浙江省温岭市新河镇长屿小学 317500
摘 要：21世纪，素质教育已成为教育改革发展的新潮流，小学语文作为小学课改的重要组成部分，也随着发生了翻天覆地的变化。阅读在小学语文教育中的重要地位不言而喻，随着课程改革的进行阅读变的越来越重要，因此，提高拓展阅读教育的水平，在一定程度决定着小学语文的教育水平。在小学语文教育过程中，如何进行拓展阅读教育，是当前我国教育界特别是小学语文教学中所面临的一个亟待解决的问题。本文的写作目的是力求提出一个有效的、操作性强的语文拓展阅读教学的思路,但愿能为促进小学语文拓展阅读教学改革提供一点参考,从而提高语文阅读教学的效率,促进学生的全面发展。
一、发展拓展阅读教学的重要性
1.有助于提升学生阅读兴趣。督促孩子们主动地进行拓展阅读，是小学语文课堂教育的补充和延伸，使他们的读书兴趣不断地提高。
2.有助于提升学生语言能力。提升学生语言能力是小学语文的重要任务之一，也是我国教育体制改革的重要部分。拓展阅读是孩子们积累丰富的语言材料,提升学生语言能力的最好方法。
3.提高小学生的写作水平。要想提升孩子们的写作水平,主要手段之一就是进行拓展阅读,鼓励他们多读书、多思考、多动笔。孩子们通过博览群书,在大量的拓展阅读中可以积累丰富的语言素材,学习各种的表达方法,使自己的文思更加敏捷,这样才能厚积而薄发，在写作时才能得心应手。
4.有利于陶冶孩子们的道德情操。在孩子们的阅读量日益增加的同时，潜移默化地让学生受到思想教育和道德熏陶，逐渐树立积极的人生观、价值观、道德观,从而提高文化品位,塑造美好的人格，陶冶道德情操。
二、小学语文拓展阅读教学存在问题分析
1.阅读面过窄。在课改之前，小学语文教师通常将阅读的内容限定在小学语文课本之中，不能给孩子们提供广阔的阅读内容和阅读空间，再加上孩子们选择阅读的课外书大多是校园笑话、童话故事等通俗书籍,这种情况导致小学生的知识面得不到拓展，阅读能力得不到增强，进而就降低了小学语文教育的质量和效果。
2.阅读兴趣不高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在应试教育观念的负面影响下，个别老师和部分家长把分数作为衡量学生学习成绩的唯一标准,而忽视了对他们课外阅读方面的培养,这也就造成了拓展阅读教学的形式化。另一方面，电脑网络、智能手机等大众传媒的普及,其娱乐功能的吸引力远远超过了书籍,造成了对课外阅读的巨大冲击。
3.阅读方式不正确。我国的小学生们并没有养成良好的阅读习惯,主要表现在首先阅读走马观花,不求甚解。只挑选有趣的地方随便翻翻、读读，这样就会养成粗枝大叶的坏习惯。其次，阅读钻研不深,不爱交流。很多学生阅读时没有用心去理解、领悟,遇到不认识的了词或跳过,或一带而过，也较少和其他人进行交流。最后，阅读不动笔墨,不加思考。一味地泛读，不动笔墨也不加思考，最后也只不过是过眼云烟不起作用罢了。
4.教学模式单一。在阅读教学中，教学方式应该是多样化的，求变求新。然而在我国长期的小学语文教学中，阅读模式都比较单一，教师对阅读的重视性认识不足，不能很好地落实阅读能力训练。
三、小学语文拓展阅读教学策略
1.立足课文,丰富小学生拓展阅读内容。在进行拓展阅读教育时，立足文本是拓展阅读的基础与前提，但拓展阅读却不能局限于教材文本这一范围，要将阅读合理延伸到课堂之外，跳出文本的束缚，拓展阅读内容。
2.营造拓展阅读氛围，激发阅读兴趣。首先，开放学校图书室,加强图书馆的建设。其次，创建班级图书角,方便学生随时借阅图书。最后，可以增设课外阅读课,培养读书兴趣。
3.落实检查,进行有效阅读评价。要想拓展阅读收到实效,除了以学生的阅读兴趣为基础外,还要落实检查,进行有效阅读评价,这样才能在实践操作中发现问题,在发现问题中不断改进,在不断改进中总结经验,真正使孩子们读有所得。
4.使用灵活的教学方式，激发课堂活力。作为语文教师，要实现阅读内容的扩展，不仅要帮助学生对新的知识有所掌握，还要注意知识运用能力的提高。
在进行拓展阅读训练时，小学语文拓展阅读教学可以通过提升学生的学习兴趣，最大程度地扩展学生的阅读能力，小学教师要改进教学模式，增强拓展阅读的灵活性和开放性。
参考文献
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论文作者:陈婷
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年10月总第243期
论文发表时间:2017/10/16
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