《古今韵会举要》征引《说文》与“大徐本”比较分析
◎彭莹
摘要： 《古今韵会举要》是以文字训诂为研究方向的集大成之作，释义以《说文》为基础，但很多有调整而不同，这既有其本身的原因，也有版本的不同。本文将《韵会》征引《说文》的资料与大徐本的不同之处进行比较分析，可为后人校勘《说文》和研究《古今韵会举要》提供一些参考。
关键词： 《说文》 《古今韵会举要》 大徐本释义
东汉许慎的《说文解字》（以下简称《说文》）是我国语言文字学史上第一部字典，对我国语言文字学影响深远。但《说文》问世以来，经过长期的传抄翻刻，造成许多错讹脱漏，许书原本不存，因此，校勘并恢复许书原貌十分必要。
《古今韵会举要》（以下简称《韵会》）引书丰富，据文美华的《〈古今韵会举要〉引例研究》统计《韵会》共引书99部，引书次数13785次，引用诗文450次，但历代学者对此书的重视程度不高，对他的研究也甚少。经笔者统计，《韵会》共引用《说文》6498字，其中释义与大徐本不同的有1846字次，不同率达到28.4%，其与“大徐本”的不同之处能为我们校勘《说文》提供丰富的素材。
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一、《韵会》征引《说文》保留古本《说文》的内容
《韵会》卷二引《说文》：“缏也，裳下缉。”大徐本《说文·衣部》：“缏也。”
按：段注：“各本无‘裳下缉’三字。今依《韵会》补。……《论语·乡党》孔注曰：衣下曰齊。”《字汇·齐部》：“裳下缝也。”
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二、《韵会》征引《说文》与大徐本《说文》不同
（一）说解上的改变
1.由单音节训释变为双音节训释
“逾”：
《韵会》卷二引《说文》：“
進也。”大徐本《说文·辵部》：“
也。進也。”
在时间维度的分析上，本文又对不同学科在每年3月的借阅量进行对比。如图9所示，尽管各学科在3月的借阅量较高，但随着时间变化，不同学科在3月的借阅量也同样处于动态变化的过程。因此除了在不同月份配置不同的采访资源，同时在学科上仍然需要根据数据显示结果进行恰当的政策倾斜。
按：《韵会》所引《说文》把《说文》的单字训释改为并列的两个单字相训，这种并列式的两个词结合紧了就成了双音节词。这种双音节词是口头语和文献中并列使用同义词的结果。①
2.减少训诂术语
按：《韵会》与大徐本《说文》相比，没有使用训诂用语“为”，但是意思没有改变。
3. 用声符和义符都不同的同义词
大徐本《说文·贝部》：“齎财卜问为䝪。”
“䝪”：
（二）用字的差异
《韵会》卷十二引《说文》：“禁苑也。”
2.《韵会》用今字
“徙”：
规划精品路线，超额完成创森任务。创森任务安排以来，成武县结合实际，认真分析，结合四好农村路、美丽乡村、河长制、路长制等工作，自我加压，增加了明后两年的高速两侧6280亩、33.09公里；环城林带两侧流转6915亩、39公里；水系两侧5047亩，42.91公里等创森任务；谋划了九女集镇、伯乐集镇、汶上集镇、文亭街道、永昌街道、苟村集镇6个森林乡镇、100个森林村居的创建目标，一次性规划2.85万亩精品路线，今冬明春全部完成。
按：段注“迻，迁徙也。今人假禾相倚移之移为迁迻字。”可见，移、迻二字互为通假。
为了进行数学创造力教学，教师本身应具有创造力，这里的创造力不单是数学创造力，更重要地是教学上的创造力，即教师发挥教学上的聪明才智进行创造性地教学．
“年”：
《韵会》卷六引《说文》：“穀熟也。” 大徐本《说文·禾部》：“穀孰也。”
按：段注：“《说文》生孰字本但作孰，后人加火以别生熟之熟，而孰但为谁孰字矣。曹宪曰：‘顾野王《玉篇》始有熟字’。”《韵会》用的是后起的“熟”字来承担“生熟”这一义项，“孰”专表本义。
《韵会》卷十二引《说文》：“齎财卜问也。”
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《韵会》卷十一引《说文》：“移也。”大徐本《说文·辵部》：“迻也。”
“含”：
《韵会》卷十引《说文》：“说文衔也。”大徐本《说文·口部》：“嗛也。”
按：段注：“噆 ，嗛也。玄应引作衔也。嗛、銜音义同。”噆 ，嗛二字是同义词。
三、节引
《韵会》有时在征引《说文》时节掉《说文》例句，而是采用更贴近现实生活的例句来增强著作的实用性。
（一） “籞”：
1.《韵会》用借字
综合以上叙述可以看出，我国近5年来对于英语词汇学习的研究数量呈现起伏不定的趋势，自2014年论文数量达到最高，2015年跌入谷底，虽然2016年略有上升，但2017年数量又出现减少现象。这说明我国研究者对于英语词汇学习研究的重视度可能有所降低。词汇是语言的三要素之一，是语言的基本材料。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，就无法有效地用英语进行交流。这不仅会直接导致说明不能掌握所学的英语知识，还会影响学生学习英语的自信心和学习兴趣。对英语词汇学习的研究对我们学生的学习和教师的教学都有着不可忽视的作用。
大徐本《说文·竹部》：“禁苑也。《春秋传》曰：泽之自篽。”
按：《韵会》卷十二：“籞，说文禁苑也，……《后章纪注》：‘折竹以绳悬连之使人不得往来。’《前宣纪》：‘诏池籞本御幸者假与贫民。’”
选取2017年1月～12月本院接收的急性心肌梗死患者216例作为研究对象，根据不同治疗方法将其均分为两组，各108例。其中，对照组男58例，女50例，年龄38～75岁，平均（55.46±1.28）岁；研究组男60例，女48例，年龄39～76岁，平均（56.34±1.29）岁。两组一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。
《说文》有两条或两条以上释义，《韵会》只引用其中一条。
（二）“解”：
《韵会》卷十三引《说文》：“
也。”也。一曰：解廌，兽也。”
按：“解”本义是分解牛。《庄子·养生主》：“庖丁为文惠君解牛。”“解廌”就是“獬豸”，是传说中的一种神兽，二义没有必然的联系，只是用了同一个字形的多音字，《韵会》只引用其本义。
通过《韵会》征引《说文》与大徐本《说文》的比较分析，可知两书不同部分有的是因两书不同的编纂体例所致，有的则为我们校勘今本大徐本《说文》提供了有价值的参考资料。
注释 ：
弹性固定是符合固定部位生理功能的一种固定方式，指在满足固定强度的情况下，保留固定部位一定的活动度，避免长期刚性固定导致的相关并发症(关节僵硬、骨性融合、内固定材料断裂等)。应选择有足够强度的内固定材料来维持固定部位的稳定性，便于早期活动，同时需符合自身微动特征。目前骨科应用(脊柱、肩锁关节、下胫腓联合等)广泛。下胫腓联合是复杂的微动弹性关节，微动连接可随踝关节相应运动。下胫腓联合韧带复合体的功能是加强踝关节的稳定性，维持关节在轴向、旋转及前后方向的应力平衡[8-10]。故实现下胫腓联合的弹性固定至关重要，目前弹性固定种类繁多，各有优劣。
①王宁主编，教育部师范教育司组织编写，《训诂学》（第2版），高等教育出版社，2010年版，第119页。
参考文献 ：
[1]文美华.古今韵会举要引例研究[D].湖南：湖南师范大学，2016.
[2]黄公绍，熊忠，著.古今韵会举要[M].宁忌浮，整理.北京：中华书局，2000.
（作者简介 ：彭莹，女，河北大学文学院硕士研究生在读，研究方向：汉语言文字学）
（责任编辑 刘冬杨）
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