小学阶段是学生学习习惯养成的最佳时期。良好的学习习惯有利于学生学习知识，有利于学生独立人格的养成。正如著名的教育家叶圣陶先生在论述教育的根本宗旨时指出：“教育的本旨原来如此，养成能力，养成习惯，使学生终生以之。”为此，小学语文教学应该重视培养学生的学习习惯，让学生终身受益。那么，在小学语文教学中如何培养学生的学习习惯呢？
一、培养学生学习兴趣
众所周知，兴趣是最好的老师，有兴趣学生就会爱学习，自觉学习，就会养成良好的学习习惯。兴趣的培养和激发可以通过以下途径：一是让学生明确学习目标，意识到今天的学习是为了打好基础，创造美好的人生，为了美好的未来必须努力学习，因为兴趣是以需要为基础的，有需要内心就会产生学习热情和学习兴趣；二是让学生保持强烈的好奇心和求知欲，兴趣与情感的关系极为密切，积极的情绪体验能增强对学习的兴趣，一个学生如果懒于学习，不愿思考，就难以养成好学深思的习惯；三是让学生广泛参加课外活动，因为丰富多彩的课外活动能够不断地满足和引起学生的学习需要和学习兴趣。如三年级学生开始学习写活动方面的作文，就可以先组织学生开展一些活动，让学生自然知道活动的时间、地点、参加人、活动过程、自己做了什么、自己的心情和感想，这样学生就不会凭想象写作文，同时能培养学生的学习兴趣。
二、培养学生自主学习能力
培养学生的自主学习能力，直接决定学生良好学习习惯和独立人格的养成。在小学语文教学中，我们必须给学生自主学习的机会，教师千万不能包办。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我认为可以通过以下几个途径培养养学生的自主学习能力：一是预习，必须让学生独立进行，请学生在预习中将哪些地方看不懂的，可用笔标记出来，需要提出的问题把它记下来，在师讲课时学生自己能有的放矢地学习；二是阅读，让学生不论是课内课外都要多阅读，这样既可以充实自己，增加知识，增广见闻，又能提高自学能力，养成良好的学习习惯；三是动笔，“好记性不如烂笔头”，就是告诉我们无论课内课外，无论是预习、看书、听课或者外出都要勤于动笔，做到学习和读书时作好笔记，外出时及时把所见所闻和感想记录下来，养成习惯。
三、培养学生合作学习意识
合作学习是一种非常良好的学习习惯，它是让学生的学习由个体变为集体，由被动变为主动，把学生个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点有机结合，这样能促使学生小组之间竞争，不但能促进学生共同提高，还能培养学生的合作意识、团队精神。我认为在教学中培养学生合作学习的意识需要注意以下几个方面：一是要精选小组合作学习的内容；二是要让每个学生都参与进来；三是要给学生一个宽松的合作学习和自由讨论的环境；四是要构建好学习小组，作好小组内成员的分工；五要搞好小组捆绑式评价和激励，必须强调集体而不是个人。
四、培养学生坚强的意志品质
学生学习习惯的养成必须强化对学生意志品质的培养和锻炼，培养学生坚强的意志品质是学生养成良好学习习惯的根本保证。我认为可以从以下三个方面来培养学生的意志品质：一是让学生严格要求自己。要求学生做到“言必信、行必果”，决不随便找理由原谅自己而不去完成既定任务，这样就会从不断地完成任务中提高自信心，养成好习惯；二是让学生以名人的学习方法及读书故事作为自己行动的借鉴，并以他门的箴言、格言作为自己的座右铭，以此督促自己，养成好习惯；三是让学生经常进行自我检查，自我评价，经常和周围比自己学习强的同学比较，找出自己的差距，奋力追赶，养成努力上进的好习惯。
总之，学生良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益。为了学生的一生，我们在教学中应致力于学生学习习惯的养成培养，从而挖掘出学生的智力潜能，激活学生学习内驱力，提高学生的学习效果。
论文作者:肖光涛
论文发表刊物:《语言文字学》2017年1月
论文发表时间:2017/5/3
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