山东省滨州市滨城区第二中学 256600
摘要：由于高中正处学生发展的重要阶段，体育教学质量仍然受一些现实因素的影响，存在较多的问题，不利于学生全面发展。为了寻求体育教学发展的出路必须依靠创新，积极创新体育教学方法和教学模式，让体育焕发出新的活力与升级。本文主要通过分析高中体育教学存在的问题，探究体育教学在高中阶段的重要作用，提出新课标背景下创新高中体育教学模式的途径。
关键词：新课程背景；高中体育；教学模式；途径；
引言：
新时期教育领域也在不断革新，体育教育是民族体魄建设的根本，学生良好的身体素质是学习工作的根基，积极创新体育教学模式，提高体育教学质量不仅是促进教学质量提升的关键，也是迎合现实发展的必然要求。高中学习紧张而繁重，学生对体育的学习热情较低，体育教学方法不出新意，很难迎合学生的学习兴趣，体育教学的效果不尽人意，偏离新课标教育理念，必须通过创新和改革，焕发出体育教学在新时期的活力与生机[1]。
一、高中体育教学存在的问题
（1）内部原因---教师教学
首先，体育教学方法缺乏创新。高中教师在体育教学中针对运动技能的学习往往通过演示的方法让学生进行模仿学习，课堂教学很单纯，缺乏一定的趣味性。在体育理论知识的学习中，教师也是依照教案、PPT等为学生进行浏览式的教学，没有深入的进行讲解。高中生充满个性，主见性强，思维活跃，对于教师采用的这类教学方法，有很强的抵触心理，体育学习积极性不高。比如，在学习“太极拳”时，本身太极拳对学生的身体健康非常有益处，帮助学生休息大脑，但教师知识单纯的为学生做出各种太极拳的动作姿势让学生模仿学习，很多动作学生都模仿不到位，不能体验到太极拳的魅力；其次，教学创新偏离。很多教师认识到体育教学创新的重要性，积极地进行教学方法与教学模式的创新，但是往往偏离体育教学的目标，使学生掌握不到必要的知识，反而降低了体育学习的效果。比最后，教师教学能力有待提高。体育教师往往是本科体育师范专业的学生，也有一些师范专业的研究生，这类教师虽然具有较为专业的体育运动知识，但是教学经验不足，对于体育教学方法的创新无从下手，需要进一步的学习与指导。
（2）外部原因
第一，学校方面。学校考虑学生升学原因，对于体育教学没有给予应有的重视，对学校中出现的占用体育课现象视而不见，体育课课时少、被占用，极大的影响了学生学习的进程，不利于学生综合素质的培养。学校体育设备经常出问题，学校没有及时进行维修与检查，也阻碍了体育教学进度；第二，家长方面。家长对体育存在错误的认知，认为学生体育学习没有用处，日常走路、上下楼梯就能够帮助身体健康，不需要进行体育的学习，阻碍学生体育学习，为学生制造体育学习的消极言论，影响学生体育学习的积极性；第三，学生方面，学生受现实考试的压力，对体育的学习热情度较低，体育学习态度不端正，体育学习应付，身体素质越来越差，失去了高中生身上本应带有的自信、阳光、活力。
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二、新课标背景下创新高中体育教学模式的途径
（1）整合体育教学内容，因材施教
首先，高中体育教学中很多知识是反复进行学习的，既浪费了学生的学习时间又不能获得实质性的教学成果。为了提高体育教学内容的质量，教师要加强对体育教学内容的整合，使体育教学内容详略得当，重点突出，这样不仅有助于学生体育运动兴趣的提高，还使教学的效率得到的提高；其次，全面分析学生的个体差异，促进学生体育学习兴趣的提高。比如，可以进行“分层教学法”，学生之间由于体质、兴趣的不同，教师也要尊重学生的兴趣爱好，促进学生发挥在体育学习中的主体作用，更好的进行体育训练。比如，由于男生和女生的不同，由于女生的特殊性，教师可以对女同学进行体育舞蹈、健美操的教学，也可以教女同学一些防身对抗技术，提高学生体育学习的兴趣，使学生爱上体育；最后，教师还可以定期举办亲自运动会，既可以让学生建立与家长的亲密联系，使学生在繁重的学习中享受到与家人一起共事的快乐，又可以让家长改变对体育的看法，转变家长的教育思想，更加积极地鼓励学生体育运动。
（2）教师少讲，学生多做
在体育教学中，为了使学生主动的进行体育学习，教师要少讲，学生要多做，将体育课堂还给学生，让学生成为体育课堂的主人。一方面，教师要记忆学生更加自由的活动时间，让学生积极地进行运动实践，使学生在运动中快乐的成长。比如，在进行排球教学中，教师为学生讲解排球运动的姿势、技巧后让学生进行充分的排球练习，使学生在练习中更加深刻的领悟教师讲解的技巧、方法，更快的学会排球，提高体育教学的质量。
（3）努力提高自我，建立师生交流平台
首先，教师要积极地与有经验的体育教师进行沟通交流，学习前辈们的教学经验，在没有课时可以去听其他教师的课，学习其他教师教学的方法，为自己的教学创新提供灵感，还可以观看学习网络上的体育教学视频，拓展教学思路；其次，积极地与学生进行交流沟通，学生高中时期学习压力大，体育教师要更加关心爱护学生，积极地听取学生的意见，真诚的为学生解决学习上的问题，有助于学生综合能力的提高，帮助学生健康成长，建立起师生交流的平台；最后，正确的评价学生，教师对于学生的评价不能仅仅是学生体育成绩，要综合考量，包括学生的实践活动、运动成绩、合作交流等，促进学生更好的认识自己，树立起学习的信心，激发出学生的潜力[5]。
结语：
总之，体育对学生综合能力的发展十分的重要。教师要创新体育教学模式，通过整合体育教学内容，因材施教，促进体育教学质量的提高，促进学生实践，使学生掌握课堂的主体地位。同时努力提高自我，建立师生交流平台，促进学生全面健康的成长。
参考文献：
[1]董祥战. 基于新课程背景下创新高中体育教学模式的途径[J]. 学周刊, 2017, 4(4):165-166.
[2]黄异宁. 基于新课改背景下的高中体育教学创新思维探讨[J]. 当代体育科技, 2017(28):10+12.
论文作者:王勇
论文发表刊物:《未来教育家》2019年07期
论文发表时间:2019/8/6
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