思苦想之时，我看到了《从优秀教师到卓越教师》这本书。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当我看到这本书的封面介绍写着“极具影响力的日常教学策略”、“实用教学指南”的字样，我欣喜若狂，如获至宝。在将近一年的时间里我认真读完了这本书，虽然本书介绍的是西方教育实例，与我们目前的教育模式有一定的差异，但书中系统性的教学策略还是让我受益匪浅。
它让我知道了要坚持学生的主体地位。学生是班集体的主要构成部分，他们的一举一动都影响着整个班级的动向。所以，作为教师，无论是课堂授课还是班级管理，都要坚持学生的主体地位。这就要求教师从学生的角度出发，了解学生的点点滴滴，比如他们的梦想是什么、他们的偶像是谁、他们的家庭状况怎么样等等。书中还介绍了了解学生的另一途径，从家长那里获取学生信息。我“将学生的进步及时告诉家长”，“向家长赞美孩子的成就”，这样一来，不仅会了解到自己的学生情况，还获得了家长对我工作的支持。总之，在了解学生的基础上，坚持学生在班级中的主体地位，我的教学工作和管理工作开展起来可以说是得心应手。
所以说，要想变成优秀教师就要不断学习，吸取新的教学理念。
三、不断创新，走向卓越
创新是一个民族进步的灵魂，是素质教育的着眼点，是当代教师必须具备的、重要的专业素质之一。一名优秀的富有创造性的教师总是善于不断吸收最新教育科学成果，并将其积极地运用到自己的教育教学及班主任管理等工作中，并且富有自己独特的见解，能够及时发现行之有效的、适合自己学生的教学方法。在个性品质上常常表现为热情、乐观、幽默、自信，乐于接受不同观点以及对其工作之外的其它事情都会表现出强烈的兴趣并积极参与。在教育教学方面，注重教育艺术和机智，有强烈的求知欲。在自己的教学风格和教学技巧上，善于经常变换各种教学方法，以此来激发学生积极思考，鼓励学生多参与相互交流、讨论各自观点。驾驭教材能力非常强，对学生的课堂反应有很强的敏感性、捕捉性；凭自己的直觉进行教学，想象力非常丰富，不拘泥于已有的教学程序。在班级管理方面，努力创设并维护一种易于创造力得以表现的师生关系、同学关系及班集体风尚。宽容、自由、安全、信任、公平、富于创造性的集体气氛是创造型教师进行班集体和学生管理时所追求的目标。
记得在2016年在我们湖南第一届集体备课大赛上我们学校仅有一、二支团队获奖，但是在2017年第二届集体备课大赛上我校王廖明、洪晖霞等几位教师不断创新、打磨所率领的“一路向东”、“卓越团队”等团队分获湖南省第二届在线集体备课大赛一、二等奖；而2018年我们学校的教师不断地学习、创新，涌现了七、八支团队分获湖南省第三届在线集体备课大赛二、三等奖。这是大家积极学习、不断努力创新的结果，为此我校的教学教研工作得到了上级领导的好评。
一句话，教师的创新能力直接影响着学校的教育教学质量，关系着每一个学生素质发展和提高。当然，教学创新能力和研究能力还能凝炼自己的教学特色，提炼自己的教学理念，要有问题意识，有较先进的研究方法和深刻的教学反思。
从优秀教师到卓越教师，是一个循序渐进的过程。也许现在的你我还都是默默无闻的普通教师，但学无止境，相信在我们不断的学习进步下，我们终有一天会步入优秀教师甚至是卓越教师的行列。卓越教师，我们一定要走进学生的心灵，眼中有学生，心中要有爱，用心读懂学生，理解学生。时代变迁，学生的发展面临新的挑战。
同时，卓越教师要为学生的精神家园打下基础。社会的现实化、物质化、契约化直接影响着社会道德价值，影响着整个时代的价值取向。现在人们普遍认为成功的人就是有钱的人和当官的人，这是世俗的成功。我们要引导学生不受影响，如此物质，如此功利，长大了就不会幸福。我们要积极正面引导，让我们的学生有崇高的追求，要有平常心，成为积极适应社会对社会有贡献的人，成为敢于担当的人！
曾记得有个伟人在全国优秀教师代表座谈会上强调：“必须高度重视和切实加强教师队伍建设。”成为卓越教师，这是我们的理想与追求，更是时代的呼唤，历史的使命。让我们一起努力吧！
论文作者:洪晖霞
论文发表刊物:《素质教育》2019年12月总第329期
论文发表时间:2019/10/31
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