陶行知有句名言：教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。体育教学也是如此，体育课是一所学校体育工作的中心环节，我校认真落实国家对体育课程的规定，每周每个班级不少于2 节体育课，同时在保证体育课教学时数的基础上，我校还采取措施，积极落实30 分钟大课间和每天一小时的锻炼时间，科学制定作息时间，合理安排教学计划。我校因场地较小，班级人数多，体育活动的开展有一定的困难，为丰富学生生活，为学生开展丰富多彩的阳光体育运动，对学生加强组织纪律性教育、团队精神教育，起到了促进作用。利用课外活动时间开展各项体育活动，尤其以篮球比赛成为了学校的亮点。一所学生的发展离不开篮球这门运动，通过开展篮球运动，可以改变学校乏味枯燥的局面，创造出校园文化的多样性，创造出紧张严肃与生动活泼相统一的丰富而生动的文化氛围，满足了学生多方面的精神情感需要，提供一个广阔的空间和适宜的环境，充分唤起他们对体育课的兴趣，焕发出青春的朝气和活力，给校园文化注入勃勃生机。既陶冶了心灵，又培养了学生的审美情趣和高尚情操。我还经常利用课余时间，举行学生与教师的篮球友谊赛，既拉近了师生之间的距离，又提供了学生展现个性的舞台，还锻炼了教师的身体，可谓一举三得。
中学生活泼好动，喜欢新颖的知识技能和教学方法。在篮球技术练习中，灵活多样的练习方法能使学生产生极大的兴趣。例如在熟悉球性练习中，除采用多样性运球手法外，还可以增加难度，教会学生一些玩球的方法，只要球性熟了对球的掌握程度也就提高了，还可以通过玩球的练习让学生明白篮球运动除了投篮，比赛之外还有许多的玩法。在身体素质练习时，为防止学生感到枯燥，影响练习效果，我就运用游戏或比赛等多种方法，来调整练习中产生的抑制心理。例如，由篮球引申出许多种变异方法，将篮球演变为保龄球、手球或橄榄球等，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。
怎样通过启发，去调动学生的求知心理？求知欲是学生探求知识的一种内心渴望，他们渴望通过训练获得知识和技能提高自己。因此，我抓住这种良好心理，在篮球活动中，不断提出带有启发性的问题，引导学生思考，使他们积极主动投身到活动中去。如在行进间运球的教学前，我适时地提出问题：“原地运球与进行间运球的区别在哪里？”然后采用一系列的分散练习，让学生带着问题去练习，在实践中思考，再集体讨论，总结出进行间运球的技术难点在于手按拍球的部位与球的落点与原地运球不同。这样的教学方式，学生容易接受，教师又真正起到了主导的作用。通过实践与思考相结合的方式，掌握的知识点才会记得更加牢固。在培养兴趣的过程中需要注意的几个问题：第一，加强学习目的和意志品质教育。要使学生对篮球学习产生稳定而浓厚的兴趣，必须结合篮球运动特点对学生进行思想教育。明确学习目的和任务，树立正确的学习动机，培养学生团结协作的集体主义精神，培养刻苦学习，努力进取的品质。逐步引导学生自觉参与的能力与习惯，以保持兴趣长期稳定，永不消失。第二，加强信心教育。学习篮球必须培养学生具有强烈求胜愿望和必胜信心，缺乏竞争意识，那么兴趣就无从谈起。有些学生用暂时身体素质较差或其它原因，在学习时易产生自卑感，教师应首先帮助他们发现自己的长处，建立自信最为关键，找出学习失败的原因，克服畏难情绪，注意因材施教，区别对待，加强个别辅导，逐步提高他们学习篮球的兴趣。
学生在回答关于“在体育课中老师选择篮球为主要教材时，你感到：A.喜欢；B.不喜欢；C.无所谓”一题（见表1）：
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从表中可以看出调查的比较结果。由于是男女生合班上课，往往容易顾此失彼，个人由于偏重缩小男女生的兴趣差异问题，却在无形中忽略了男生的需求，可能在制定教学计划和基本技术教学时，过多的考虑了女生的需求。因此，两次问卷比较明显看出，此方法对于女生比较有效，喜欢篮球的百分比都较大幅度的提高，而男生则相反，选择喜欢篮球作为主教材的百分数反而下降，选择无所谓或不喜欢的增加。通过以上的两次调查同一问题的比较，可以看出这次的研究基本解决了男女生合班上课的兴趣差异问题，但在教学计划的制定和分组分层教学等方面还应不断完善提高，不仅要考虑女生的需求，还应充分考虑男生的学习渴望。也许选择的教学内容过于简单，没有难度，导致男生不感兴趣，而同样的内容对于女生则有一定难度，女生基本都能通过练习和指导体验到成功的乐趣。但总体来说，本次的研究还是成功的。在第二次问卷中，从喜欢喝不喜欢中要求选择一题作答，喜欢篮球的，选择喜欢的原因，而不喜欢篮球的，选择不喜欢的原因。（见表2）.png)
从表2 中可以看出教师运用自身深厚的篮球功底教授学生的篮球技术，使学生能初步掌握，培养对篮球运动的兴趣与实际操作能力的问题基本得到解决，参加第二次调查的八年级4 个班级，女生选择喜欢篮球的百分比超过了男生，而总数有81.08％的学生喜欢篮球，那么作为教师一年来的努力就没有白费。总之，在初中阶段就应注重培养学生对篮球运动的兴趣，让他们体会到篮球运动的魅力，从而使他们领悟篮球、领悟体育、领悟文化，学会“一技之长”，为将来离开学校走向社会后树立终身体育意识奠定良好的基础。
作者单位：四川南充市安平中学
论文作者:王开军
论文发表刊物:《教育研究》2015年12月供稿
论文发表时间:2016/2/2
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