陆芳雪 百色市右江区百东小学 广西 百色 533000
【摘要】数学在小学阶段是非常重要的一门课程，是学生学习的重点。但是由于学生学习的方法不对，总会遇到各种困难，这主要是因为学生的解题能力比较差。本文将着重从小学数学教学中学生解题能力的培养进行分析，希望能给教育者提供借鉴。
【关键词】小学数学；解题能力；培养
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-063-01
数学课程经过了漫长时间的发展，影响着学生生活的方方面面。学生在生活中看到的建筑物就有数学的身影。数学分数在考试中占据着很大的比例，教师要注重数学课堂的教学，学生也应该努力学习数学知识。但是，根据调查发现，学生抽象性思维比较弱，学习艰涩难懂的数学知识时比较困难，经常在解题时出现各种各样的困境，解题能力也比较差。教师应该创新教学方法，提升学生的解题能力。
一、培养学生解题能力的重要性
（一）顺应新课标的要求
在新课程改革的背景下，教师要注重将学生培养为创造型复合型人才。在数学课堂中，解题能力是指学生将学到的知识学以致用，这是顺应新课标的要求的。根据调查发现，国外发达国家非常注重学生的解题能力，注重学生将所学的知识应用在问题中。我们国家的学生计算能力非常强，但是他们的解题能力却非常弱。当学生在遇到复杂问题时，常常不知道怎么办，也不会取得良好的成绩。为了改变上述困境，教师应该创新教学方法，培养学生的解题能力。
（二）满足学生的学习需求
学生掌握的知识如果过于扎实，对以后的学习也有非常大的帮助。由于数学学科的特点，学生需要有较高的解题能力。教师越早培养学生的解题能力，越有利于他们以后的发展。很多学生在解题时都会出现困难，虽然掌握的知识已经非常扎实了，但是考试成绩却不理想，久而久之，学生会对学习数学知识产生厌烦的心态，也会丧失学习的积极性，丢掉学习的信心，学习效果也会变差。因此，教师必须培养学生的解题能力，让学生树立端正的学习态度，激发学生的学习积极性，让他们主动参与到数学课堂中，满足他们的学习需求。
二、解题能力的培养方法
（一）树立解题能力意识
教师是学生学习的引导者，教师的专业素养与学生的学习效果有着直接影响。因此，教师必须创新教学方法培养学生的解题能力。首先，教师应该优化教学环节，并明确每一步教学环节的作用，为学生营造良好的学习环境，注重课堂实施，考虑教学环节是否能够完成教学任务。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，教师提出以下问题，让学生思考：一辆出租车最多能坐4人，每辆80元；一辆中巴车最多能坐20人，每辆240元，设计行车方案。在教学情境下，学生首先会积极思考，然后与其他同学交流互动，互换彼此的想法，最后教师让学生充分表达自己的观点，尊重学生学习的能动性，保留学生的个性。这样才能让学生感受到知识的趣味性，激活学生的思维，教师还能更好地观察学生的学习过程和结果。教师了解每个学生的解题能力后，应该对后进生进行单独辅导，这样才能让每个学生在学习的过程中无形树立解题能力意识。
（二）制定科学有效的教学计划
教师不仅要培养学生的解题能力的意识，还要根据学生的学习水平，制定科学有效的教学计划，这样才能有效提升学生的数学核心素养。首先，教师要制定教学计划，根据学生的学习水平进行考量，小学生的知识面比较窄，主要是学习一下简单的加减乘除，教师要想让学生具有较高的解题能力，应该根据知识进度为学生安排适合他们学习的应用题。另外，在新课程改革的背景下，教师需要在课堂中布置一些课后作业帮助学生进行复习，这样学生掌握的数学知识会更加扎实，还能提升他们的学以致用能力。教师布置的练习题应该难易适中，遵循循序渐进、由浅及深的原则。比如，在分值较多的练习题中，可以将大问题细分为小问题，每道题之间既存在联系，难度也要有规律的，这样既能避免小问题花费学生过多的时间和精力，挫败学生学习的积极性，让学生产生厌烦学习数学知识的心态。循序渐进、由浅及深的练习题，才能让学生在解题的过程中感受到成功的喜悦，增强他们的学习信心，并解决更多的练习题。
（三）通过数学模型帮助学生解题
数学知识逻辑性非常强，虽然很多知识都来源于实际生活，但是学生的逻辑性思维能力非常差，在解题时主要是模仿教师的解题过程。教师可以通过数学模型帮助学生解题，并将练习题与学生的生活联系起来，让学生模型在学生的脑海中留下印象，直到学生能够自己通过数学模型解决问题。学生自己建立数学模型能够更加了解知识的本质，也能不断提升自己的解题能力。
（四）合理安排练习题
教师要想提升学生的自主学习能力，不仅要给学生讲授基础知识，还应该让学生在练习题中巩固知识。当然，这并不代表学生要进行无休止的题海战术，教师应该合理安排练习题。首先，教师要合理安排学生练习题的数量；另外，教师还要根据学生的学习水平为学生安排难度适中的练习题，当然让学生做一些题目的练习题也是非常重要的。总之，教师要合理安排练习题，科学提升学生的解题能力。
结语：数学学科在小学阶段是非常重要的，数学知识也可以应用在人们生活的方方面面。在小学数学知识的讲授中，学生的解题能力非常差。教师应该发挥好自身的引导作用，创新教学方法培养学生的解题能力，让学生在学习数学的过程中不断树立解题意识，教师还要制定科学有效的教学计划培养学生的解题能力，满足学生的学习需求。教学计划的顺利实施，能够不断提升学生的解题能力，激发学生学习的积极性，增强学生的学习信心，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]陈虎平. 小学数学教学中学生解题能力的培养[J]. 人才资源开发,2016(22):208.
[2]杨永芳. 小学数学数学中学生解题能力的培养[J]. 学周刊,2017(22):106-107.
论文作者:陆芳雪
论文发表刊物:《中国教师》2020年4月
论文发表时间:2020/4/7
标签：学生论文; 能力论文; 教师论文; 练习题论文; 培养学生论文; 数学论文; 知识论文; 《中国教师》2020年4月论文;